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山东师范大学职业技术教育学考研真题笔记资料
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040108职业技术教育学
01职业技术教育基本理论研究
02职业技术教育管理研究
03职业指导教育研究
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
国家统考大纲
职业技术教育学:《职业技术教育原理》国家教委职业技术教育中心研究所编著,经济科学出版社,1998年3月出版;《职业技术教育学》张家祥、钱景舫主编,华东师范大学出版社,2001年6月出版。
①教育哲学:《教育哲学导论》石中英著,北京师范大学出版社,2004年1月第二版。
②教育科学研究方法:《教育研究导论》C.M.Charles著,张莉莉等译,中国轻工业出版社,2003年4月。
职业技术教育学学科简介
山东师范大学教育学部职业技术教育学硕士学位点设立于2009年,并于2010年开始招生。到目前为止,本学位点共招生8届41名研究生。其中,在26名毕业生中3人读博,17人在高(中)职学校工作,1人自主创业,5人在基础教育或其他行业工作。本学位点设有职业技术教育基本理论研究、职业技术教育管理研究两个方向,开设职业技术教育原理、职业技术教育研究概论、职业技术教育理论与实践前沿专题研究、国别职业技术教育专题研究、职业技术教育史研究、职业技术教育课程与教学论专题研究、职业规划与设计专题研究等课程。田道勇副教授是学位点负责人;导师还包括耿成义研究员、方钢山研究员、赵丽萍研究员、陈文华教授、盛振文教授和王桂云教授;根据学位点建设与人才培养需要,学位点聘请职业院校教师崔西展、吕凌云、王吉霞作为第二导师来指导学生学习。近年来,本学位点主持省部级课题4项,出版专著7部,在《教育研究》等期刊发表论文30余篇。目前,本学位点正充分利用学校、学部的发展政策,拓宽培养与合作途径,鼓励、支持青年教师外出进修,积极引进人才以构建合理的教师队伍,力争为研究生发展提供更加优良的环境。
职业技术教育学 [040108] 学术学位
专业信息
-
所属院校:山东师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学院
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
01 职业技术教 育基本理论研 究 02 职业技术 教育管理研究 03 职业指导教 育研究 |
招生人数: |
2 |
考试科目: |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 |
备 注: |
|
职业技术教育学 [040108] 学术学位
专业信息
-
所属院校:山东师范大学
-
招生年份:2021年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学部
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业技术教育基本理论研究(02)职业技术教育管理研究 (03)职业指导教育研究
|
招生人数: |
15 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
职业技术教育学 [040108] 学术学位
专业信息
-
所属院校:山东师范大学
-
招生年份:2020年
-
招生类别:全日制研究生
-
所属学院:教育学部
-
所属门类代码、名称:[04]教育学
-
所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: |
(01)职业技术教育基本理论研究(02)职业技术教育管理研究(03)职业指导教育研究 |
招生人数: |
2 |
考试科目: |
①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
备 注: |
|
学科概况
职业技术教育学是教育学下设的二级学科。职业技术教育学是教育学的一门分支学科,职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。其特点是立足经济社会发展的现实和未来趋势,以职业技术教育理论和应用为研究对象,重点研究各类应用型、技能型人才的特征与培养规律,并积极探讨职业技术教育与经济社会的关联、互动、结合、协调发展等问题。
专业培养目标
主要培养具有正确的现代教育理念和理论素养,了解国内外职业教育理论的发展过程和最新成果,熟悉我国职业教育发展的实际情况。培养掌握教育科学研究方法,具有独立从事职业教育研究和实际的能力。培养掌握并熟练运用一门外语,能阅读和翻译相关的专业著作和文献资料的能力。此专业的毕业生还应取得相关职业的中级或中级以上职业资格证书。
就业方向
就业前景:
教育类毕业生就业有机遇又有挑战。提到教师的编制大家都不陌生,因为这是教育专业学生普遍关心的问题。但是各地教师的编制是有限的,近几年随着毕业学生人数越来越多,就业形势异常紧张,而各级学校的合并更加导致教师所需数量明显减少,这很大程度阻碍了教育专业毕业生顺利就业,为了寻求更好的发展,此类毕业生慢慢弄打破了传统的就业观念,除了去学校从事教学工作,还有一大部分学生去私立学校及各种教育培训机构从事教育相关的工作,发展前景看好。
就业方向:
1、各类职业技术院校、科研机构、培训机构、企事业单位、高等学校从事教学、管理及研究工作
