皖南医学院生理学考研难吗

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很多考生在准备皖南医学院生理学考研难吗？是考研报考的时候都会产生这样的疑问：这个专业的研究生好吗？适合我吗？对我以后的人生和职业会有帮助吗？考生在准备皖南医学院生理学专业考研的时候产生这样的疑问是十分正常的。

但是考生应当明确的一点是，不论是哪一个专业的研究生，都不存在绝对的好与不好的评价标准。别人适合的专业不一定适合自己，需要考生对皖南医学院生理学好不好、未来发展方向与考生自己的本科专业、兴趣爱好以及未来发展规划进行结合和分析，理性看待和认真对待考研的专业选择问题，不要因一时冲动或是盲目听取别人的意见而草率决定，往往会在备考期间十分痛苦。

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皖南医学院生理学好不好，可以从专业排名来判断，其排名的位置一定程度上可以反应该学科考研难度的大小，包括近几年内该学科全国排名的变化程度。有的专业所在的学校在学校排名系统中并没有靠前的位置也不出名，但是该学科在全国范围内有较高的排名位置；有的专业所在的学校属于全国知名学府，但是该专业在全国范围内并不出名。如果学科与学校在全国均有较高的排名位置，那么该学科属于热门学科，考研的竞争力会相对较大。考生在选择报考生理学之前应当对其全国排名进行全方位的了解，将学科与学校的排名都纳入考虑的范围之内。国务院学位委员会和教育部每年会颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估并根据评估结果进行专业排名，专业排名可以从中检索到。相对来说，生理学的排名还是相当乐观，是一个具有潜力和发展前途的学科。皖南医学院生理学中提供了有关皖南医学院生理学好不好的全面而详细的资料，欢迎考生前往查阅。

皖南医学院生理学考研真题笔记资料

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潍坊医学院临床医学院病理生理学简介

病理生理学学科基本情况介绍

发布人：系统管理员发布时间：2020-03-03 浏览次数:46

病理生理学学科基本情况介绍

本学科在1962年以前属于病理学，1962年该学科分为病理学教研室和病理生理学教研室，成立了独立的病理生理学科。早在1958年本学科的老主任姚君慎教授就参加了苏联专家玛依斯特拉博士讲授的学习班，成为我国病理生理学界资深的教授。1996年病理生理学教研室下设心血管病理生理学研究室，1996年至2003年期间，与心血管药理学合作培养研究生5人，2003年年被国务院学位委员会批准为病理学与病理生理学硕士学位授权点至今，已培养研究生20多人，多年来，本教研室注重专业队伍建设和科技创新能力的培养，在教学、科研、医疗和人才培养等方面都取得一定成绩。目前，我学科教师8人，副高级以上职称6人。近5年承担的科研项目国家级项目1项、省部级项目6项、厅级项目6项；获得厅级科研奖励3项；发表论文23篇，其中SCI、EI收录11篇；以副主编、参编编写本专业教材2部。

本学科研究方向主要为：帕金森氏病的发生机制与防治，主要集中在研究帕金森病的模型中端粒酶活性和长度变化的研究、体液相关因子的变化研究等；分子肿瘤病理生理专业研究：肿瘤病理生理学，如肿瘤的发生发展规律及发生机制相关等课题研究等；心血管疾病发生机制与防治：内皮细胞生物力学微环境与动脉粥样硬化发病机制的研究，中药组合成分防治动脉粥样硬化病变的研究，动脉粥样硬化时内皮细胞损伤保护作用的研究等；

本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有坚实的理论基础、系统的专业知识和熟练的专业技能，具有较高的心血管疾病及动脉粥样硬化发病机制及防治、糖尿病并发症防治、帕金森发病机制研究及防治等研究能力的从事病理生理学专业基础研究和临床研究的高层次专门人才。近年来，本学科主要紧扣在“炎症反应与动脉粥样硬化发病机制”、“心血管生物力学”、 “帕金森疾病的防治”及“分子靶向肿瘤治疗”等作为研究方向，逐渐形成了具有学科特色的研究主线。研究成果多次参加在国内外学术会议做了大会交流。

潍坊医学院基础医学院生理学科简介

生理学科基本情况介绍

发布人：临床医学院发布时间：2020-03-03 浏览次数:38

生理学学科

概况：生理学硕士点2000年经国务院学位委员会批准获硕士学位授予权，是潍坊医学院重点建设学科、重点实验室。2006年生理学被评为省级精品课程。2013年生理实验室成为山东省“泰山学者海外特聘专家”实验室。

