西华师范大学教育学院心理健康教育（学硕）培养方案

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西华师范大学教育学院心理健康教育（学硕）培养方案正文

心理健康教育（0401Z2）
培 养 方 案


一、培养目标
1.经过3—4年的培养，成为掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论、忠诚党的教育事业，具有现代教育观念和较高理论素养与实践能力的基础教育教学与管理人才。
2.具有较宽厚的文化基础，比较系统地了解和掌握教育学、心理学及社会学的专业知识、教育教学法则和心理学技能技巧知识并正确应用于实践。掌握科学研究方法，能写出有一定质量的教育研究与改革、心理健康研究的科研论文。
3.借助字典能较顺利地阅读外文文献和专业书籍。
4.借助心理学知识能从事心理健康知识的普及、心理疾患的预防及轻度心理和行为问题的矫治的服务人才。
二、研究方向
心理健康教育。
三、学制
采用全日制学习方式，一般为3年。其中，极其优秀者，若满足学校的规定条件，可申请提前毕业；特殊情况可适当延长时间，但都必须在2—6年范围内。所附教学计划按3年制定。
四、培养方式
1．采取集体培养与导师负责制相结合；
2．课堂讲授、研讨与导师指导下的限期自学相结合；
3．注重实践能力的培养。主要通过参与导师科研项目的形式，掌握文献，使用微机，建立模型，运用软件，撰写论文。提高表达能力，养成勤于思考、勇于创新、团结合作、求真务实的学术品质。
五、课程设置与学分分配(见硕士研究生教学计划)
六、中期考核及分流
本专业硕士生在校期间，要进行中期考核。考核内容、要求及标准为：
其一，凡思想品德有严重问题，受记过处分或消极影响过大者；已学课程成绩如有不及袼者；身体有严重疾病不能坚持学习者；不假缺课达20学时以上者。均视为中期考核不合格，予以淘汰。
其二，学习成绩极其优秀，且已经发表有一定水平的研究成果者，可以申请提前进行毕业考核及论文答辩。
其三，中期考核由本专业各方向导师、系及学校研究生处共同监督进行，并建立中期考核档案。
七、科研工作与学位论文
本专业硕士生在校期间应积极参加科学研究。凡导师有在研科研项目的，要进入研究队伍并承担明确的研究任务；在读期间，至少在省级及其以上学术期刊正刊（教育学院、职业技术学院、师专等学报除外）以第一作者名义发表学术论文1篇；必须参加校内外相关学术活动，包括学术讲座、学术会议等10次以上，每参加一次应在导师处详细汇报并登记；学位论文的选题、开题、实际研究工作的开展、论文的撰写等全过程，必须保证至少有一年的时间，每一环节的进行，都应有充分的思考、讨论并接受导师的指导。论文开题报告应在第三学期末或第四学期初（最迟4月底）进行。学位论文应于第五学期完成论文初稿，修订稿一般应于第六学期的4月底完成。学位论文一般应包括：摘要（中、外文）、引言和评述，主要内容和结论，以及参考文献和必要的附录。学位论文一般为3万字左右，应当观点有创意、逻辑严谨、语言畅达、数据可靠、结构完整，具有可发表在省级以上学术刊物水平。
八、教学实习和社会实践
教学实习是本专业研究生的必修环节。本专业研究生的教学实习必须面向大学本、专科学生，参加教学第一线工作。其内容可以是协助教师辅导答疑、主持课堂讨论、社会调查等，或是在教师指导下讲授一定时数的专业基础课。
社会实践对于培养研究生的工农感情，掌握马列主义理论和专业知识，深入了解国情，坚定社会主义信念都极其有利。社会实践一般安排半年左右的时间，应分散与集中相结合，充分利用寒、暑假时间进行，形式内容要多样化。
九、需阅读的主要经典著作
[1] 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社，2005年。
[2] 林崇德主编：《发展心理学》（第二版），人民教育出版社, 2009年。
[3] 黄希庭 张志杰主编：《心理学研究方法》，高等教育出版社，2005年。
[4] 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社，2005年。
[5] 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》(修订版)，北京师范大学出版社, 2007年。
[6] 姚本先，伍新春编著：《学生心理健康教育》，中国轻工业出版社，2008年。
[7] 姚本先主编：《学校心理健康教育新论》，高等教育出版社，2010年。
[8] 张厚粲、徐建平主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2004年。
[9] 金盛华主编：《社会心理学》，高等教育出版社，2005年。
[10] 黄希庭著：《心理学导论》.人民教育出版社，1991年。
[11] 黄希庭、郑涌主编：大学生心理健康与咨询》，高等教育出版社，2000年。 　　
[12] 裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，2000年。
[13] 李秉德著：《教育科学研究方法》，人民教育出版社，2001年。
[14] 莫雷主编：《教育心理学》，教育科学出版社，2007年。
[15] 雷雳著：《发展心理学》，中国人民大学出版社，2009年。
[16] 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社，2009年。
[17] 薛天祥主编：《高等教育学》,高等教育出版社,1999年。
[18] 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年。
[19] 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，2007年。
[20] 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社，2008年。
[21] 杨辛，甘霖著：《美学原理》（第三版），北京大学出版社，2004年。
[22] 时蓉华著：《社会心理学(精)/世纪心理学丛书》，浙江教育出版社，1998年。


















心理健康教育硕士学位研究生教学计划

学院

教育学院

学科代码

0401Z2

学科名称

心理健康教育

研究方向

心理健康教育

课程类别

课程编号

课程名称

学时

学分

学期

考核方式

任课教师

备注

学位课程

公共 必修课

基础英语

144

2

1、2

考试

政治理论

36

2

1

考试

专业 必修课

心理与教育科学研究方法

36

2

1

考试

阳德华

心理健康教育概论

36

2

1

考试

康 钊

心理健康教育课程与教材研究

36

2

1

考试

吴吉惠

心理评估的理论与实务

36

2

1

考试

李雪平

健康心理学发展前沿专题

36

2

2

考试

涂 燊

学校心理咨询理论与技术

36

2

2

考试

严顺琴

非学位课程

专业　选修课

社区心理专题

36

2

3

考查

康 钊

至少修8学分

发展心理学专题研究

36

2

2

考查

阳德华

人格心理专题

36

2

2

考查

冯海英

高级统计运用

36

2

3

考查

曹晓君

积极心理学专题

36

2

2

考查

冉光明

德育原理专题研究

36

2

3

考查

李勇

教育社会学专题研究

36

2

2

考查

李赐平

补修课

教育学

非师范类补修

心理学

学科教学论

中外教育史

跨专业补修（任选两门）

普通心理学

教育统计学

教学实践

专业实践（含社会实践、教学实践、学术活动）

8

应修总学分

26-34

本文来源：http://m.okaoyan.com/xihuashifandaxue/yanjiushengyuan_336508.html