2、到国家相关的政策研究和管理部门从事职业教育和农业教育的管理与研究工作
3、出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域
相关职位
教学设计师,人才测评顾问
职业技术教育学专业硕士研究生培养方案
一、培养目标
本专业培养具有综合的专业素质和宽厚的人文学科基础知识,能够胜任在各类职业技术院校、高等学校、科研机构、教育行政部门及其他文化教育机构从事教学、科研与管理等工作。职业技术教育学专业硕士获得者应该具备以下条件:
1、掌握我国职业技术教育理论的发展过程和最新成果,了解国外职业技术教育发展的新动态,树立正确的现代职业技术教育观念;
2、具备全面、扎实的职业技术教育专业知识,立足我国的职业技术教育实践与改革,具有对中外职业技术教育,尤其是山东省职业技术教育的问题意识和探究兴趣;
3、较好地掌握教育科学研究方法和一门外国语,具有较强的质疑和批判能力、创新意识和实践能力;
4、遵纪守法,品德良好,学风严谨,身心健康,具有较强的合作意识、协作能力与献身精神。
二、学习年限
硕士研究生学习年限一般为3年。提前完成培养计划,符合学校有关规定,允许提前毕业或提前攻博,硕士研究生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1、职业技术教育基本理论研究
2、区域化职业技术教育管理研究
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制,本专业课程学分不少于33学分,另实践活动、学术活动各2学分,课程分为学位课程和非学位课程,具体结构为:
政治理论课,2门,必修,4学分
第一外国语(含专业外语),1门,必修,4学分
学位基础课程,每门3学分,至少修满6学分
学位专业课程,每门3学分,至少修满9学分
非学位专业课程,每门2学分,至少修满8学分
跨专业课程,每门2学分,至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生,应补修本专业大学本科课程2至3门,补修课程一律不计入学分,以通过考试为准。
五、培养环节
1、综合考核:于第三学期末进行。以研究生培养计划为依据,对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识掌握情况和科研能力作出综合考核。
2、论文开题:至迟在第三学期末确定有理论意义和实践意义的毕业(学位)论文题目,通过论文开题报告论证,并写出论文研究工作计划。
3、论文工作检查:硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年。导师组检查论文写作计划的进展和完成情况,给予有针对性的指导。
4、学术活动:参加1~2次本专业全国学术会议,并撰写与会的学术论文;听取学术报告的次数不少于10次,至少撰写1篇文献综述。在校期间应在适当场合作学术报告2次以上。达到此要求方可获得相应的学分。
5、科研活动:研究生在学期间必须在公开出版的国内外正式学术期刊上发表与研究方向一致的学术论文1篇(论文不少于3000字,如与导师合作,研究生必须是第一作者;不包括在增刊、专刊、论文集上发表的论文),单位署名必须是山东师范大学。未达到上述要求的,不能授予硕士学位。
6、实践活动:研究生均应参加教学实践,以培养教学工作能力。时间安排在第二学年进行,其工作量约折合讲课20课时。教学实践可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导本科生课程论文、辅助指导本科生毕业论文或给本科生作学术报告等形式。其中给本科生上课的学时一般不少于10课时。教学实践以合格为通过。研究生要积极参加社会实践活动,提高解决实际问题的能力。
7、论文答辩与学位授予按照国家和学校的相关规定执行。
六、培养方式
1、课程学习是从事科学研究的基础,研究生要重视课程的学习,通过进行系统的理论课程学习,打下牢固的知识基础。
2、参与科研是步入科学研究的门径,研究生要积极参加导师的科研项目,并在导师的指导下,得到从事本专业研究的初步训练。
3、参加相关学术会议,与本专业的教师及同学建立一定联系。
4、导师组采取分工合作的指导方式,指导研究生按时完成综合考核、论文开题、教学实践及论文撰写、答辩工作。
5、实行“双师制”,每个硕士研究生将有两个指导教师。导师要关心研究生的健康成长,要教书育人。在教学过程中,要注意培养研究生的个性发展,做到因材施教。
职业技术教育学专业硕士研究生课程体系及学分分配
分类 |
课 程 名 称 |
学分 |
学时 |
开课
学期 |
考核
方式 |
开课单位 |
学 位 课 程 |
公共课 |
科学社会主义的理论与实践 |
2 |
36 |
1 |
考试 |
政法学院 |
马克思主义经典著作选读
(文科) |
2 |
70 |
1 |
考试 |
政法学院 |
自然辩证法概论(理科) |
2 |
54 |
1 |
考试 |
政法学院 |
基础英语 |
3 |
216 |
1、2 |
考试 |
大学外语教育学院 |
专业英语 |
1 |
40 |
1、2 |
考试 |
教育学院 |
基础课 |
教育基本理论专题研究
教育科研方法专题研究 |
3
3 |
54
54 |
1
1 |
考试
考试 |
教育学院 |
专业课 |
职业技术教育基本理论研究
职业技术教育理论与实践前沿专题研究
职业技术教育研究概论 |
3
3
3 |
54
54
54 |
1
2
3 |
考试
考试
考试 |
教育学院 |