研究方向：经过多年的建设与发展，生理学学科形成了两个特色鲜明、优势明显的研究方向①细胞分化及功能的调控机制。利用基因沉默、蛋白芯片等方法和技术从细胞生物学、分子生物学等多层次、多角度阐明动脉粥样硬化、糖尿病血管并发症等疾病的发病机理，以寻求能推迟此类疾病发病时间或延缓病情发展的治疗方法。②神经退行性疾病与损伤修复研究。利用多种技术和方法，从整体水平、组织细胞水平、亚细胞及分子水平等层次研究脑退行性疾病患者及多种动物模型的神经退行性变化及损伤修复机制，以探索能推迟发病或延缓病情发展的治疗方法，为神经退行性病变的临床治疗开辟新的途径。近五年承担国家级和省部级课题20项，科研经费600余万元；获得各级科技成果奖13项，其中省科技进步奖4项，国内外核心期刊发表论文50余篇，其中被SCI等收录机构收录论文20余篇。

人才队伍：坚持培养与引进并举，形成了结构合理、团结协作的学术团队。目前实验室固定成员19人，教授7人，副教授7人，具有博士学位7人，硕士学位12人，硕士研究生导师8人。多名教授担任中国生理学会理事，山东省生理学会理事，生物医学工程学会理事。

人才培养：自2006年起，开始招收研究生。先后多名毕业生考取协和医科大学、香港大学等国内知名院校的的博士。近五年，有2篇研究生毕业论文被评为潍坊医学院优秀硕士毕业论文，1名毕业生获得国家奖学金，3名获得潍坊市优秀毕业生荣誉称号。

研究条件：实验室总面积300余平方米。建立了分子生物学、细胞生物学、免疫组织化学、机能学实验室四个实验单元，拥有荧光定量PCR仪、powerlab、肌电图、ERP等大型仪器设备，设备资产近400万元，为科学研究提供了良好的条件。

