黔南民族师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案之学科教学•数学(二)

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黔南民族师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案之学科教学•数学(二)正文

四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学、专题讲座五个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课(12学分)
1．外语(2学分)
2．政治理论(2学分,含教师职业道德教育)
必修课程：中国特色社会主义理论与实践研究
选修课程：马克思主义与社会科学方法论
3．教育学原理(2学分)
4．课程与教学论(2学分)
5．中小学教育研究方法(2学分)
6、青少年心理发展与教育(2学分)
（二）专业必修课(12学分)
1．数学课程与教材分析(2 学分)
2．数学教学设计与案例分析(3学分)
3．数学教育测量与评价(2学分)
4．数学学科基础与前沿专题(3学分)
5．现代教育技术应用(2学分)
（三）专业选修课(6学分)
1．数学学习理论与方法(2学分)
2．数学文化与数学史(2学分)
3．数学教育的国际比较(2学分)
4．现代数学与中学数学(2学分)
5．数学解题研究(2学分)
6．代数教育研究(1学分)
7．几何教育研究(1学分)
8．统计教育研究(1学分)
9．中小学心理健康教育(2学分)
10．基础教育改革研究(2学分)
11．中外教育简史(2学分)
12．教育政策与法规(1学分)
13．教育统计学(1学分)
14．民族地区数学课程资源开发与教学设计(1学分)
15．民族地区中学数学教师专业发展理论与实践(1学分)
16．数学教育中的数学文化(1学分)
（四）实践教学(8学分)
实践教学时间原则上不少于1年，实践教学包括教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析(数学教学实践活动)、班级与课堂管理实务等实践形式，其中，到中学进行实践活动的时间不少于半年(创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式)。
教育实践研究可采取总结报告、教育实践研究报告和教学设计等多种形式。
（五）专题讲座
专题讲座设置强调综合性，突出师范性、民族性、实践性特色，以满足学生普遍性专业发展的需求，拓展学生的专业视野，提高学生的教育教学管理能力和实践的科学研究反思能力。每名教育硕士研究生学习期间至少要听取5次专题讲座。

五、教学方式
重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
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