非 学 位 课 程 |
专业选修课 |
国别职业技术教育专题研究
职业技术教育法规专题研究
职业技术教育史研究
职业技术教师教育专题研究
教育哲学思想专题研究
职业技术教育心理学
职业规划与设计专题研究
职业技术教育课程与教学论专题研究
职业技术教育改革与发展研究 |
2
2
2
2
2
2
2
2
2 |
36
36
36
36
36
36
36
36
36 |
3
1
3
2
1
2
2
2
3 |
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查 |
教育学院 |
公共选修课 |
计算机应用(选修) |
2 |
72 |
3 |
考试 |
信息科学与工程学院 |
英语翻译与写作(选修) |
1 |
36 |
2 |
考试 |
大学外语教育学院 |
英语口语(选修) |
1 |
36 |
2 |
考试 |
大学外语教育学院 |
英语听说(选修) |
1 |
36 |
2 |
考试 |
大学外语教育学院 |
日语二外(选修) |
2 |
108 |
3 |
考试 |
外语学院 |
俄语二外(选修) |
2 |
108 |
3 |
考试 |
外语学院 |
实践
活动 |
|
2 |
|
|
|
教育学院 |
学术
活动 |
|
2 |
|
|
|
教育学院 |
总学分 |
总学分不低于34学分,其中课程学习不低于30学分 |
注:研究生在制定个人培养计划时,根据其研究方向确定其跨专业课程。为此在各学科专业制定培养方案时,无须把跨专业课程列入。
职业技术教育学专业硕士研究生必读书目
序号 |
书 目 名 称 |
1 |
张家祥 钱景舫 主编:职业技术教育学,华东师大出版社,2001年 |
2 |
李向东 卢双盈 主编:职业教育学新编,高等教育出版社,2005年 |
3 |
于述胜著:中国传统教育哲学,江苏教育出版社,1996年南京第1版 |
4 |
郑金洲 著:教育研究方法,华东师大出版社,2000年 |
5 |
裴娣娜编著:教育研究方法导论,安徽教育出版社,1994年 |
6 |
时勘 著:现代技术培训心理学,云南教育出版社,1991年 |
7 |
刘桂林著:中国近代职业教育思想研究,高等教育出版社,1997年 |
8 |
劳凯声著:教育法论,江苏教育出版社,1993年 |
9 |
郝铁川主编:教育法基础,上海教育出版社,1998 |
10 |
王民 主编:联合国可持续发展教育十年规划培训丛书,地质出版社,2006年 |
11 |
中国21世纪议程,中国环境科学出版社,1994年 |
12 |
张坤民 主编:可持续发展论,中国环境科学出版社,1997年 |
13 |
联合国教科文组织查尔斯·赫梅尔著:今日的教育为了明日的世界——为国际教育局写的研究报告,中国对外翻译出版公司出版发行,1983年 |
14 |
UNSCO:教育——财富蕴藏其中,教育科学出版社,2000年8月第5次印刷 |
15 |
[美]罗伯特·欧文斯 著:教育组织行为学(第7版),华东师范大学出版社,2001年 |
16 |
[德]沃尔夫冈·布列钦卡 著:教育科学的基本概念:分析、批判和建议,华东师范大学出版社,2001年 |
17 |
于洪波著:日本教育的文化透视,河北大学出版社,2003年第1版 |
18 |
牛文元 著:持续发展导论,科学出版社,1994年 |
19 |
International review of education,Holland. (国际教育评论,荷兰) |
20 |
International journal of educational research(国际教育研究杂志,英国) |
21 |
Prospect,UNESCO. (展望,联合国) |
22 |
教育研究,中央教科所主办 |
23 |
全球教育展望,华东师范大学 |
24 |
中国职业技术教育,教育部职教中心研究所 中国职业技术教育学会 高等教育出版社 |
25 |
中国成人教育,中国成人教育协会 山东省教育厅 山东成人教育协会 |
书目请按下列格式:
著作类格式:如,吴家国主编:面向21世纪培养高质量研究生,北京师范大学出版社,1998年北京第一版;
期刊格式:如,山东教育科研,山东省教育委员会主办
基本信息
专业名称:职业技术教育学 专业代码:040108 门类/类别:教育学 学科/类别:教育学
专业介绍
天津职业技术师范大学为例
=职业技术教育学专业是天津市高校重点学科之一,于2004年开始招收硕士研究生。本专业的培养目标是:为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展,掌握现代职业教育理论,具有教育、教学、科研与管理能力的职业教育高级专门人才。
=本学科主要有以下四个研究方向:职业技术教育基本理论与政策、教师教育与教学论、职业发展与职业生涯设计。本学科梯队曾先后主编出版了《职业教育学通论》、《职业教育学新编》、《职业指导》、《职业教育心理学》、《中外职业教育比较》等十余部专著和教材。承担国家省部级站点课题40余项,先后在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理科学》、《中国高等教育》等权威期刊发表学术论文300余篇。
专业点分布