皖南医学院病理学与病理生理学100104考研科目及参考书目

病理学与病理生理学 [100104] 学术学位

专业信息

所属院校：皖南医学院

招生年份：2019年

招生类别：全日制研究生

所属学院：不区分院系所

所属门类代码、名称：[10]医学

所属一级学科代码、名称：[01]基础医学

专业招生详情

研究方向：	1蛇毒基础与应用 2心血管病理生理学 3肿瘤分子病理学

招生人数：	6
考试科目：	101思想政治理论 201英语一 610西医综合

备　　注：

2021皖南医学院生理学专业研究生考研考试大纲

Ⅰ.考试性质

皖南医学院硕士研究生生理学（902）科目考试是为学校面向全国招收神经

生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学专业硕士研究生而设置的、具有选

拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具

备继续攻读神经生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学专业硕士研究生所

需要的基础知识，评价的标准是高等学校相关专业优秀本科毕业生能达到的及格

或及格以上水平，以利于学校择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标

生理学（902）科目考试，要求考生熟悉和掌握生理学中人体各种生理功能

的相关知识、理论和实验技能，以及重要专业英语，并能在公开笔试中真实地反

映出来。

Ⅲ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

生理学概论约5%；细胞的基本功能约15%；血液约4%；血液循环约12%；

呼吸约10%；消化和吸收约8%；能量代谢与体温约4%；尿的生成和排出约10%；

感觉器官的功能约5%；神经系统的功能约15%；内分泌约10%；生殖约2%。

四、试卷题型结构

单选题：30小题，每小题1分，共30分；

名词解释：（含2题英文）15小题，每小题3分，共45分；

问答题：7小题，第1小题15分，其余每小题10分，共75分。

Ⅳ.考试内容

一、生理学概论

1.生命活动的基本特征。机体的内环境、稳态和生物节律。

2.生理功能的神经调节、体液调节和自身调节。心理生理学的概念。

13.体内反馈控制系统。

二、细胞的基本功能

1.跨细胞膜的物质转运：单纯扩散、经通道和经载体易化扩散、原发性和继

发性主动转运、膜泡运输（出胞和入胞）。

2.细胞的信号转导：信号转导、信号分子、信使分子、信号转导通路的概念。

信号网络系统。由离子通道型受体、G蛋白耦联受体、酶联型受体、招募型受体、

核受体介导的信号转导。钙离子信号系统。

3.神经和骨骼肌细胞的静息电位和动作电位及其产生机制。

4.刺激、阈刺激、阈电位，细胞膜通透性（膜电导），电压钳技术，膜片钳

技术，单通道电流，宏膜电流，离子通道的功能状态，兴奋性，可兴奋细胞，兴

奋后兴奋性的变化。电紧张电位和局部电位。

5.动作电位的触发和传播。

6.骨骼肌神经-肌接头处的兴奋传递。

7.横纹肌的收缩机制、兴奋-收缩耦联和影响收缩效能的因素。

三、血液

1.血液的组成、理化特性和免疫学特性。

2.血细胞(红细胞、白细胞和血小板)的数量、生理特性和功能。

3.红细胞的生成调节与破坏。

4.生理性止血，血液凝固及其负性调控、纤维蛋白的溶解。

5.ABO和Rh血型系统及其临床意义。血量和输血原则。

四、血液循环

1.心脏的泵血功能：心动周期，心脏泵血的过程和机制，心输出量与心脏泵

血功能的储备，影响心输出量的因素，心功能评价，心音。

2.心肌细胞(主要是心室肌和窦房结细胞)的跨膜电位及其形成机制。

3.心肌的生理特性：兴奋性、传导性、自动节律性（自律性）和收缩性。

4.体表心电图。

5.动脉血压的正常值，动脉血压的形成和影响因素。

6.静脉血压、中心静脉压及影响静脉回心血量的因素。

7.微循环、组织液和淋巴液的生成与回流。

28.心交感神经、心迷走神经和交感缩血管神经及其功能。

9.颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射、颈动脉体和主动脉体化学感受性反

射和心肺感受器引起的心血管反射。

10.肾素-血管紧张素系统、肾上腺素和去甲肾上腺素、血管升压素、血管内

皮生成的血管活性物质、激肽释放酶-激肽系统、心血管活性多肽、气体信号分

子、前列腺素、细胞因子。

11.局部血液调节(自身调节)。

12.动脉血压的长期调节和短期调节。

13.冠脉循环和脑循环的特点和调节。

五、呼吸

1.肺通气的动力和胸膜腔内压，肺通气的阻力和肺表面活性物质。

2.肺容积和肺容量，肺通气量和肺泡通气量。解剖无效腔和生理无效腔。

3.肺换气的基本原理、过程和影响因素。气体扩散速率，通气/血流比值及

其意义。

4.氧和二氧化碳在血液中存在的形式和运输，氧解离曲线及其影响因素。

5.外周和中枢化学感受器。二氧化碳、H+和低氧对呼吸的调节。肺牵张反射。

6.特殊条件下的呼吸运动及其调节；临床监控呼吸状态的生理参数及意义。

六、消化和吸收

1.消化道平滑肌的一般生理特性和电生理特性。消化道的神经支配和内分泌

功能（胃肠激素）。脑-肠肽概念。

2.唾液的成分、作用和分泌调节。蠕动和食管下括约肌的概念。

3.胃液的性质、成分和作用。胃液分泌的调节，胃的容受性舒张和蠕动。胃

