新疆师范大学教育科学学院导师：闵兰斌
[通讯方式]
电子邮件：qminlanbin@163.com
[个人简述]
1.2014年6月，教学改革成果“学前教育专业人才培养模式改革实践——全程实践理念主导的U-K人才培养模式”获得新疆师范大学校级优秀教学成果二等奖（排名第二）
2.2016年12月，研究报告“新疆农村双语幼儿园教育指导纲要及课程设置方案研究报告”获教育部全国教育科学研究优秀成果三等奖（排名第一）
3.2017年1月，教学改革成果“学前教育专业人才培养模式改革实践——全程实践理念主导的U-K人才培养模式”获新疆维吾尔自治区第九届高等教育教学成果奖三等奖（排名第二）
[科研工作]
学前教育基本理论，学前儿童语言发展与教育，幼儿园课程
1.新疆学前双语教育发展的回溯、现状与趋向，当代教育与文化，2016（3）（1/2）2.美国早期儿童纵向研究项目（ECLS-K）及其启示，基础教育，2016（2）（1/2）3.新疆促进学前双语教育发展的举措分析，学前教育研究，2015（2）（1/2）4.文化学视野下儿童教育的多元共生——超越质量标准话语，教育理论与实践，2016（9）（2/2）5.美国早期儿童纵向研究项目ECLS-B特点，宁波大学学报（教育科学版），2016（6）（2/2）6.学会阅读：图画故事书里的“三性”解读——以《下雨了》为例,幼儿教育（教育科学版），2016（1-2）（1/2）7.维吾尔族父母家庭教养观念中的文化认同：一项质性研究，鲁东大学学报（哲学社会科学版），2015（1）（独立）8.新疆民族儿童学前双语语义发展与入学认知研究，华东师范大学学报（教育科学版），2015（2）（3/4）9.新疆学前双语教育中两种语义习得研究，新疆师范大学（哲学社会科学版），2014（12）（3/3）10.从生态学视觉探析新疆农村幼儿成长环境——以南疆地区为例，新疆教育学院学报，2014（6）（1/2）11.新疆农村幼儿园教师在职培训的特点、问题及对策，学前教育研究，2013（3）（2/2）
1.2008年，主持自治区教育规划课题“少数民族儿童语言能力发展及跨语言迁移研究”2.2009年，主持全国教育科学规划课题青年项目“维吾尔族儿童双语能力发展及跨语言研究”3.2011年，主持自治区科技厅软科学项目“新疆农村儿童成长环境的问题研究”4.2014年，主持自治区教育厅双语教育课题“新疆学前双语教学模式与教育成效研究”5.2016年，主持自治区普通高校人文社科重点研究基地一般项目“新疆学前双语教师入职适应及其专业发展的问题与策略研究”等
[教育背景]
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