的排空及其调节。消化间期胃的运动。

4.胰液和胆汁的成分、作用及其分泌和排出的调节。小肠的分节运动。

5.肝脏主要的生理功能。

6.排便反射，大肠内细菌的活动。

7.主要营养物质(糖类、蛋白质、脂类、水、无机盐和维生素)在小肠内的吸

收部位及机制。肠道微生态的概念。

七、能量代谢和体温

31.食物的能量转化。食物的热价、氧热价和呼吸商。能量代谢的测定原理和

临床的简化测定法。影响能量代谢的因素，基础代谢和基础代谢率及其意义。

2.体温及其生理性波动。机体的产热反应和散热反应。体温调节。

八、尿的生成和排出

1.肾的功能解剖特点，肾血流量的特点及其调节。

2.肾小球的滤过功能、基本概念及其影响因素。

3.各段肾小管和集合管对Na+、Cl-、水、HCO3-、葡萄糖和氨基酸的重吸收，

以及对H+、NH3/NH4+、K+的分泌。肾糖阈的概念和意义。

4.尿液的稀释与浓缩机制。影响尿液浓缩和稀释的因素。

5.渗透性利尿和球-管平衡。肾交感神经、血管升压素、肾素-血管紧张素-

醛固酮系统和心房钠尿肽对尿生成的调节。尿生成调节的生理意义。

6.肾清除率的概念及其测定的意义。

7.排尿反射。

九、感觉器官的功能

1.感受器的定义和分类，感受器的一般生理特性。感觉通路中的信息编码和

处理。

2.痛觉的定义，痛觉信息的感受和传导。内脏痛的概念与特点、牵涉痛的概

念。

3.视觉：眼折光系统的光学特征和简化眼，眼的调节。视网膜的两种感光换

能系统及其依据，视紫红质的光化学反应及视杆细胞的感光换能作用，视锥细胞

和色觉的关系。视觉信息的处理及机制。视力(或视敏度)、暗适应、明适应、视

野、视觉融合现象和视后像。

4.听觉：人耳的听阈和听域，外耳和中耳的传音作用，声波传入内耳的途径，

耳蜗的感音换能作用，人耳对声音频率的分析。听神经动作电位。

5.平衡感觉：前庭器官的适宜刺激和平衡感觉功能。前庭反应。眼震颤的概

念和生理意义。

6.嗅觉和味觉感受器及其适宜刺激。

十、神经系统

1.神经元的一般结构和功能，神经纤维传导兴奋的特征，神经纤维的轴浆运

4输，神经的营养性作用。

2.神经胶质细胞的特征和功能。

3.经典突触的传递过程和影响因素，兴奋性和抑制性突触后电位，突触后神

经元动作电位的产生。突触的可塑性。

4.非定向突触传递(或非突触性化学传递)和电突触传递。

5.神经递质的鉴定，神经调质的概念和调制作用，递质共存及其意义。受体

的概念、分类、作用机制和调节，突触前受体。周围神经系统中的乙酰胆碱、去

甲肾上腺素及其相应的受体。中枢神经系统中的氨基酸类递质及其受体。

6.反射的分类和中枢整合，中枢神经元的联系方式，中枢兴奋传播的特征，

中枢抑制和中枢易化。

7.神经系统的感觉分析功能：感觉的特异和非特异投射系统及其在感觉形成

中的作用。大脑皮质的感觉(躯体感觉和特殊感觉)代表区。

8.神经系统对躯体运动的调控：运动传出通路的最后公路和运动单位，牵张

反射(腱反射和肌紧张)及其机制，各级中枢对肌紧张的调节。基底神经节和小脑

的运动调控功能。大脑皮层运动区，运动传出通路及其损伤后的表现。

9.自主神经系统的功能和功能特征。脊髓、低位脑干和下丘脑对内脏活动的

调节。

10.本能行为和情绪的神经基础，情绪生理反应。动机和成瘾。

11.自发脑电活动和脑电图，皮层诱发电位。睡眠与觉醒。

12.学习和记忆的形式，条件反射的基本规律，学习和记忆的机制。大脑皮

层功能的一侧优势和优势半球的语言功能。

十一、内分泌

1.激素的概念和作用方式，激素的化学性质与分类，激素的作用机制，激素

作用的一般特征，激素分泌的调节。

2.下丘脑与腺垂体的功能联系，下丘脑调节肽和腺垂体激素，生长激素的生

理作用和分泌调节。

3.下丘脑与神经垂体的功能联系和神经垂体激素。

4.甲状腺激素的合成与代谢，甲状腺激素的生理作用和分泌调节。

5.调节钙和磷代谢的激素：甲状旁腺激素、降钙素和钙三醇（1，25-二羟维

5生素D3）的生理作用及它们的分泌或生成调节。

6.胰岛素和胰高血糖素的生理作用和分泌调节。

7.肾上腺糖皮质激素、盐皮质激素和髓质激素的生理作用和分泌调节。

十二、生殖

1.睾丸的生精作用和内分泌功能，睾酮的生理作用，睾丸功能的调节。

2.卵巢的生卵作用和内分泌功能，卵泡的生长发育及其调控；卵巢周期和子

宫周期(或月经周期)，雌激素及孕激素的生理作用，卵巢功能的调节，月经周期

中下丘脑-腺垂体-卵巢-子宫内膜变化间的关系。胎盘的内分泌功能。

3.受精，着床，妊娠的维持及激素调节。

皖南医学院生理学071003考研科目及参考书目

生理学 [071003] 学术学位

专业信息

所属院校：皖南医学院

招生年份：2019年

招生类别：全日制研究生

所属学院：不区分院系所

所属门类代码、名称：[07]理学

所属一级学科代码、名称：[10]生物学

专业招生详情

研究方向：	1细胞电生理学 2神经与心理生理学 3肾脏生理学 4口腔生理学与颌面部美学

招生人数：	4
考试科目：	101思想政治理论 201英语一 701基础医学综合 901生物化学与分子生物学（1-3方向）/904口腔科学（4方向）

备　　注：	招生要求：1-3方向：本科毕业生；4方向：口腔医学专业本科毕业生

潍坊医学院临床医学院生理学科简介

生理学科基本情况介绍

发布人：临床医学院发布时间：2020-03-03 浏览次数:37

生理学学科

FlexFlow®力学加载系统

显微微流控加载系统

日立超高速离心机(CP100NX)

PowerLab 8/35 八通道研究型高速记录系统

实时荧光定量PCR仪

ChemiDoc全能型的分子成像系统

研究级倒置荧光显微镜X73

皖南医学院生理学071003考研科目及参考书目

生理学 [071003] 学术学位

专业信息

所属院校：皖南医学院

招生年份：2019年

招生类别：全日制研究生

所属学院：不区分院系所

所属门类代码、名称：[07]理学

所属一级学科代码、名称：[10]生物学

专业招生详情

研究方向：	1细胞电生理学 2神经与心理生理学 3肾脏生理学 4口腔生理学与颌面部美学

招生人数：	4
考试科目：	101思想政治理论 201英语一 701基础医学综合 901生物化学与分子生物学（1-3方向）/904口腔科学（4方向）

备　　注：	招生要求：1-3方向：本科毕业生；4方向：口腔医学专业本科毕业生

潍坊医学院基础医学院病理生理学简介

病理生理学学科基本情况介绍

发布人：系统管理员发布时间：2020-03-03 浏览次数:47

病理生理学学科基本情况介绍

皖南医学院病理学与病理生理学100104考研科目及参考书目

病理学与病理生理学 [100104] 学术学位

专业信息

所属院校：皖南医学院

招生年份：2019年

招生类别：全日制研究生

所属学院：不区分院系所

所属门类代码、名称：[10]医学

所属一级学科代码、名称：[01]基础医学

专业招生详情

研究方向：	1蛇毒基础与应用 2心血管病理生理学 3肿瘤分子病理学

招生人数：	6
考试科目：	101思想政治理论 201英语一 610西医综合

备　　注：

生理学考研院校

基本信息

专业名称：生理学专业代码：071003 门类/类别：理学学科/类别：生物学

专业介绍

山西医科大学为例

学科简介

生理学科是全国首批（1978年）硕士学位授权单位，是全省首批（1986年）仅有的两个博士学位授予单位之一。2002年生理学科被教育部批准为国家重点学科（2007年经再次评审仍为国家重点建设学科）；2003年细胞生理学实验室被山西省科技厅批准为山西省重点实验室；2008年以生理学系为主体的细胞生理学实验室被教育部批准为省部共建教育部重点实验室。

乔教授与同事赵荣瑞教授(中)、吴博威教授(左)在一起讨论问题

博士后流动站

生理学系共有教师 28人，其中教授8人（60岁以上3人，45-55岁5人）、副教授6人（均在30-40岁之间），讲师14人（36-45岁4人，35岁以下10人）；有博士生导师7人、硕士生导师11人，其中4位博士生导师是山西医科大学生物学博士后流动站博士后合作导师。生理学系20人具有博士学位，5人为在读博士研究生。实验室总面积达2000余平方米，实验设备400余台（件），主要仪器设备有：激光共聚焦显微镜、离子成像系统、膜片钳等。建设经费投入1000多万元。

长期以来，生理学系一直保持着三个稳定的研究方向，即“神经生理学”、“循环生理学”、“心肌细胞生理学”。神经生理学研究方向学科带头人为祁金顺教授和张策教授，主要从事老年痴呆的神经生物学、疼痛及痛觉调制以及神经变性疾病的病理机制及保护作用研究；循环生理学方向学科带头人为刘慧荣教授和康玉明教授，主要从事心血管受体免疫学、心肌缺血/再灌注损伤和老年心脏疾患易感性的机制与保护以及心血管及其疾病的中枢调控和痛觉调制研究。心肌细胞生理学学科带头人为吴博威教授和郭大玮教授，主要从事心肌离子通道、细胞Ca2+转运以及RNA干扰的基础和应用研究。

生理学系的主要创始人包括乔健天教授和赵荣瑞教授。乔健天教授是国家“五一”劳动奖章获得者、山西省特级劳模、山西医科大学终身教授。赵荣瑞教授是享受国务院政府特殊津贴专家、山西省优秀科技工作者，也是山西医科大学终身教授。长期以来，生理学系坚持教学与科研并重，以教学为基础，以科研为动力，在保证教学质量、完成教学任务的同时，保持了三个稳定的研究方向，即“神经生理学”、 “循环生理学”和“心肌细胞生理学”。近年来，又新增加了“心血管及其疾病的中枢调控”研究方向。目前，神经生理学研究方向的学科带头人为祁金顺教授和张策教授，主要从事老年痴呆的神经生物学和疼痛及痛觉调制研究；循环生理学研究方向的学科带头人为刘慧荣教授，主要从事心血管受体免疫学、心肌缺血/再灌注损伤和老年心脏疾患易感性的机制与保护等研究；心肌细胞生理学学科带头人为吴博威教授，主要从事心肌离子通道、细胞Ca2+转运的基础和应用研究；心血管及其疾病的中枢调控研究方向学科带头人为康玉明教授，主要从事心血管及其疾病的中枢调控和痛觉调制研究。

2005以来，生理学系已完成和在研的各级科研项目共38项，其中国家级项目8项，部级项目30项；荣获省、部级科技进步一等奖2项；主编或参编学术著作、教材14部；在国际和国家级学术刊物发表论文150多篇，其中被SCI收录110篇，包括高影响因子的著名刊物《Nature》、《Circulation》以及《Journal of the American College of Cardiology》，受到国内外同行的关注。5年间，本学科已培养研究生88名，其中博士生38名，硕士生50名。

生理学系多年来特别注重老中青三结合，发挥老教师的传、帮、带作用；特别注重教书与育人相结合，始终不忘为国家和社会培养有用人才。在历届团队负责人和大家的共同努力下，生理学系不仅培养了一批又一批的年轻教师、一届又一届的医药卫生本科学生，也为国家和社会培养了大量高素质的教学和科研人才。截至2008年为止，生理学系共招收硕士生28届，博士生20届，培养硕士生149人，博士生97人。仅近三年来，本系培养的研究生就达68名（博士生26名，硕士生42名），其中7人获得山西省优秀博士论文，1人获山西省优秀硕士论文。毕业的研究生部分任职于国内的高校或研究所，部分已成为国内外知名大学及研究所的高级研究人员，还有3人在国际著名刊物Science和Nature上发表有多篇学术文章。

生理学系特别注重教学与科研相结合，以科研促进教学。2005以来，生理学科已完成和在研的各级科研项目共30项，其中国家级项目8项，省部级项目22项；荣获省、部级科技进步一等奖4项，二等奖2项，三等奖1项；在国内外学术期刊发表论文200余篇，其中SCI收录论文75篇；承担了大量本科生、专科生、七年制本硕班、研究生等多层次的计划内与计划外教学任务；近年来，主编和参编各种教材和辅助教材36部，其中包括国家规划教材13部；2005年本科生理学课程被评为“山西省精品课程”。

在教学改革方面，学科各研究方向的学科带头人主动将其科研成果应用在课堂教学，使学生增长了知识，扩大了视野；根据生理学是功能研究科学的特点，通过采取启发式教学，注意结合临床病例，注重讲深讲透，加深了学生对生理学知识的理解；在教学改革中对七年制医学生进行了PBL教学法推广，使学生提出问题和解决问题的能力大大提高；为医学英语专业学生进行了部分内容的双语教学，受到了学生的欢迎；为研究生教学、七年制本硕班教学增加了科研成果展示，先进科研技术示教，极大地提高了学生的求知欲望；承担了教学改革项目1项，获山西省教学成果奖3项，发表教学改革论文13篇；学科还获得山西省首届研究生教育优秀导师团队的称号，数位教授获得“山西省优秀博士学位论文指导教师”、“山西省博士学位论文外评优秀指导教师” 或“山西省普通高等学校教学名师”等称号。

生理学系注重国际交流，营造多层次的吸引一流国际人才的科研平台，并定期派出人员赴国外实验室进行科研活动，从而为本学科凝聚了一批国内外的优秀人才。近年来不断推进和扩大对内、对外交流与合作，与国内外知名大学和科研机构建立了良好的往来与合作关系。极大的提高了生理学系的科研水平和在国际上的影响力，促进了学科的快速发展。

在老一代生理学家的带领下，经过几十年的艰苦奋斗，生理学系取得了不斐的业绩，同时为学科的继续发展奠定了坚实的基础。从这里起步，我们将拥有宽广的视野，美好的未来!

专业点分布

北京师范大学首都师范大学首都医科大学北京协和医学院北京大学中国农业大学中国科学院大学南开大学河北医科大学河北师范大学山西医科大学内蒙古医科大学大连大学大连海洋大学大连医科大学中国医科大学锦州医科大学延边大学东北师范大学吉林大学哈尔滨医科大学佳木斯大学东北林业大学牡丹江医学院海军军医大学复旦大学上海交通大学华东师范大学扬州大学苏州大学东南大学南京大学徐州医科大学南京医科大学江苏大学南京师范大学温州医科大学浙江大学安徽农业大学安徽医科大学皖南医学院福建医科大学山东大学潍坊医学院郑州大学新乡医学院河南大学河南师范大学武汉轻工大学武汉大学华中科技大学武汉科技大学长江大学华中农业大学湖南农业大学中南大学湖南师范大学南方医科大学中山大学华南农业大学暨南大学广东医科大学华南师范大学汕头大学广西医科大学广西大学重庆医科大学陆军军医大学四川大学四川农业大学西南医科大学遵义医学院昆明医科大学西南林业大学空军军医大学西安交通大学西北农林科技大学陕西师范大学兰州大学宁夏大学宁夏医科大学石河子大学新疆医科大学

专业院校排名

0710 生物学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 91 所，本次参评75 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 161 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10003	清华大学	A+
3	10248	上海交通大学	A+
4	10019	中国农业大学	A
5	10284	南京大学	A
6	10358	中国科学技术大学	A
7	10486	武汉大学	A
8	10504	华中农业大学	A
9	10055	南开大学	A-
10	10200	东北师范大学	A-
11	10246	复旦大学	A-
12	10335	浙江大学	A-
13	10384	厦门大学	A-
14	10487	华中科技大学	A-
15	10558	中山大学	A-
16	10610	四川大学	A-
17	10025	首都医科大学	B+
18	10027	北京师范大学	B+
19	10028	首都师范大学	B+
20	10183	吉林大学	B+
21	10247	同济大学	B+
22	10269	华东师范大学	B+
23	10319	南京师范大学	B+
24	10422	山东大学	B+
25	10423	中国海洋大学	B+
26	10533	中南大学	B+
27	10559	暨南大学	B+
28	10673	云南大学	B+
29	10712	西北农林科技大学	B+
30	10718	陕西师范大学	B+
31	10730	兰州大学	B+
32	90032	第四军医大学	B+
33	10022	北京林业大学	B
34	10126	内蒙古大学	B
35	10159	中国医科大学	B
36	10161	大连医科大学	B
37	10225	东北林业大学	B
38	10226	哈尔滨医科大学	B
39	10364	安徽农业大学	B
40	10389	福建农林大学	B
41	10475	河南大学	B
42	10476	河南师范大学	B
43	10511	华中师范大学	B
44	10512	湖北大学	B
45	10537	湖南农业大学	B
46	10542	湖南师范大学	B
47	10635	西南大学	B
48	10697	西北大学	B
49	10075	河北大学	B-
50	10086	河北农业大学	B-
51	10094	河北师范大学	B-
52	10108	山西大学	B-
53	10114	山西医科大学	B-
54	10264	上海海洋大学	B-
55	10346	杭州师范大学	B-
56	10394	福建师范大学	B-
57	10403	南昌大学	B-
58	10445	山东师范大学	B-
59	10561	华南理工大学	B-
60	10574	华南师范大学	B-
61	10593	广西大学	B-
62	10626	四川农业大学	B-
63	10657	贵州大学	B-
64	10698	西安交通大学	B-
65	10089	河北医科大学	C+
66	10141	大连理工大学	C+
67	10165	辽宁师范大学	C+
68	10193	吉林农业大学	C+
69	10251	华东理工大学	C+
70	10270	上海师范大学	C+
71	10343	温州医科大学	C+
72	10345	浙江师范大学	C+
73	10370	安徽师范大学	C+
74	10532	湖南大学	C+
75	10538	中南林业科技大学	C+
76	10560	汕头大学	C+
77	10611	重庆大学	C+
78	10755	新疆大学	C+
79	11065	青岛大学	C+
80	11117	扬州大学	C+
81	10065	天津师范大学	C
82	10145	东北大学	C
83	10184	延边大学	C
84	10212	黑龙江大学	C
85	10213	哈尔滨工业大学	C
86	10231	哈尔滨师范大学	C
87	10280	上海大学	C
88	10285	苏州大学	C
89	10320	江苏师范大学	C
90	10338	浙江理工大学	C
91	10341	浙江农林大学	C
92	10356	中国计量大学	C
93	10357	安徽大学	C
94	10459	郑州大学	C
95	10466	河南农业大学	C
96	10674	昆明理工大学	C
97	10005	北京工业大学	C-
98	10140	辽宁大学	C-
99	10160	锦州医科大学	C-
100	10166	沈阳师范大学	C-
101	10289	江苏科技大学	C-
102	10299	江苏大学	C-
103	10359	合肥工业大学	C-
104	10366	安徽医科大学	C-
105	10386	福州大学	C-
106	10524	中南民族大学	C-
107	10619	西南科技大学	C-
108	10637	重庆师范大学	C-
109	10681	云南师范大学	C-
110	10699	西北工业大学	C-
111	10749	宁夏大学	C-
112	11075	三峡大学	C-

生理学研究生院校排名

全国第四轮学科评估结果（2017年）0710 生物学排名：

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10003	清华大学	A+
3	10248	上海交通大学	A+
4	10019	中国农业大学	A
5	10284	南京大学	A
6	10358	中国科学技术大学	A
7	10486	武汉大学	A
8	10504	华中农业大学	A
9	10055	南开大学	A-
10	10200	东北师范大学	A-
11	10246	复旦大学	A-
12	10335	浙江大学	A-
13	10384	厦门大学	A-
14	10487	华中科技大学	A-
15	10558	中山大学	A-
16	10610	四川大学	A-
17	10025	首都医科大学	B+
18	10027	北京师范大学	B+
19	10028	首都师范大学	B+
20	10183	吉林大学	B+
21	10247	同济大学	B+
22	10269	华东师范大学	B+
23	10319	南京师范大学	B+
24	10422	山东大学	B+
25	10423	中国海洋大学	B+
26	10533	中南大学	B+
27	10559	暨南大学	B+
28	10673	云南大学	B+
29	10712	西北农林科技大学	B+
30	10718	陕西师范大学	B+
31	10730	兰州大学	B+
32	90032	第四军医大学	B+
33	10022	北京林业大学	B
34	10126	内蒙古大学	B
35	10159	中国医科大学	B
36	10161	大连医科大学	B
37	10225	东北林业大学	B
38	10226	哈尔滨医科大学	B
39	10364	安徽农业大学	B
40	10389	福建农林大学	B
41	10475	河南大学	B
42	10476	河南师范大学	B
43	10511	华中师范大学	B
44	10512	湖北大学	B
45	10537	湖南农业大学	B
46	10542	湖南师范大学	B
47	10635	西南大学	B
48	10697	西北大学	B
49	10075	河北大学	B-
50	10086	河北农业大学	B-
51	10094	河北师范大学	B-
52	10108	山西大学	B-
53	10114	山西医科大学	B-
54	10264	上海海洋大学	B-
55	10346	杭州师范大学	B-
56	10394	福建师范大学	B-
57	10403	南昌大学	B-
58	10445	山东师范大学	B-
59	10561	华南理工大学	B-
60	10574	华南师范大学	B-
61	10593	广西大学	B-
62	10626	四川农业大学	B-
63	10657	贵州大学	B-
64	10698	西安交通大学	B-
65	10089	河北医科大学	C+
66	10141	大连理工大学	C+
67	10165	辽宁师范大学	C+
68	10193	吉林农业大学	C+
69	10251	华东理工大学	C+
70	10270	上海师范大学	C+
71	10343	温州医科大学	C+
72	10345	浙江师范大学	C+
73	10370	安徽师范大学	C+
74	10532	湖南大学	C+
75	10538	中南林业科技大学	C+
76	10560	汕头大学	C+
77	10611	重庆大学	C+
78	10755	新疆大学	C+
79	11065	青岛大学	C+
80	11117	扬州大学	C+
81	10065	天津师范大学	C
82	10145	东北大学	C
83	10184	延边大学	C
84	10212	黑龙江大学	C
85	10213	哈尔滨工业大学	C
86	10231	哈尔滨师范大学	C
87	10280	上海大学	C
88	10285	苏州大学	C
89	10320	江苏师范大学	C
90	10338	浙江理工大学	C
91	10341	浙江农林大学	C
92	10356	中国计量大学	C
93	10357	安徽大学	C
94	10459	郑州大学	C
95	10466	河南农业大学	C
96	10674	昆明理工大学	C
97	10005	北京工业大学	C-
98	10140	辽宁大学	C-
99	10160	锦州医科大学	C-
100	10166	沈阳师范大学	C-
101	10289	江苏科技大学	C-
102	10299	江苏大学	C-
103	10359	合肥工业大学	C-
104	10366	安徽医科大学	C-
105	10386	福州大学	C-
106	10524	中南民族大学	C-
107	10619	西南科技大学	C-
108	10637	重庆师范大学	C-
109	10681	云南师范大学	C-
110	10699	西北工业大学	C-
111	10749	宁夏大学	C-
112	11075	三峡大学	C-

数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心

2007年生理学专业全国排名　

排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级
1	北京大学	A+	5	浙江大学	A	9	中山大学	A
2	中国农业大学	A+	6	山西医科大学	A	10	河北医科大学	A
3	复旦大学	A+	7	华东师范大学	A	11	哈尔滨医科大学	A
4	中南大学	A	8	华中科技大学	A	12	大连医科大学	A
B+等(19个)：青岛大学、首都医科大学、东北师范大学、南京医科大学、上海交通大学、武汉大学、中国医科大学、西安交通大学、延边大学、华中农业大学、四川大学、吉林大学、广西医科大学、北京师范大学、山东大学、福建医科大学、东北林业大学、西北农林科技大学、华南师范大学
B等(19个)：武汉科技大学、重庆医科大学、昆明医学院、石河子大学、南京大学、安徽医科大学、辽宁医学院、泸州医学院、新疆医科大学、内蒙古医学院、南华大学、兰州大学、南方医科大学、汕头大学、清华大学、江苏大学、潍坊医学院、暨南大学、温州医学院
C等(13个)：名单略

2015-2016年生理学专业全国排名

排名	学校名称	星级	开此专业学校数
1	北京大学	5★	113
2	南京大学	5★	113
3	复旦大学	5★	113
4	中山大学	5★	113
5	厦门大学	5★	113
6	武汉大学	5★	113
7	北京协和医学院	4★	113
8	中国农业大学	4★	113
9	西安交通大学	4★	113
10	山西医科大学	4★	113
11	华中农业大学	4★	113
12	上海交通大学	4★	113
13	青岛大学	4★	113
14	四川大学	4★	113
15	浙江大学	4★	113
16	西北农林科技大学	4★	113
17	南方医科大学	4★	113
18	山东大学	4★	113
19	首都医科大学	4★	113
20	南昌大学	4★	113

生理学考研考什么

生理学研究生考试科目：

考试科目(北京大学生理学为例)

101思想政治理论

201英语一

761基础医学综合、765生物综合

956生物化学与分子生物学、960病理生理学

生理学考研参考书：

武汉大学生理学考研参考书目：

664生物化学：

《生物化学》第六版主编：周爱儒人民卫生出版社

957生理学：

《生理学》第六版主编：姚泰人民卫生出版社

生理学专业研究生就业：

中国生理学的发展是迅速稳固的，主要表现在：首先，生理学研究成果明显增多，而且质量颇高，其中消化生理和神经生理的某些课题研究在国际上也是先进的。其次，国内生理学教学中已基本普及了实验课，并在条件好的学校建立了教学科研体系。21世纪是生理学发展时期，要求从业者具备丰富的知识和工作经验，在人才的需求量上也在进一步扩大。该专业毕业后能掌握基础医学的基本理论、基本知识;掌握医学实验的分析、设计方法和操作技术;具有基础医学科学研究的基本能力;熟悉基础医学教学工作的基本原理和方法;熟悉临床医学基本知识并了解临床医学的新进展和新成就;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。能用一门外语熟练地阅读本专业书刊，并具有一定的听、说、写能力，从而加深自身的潜在能力。