北京师范大学 天津职业技术师范大学 河北师范大学 河北科技师范学院 山西大学 东北财经大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 吉林农业大学 同济大学 华东师范大学 南京师范大学 浙江工业大学 浙江师范大学 东华理工大学 江西农业大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 湖北工业大学 湖南农业大学 湖南师范大学 广东技术师范学院 西南大学 四川师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 西安交通大学 西北农林科技大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 31 所,本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)。
序号 |
学校代码 |
学校名称 |
评选结果 |
1 |
10027 |
北京师范大学 |
A+ |
2 |
10269 |
华东师范大学 |
A+ |
3 |
10200 |
东北师范大学 |
A |
4 |
10319 |
南京师范大学 |
A |
5 |
10511 |
华中师范大学 |
A |
6 |
10001 |
北京大学 |
A- |
7 |
10028 |
首都师范大学 |
A- |
8 |
10335 |
浙江大学 |
A- |
9 |
10574 |
华南师范大学 |
A- |
10 |
10635 |
西南大学 |
A- |
11 |
10003 |
清华大学 |
B+ |
12 |
10270 |
上海师范大学 |
B+ |
13 |
10345 |
浙江师范大学 |
B+ |
14 |
10384 |
厦门大学 |
B+ |
15 |
10445 |
山东师范大学 |
B+ |
16 |
10475 |
河南大学 |
B+ |
17 |
10487 |
华中科技大学 |
B+ |
18 |
10542 |
湖南师范大学 |
B+ |
19 |
10718 |
陕西师范大学 |
B+ |
20 |
10736 |
西北师范大学 |
B+ |
21 |
10007 |
北京理工大学 |
B |
22 |
10056 |
天津大学 |
B |
23 |
10065 |
天津师范大学 |
B |
24 |
10165 |
辽宁师范大学 |
B |
25 |
10166 |
沈阳师范大学 |
B |
26 |
10231 |
哈尔滨师范大学 |
B |
27 |
10320 |
江苏师范大学 |
B |
28 |
10414 |
江西师范大学 |
B |
29 |
10602 |
广西师范大学 |
B |
30 |
10636 |
四川师范大学 |
B |
31 |
10075 |
河北大学 |
B- |
32 |
10285 |
苏州大学 |
B- |
33 |
10346 |
杭州师范大学 |
B- |
34 |
10370 |
安徽师范大学 |
B- |
35 |
10394 |
福建师范大学 |
B- |
36 |
10446 |
曲阜师范大学 |
B- |
37 |
10476 |
河南师范大学 |
B- |
38 |
10637 |
重庆师范大学 |
B- |
39 |
10681 |
云南师范大学 |
B- |
40 |
10762 |
新疆师范大学 |
B- |
41 |
10052 |
中央民族大学 |
C+ |
42 |
10094 |
河北师范大学 |
C+ |
43 |
10108 |
山西大学 |
C+ |
44 |
10118 |
山西师范大学 |
C+ |
45 |
10135 |
内蒙古师范大学 |
C+ |
46 |
10247 |
同济大学 |
C+ |
47 |
10295 |
江南大学 |
C+ |
48 |
10351 |
温州大学 |
C+ |
49 |
11078 |
广州大学 |
C+ |
50 |
11646 |
宁波大学 |
C+ |
51 |
10005 |
北京工业大学 |
C |
52 |
10167 |
渤海大学 |
C |
53 |
10203 |
吉林师范大学 |
C |
54 |
10337 |
浙江工业大学 |
C |
55 |
10418 |
赣南师范大学 |
C |
56 |
10512 |
湖北大学 |
C |
57 |
10524 |
中南民族大学 |
C |
58 |
10663 |
贵州师范大学 |
C |
59 |
10673 |
云南大学 |
C |
60 |
11117 |
扬州大学 |
C |
61 |
10066 |
天津职业技术师范大学 |
C- |
62 |
10205 |
长春师范大学 |
C- |
63 |
10299 |
江苏大学 |
C- |
64 |
10373 |
淮北师范大学 |
C- |
65 |
10451 |
鲁东大学 |
C- |
66 |
10513 |
湖北师范大学 |
C- |
67 |
10590 |
深圳大学 |
C- |
68 |
10603 |
广西师范学院 |
C- |
69 |
10759 |
石河子大学 |
C- |
70 |
11658 |
海南师范大学 |
C- |
职业技术教育学研究生考试科目:
1>初试科目:
思想政治理论
外国语
教育学专业基础综合
注:教育学专业基础综合包括:教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。
2>复试:一般包括专业课、外语听说能力的测试。(不同的学校在学校复试的专业课考试中,会给出不同的参考书,这个可以去学校的网站中查询。)
职业技术教育学考研参考书:
一、教育学原理
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
二、教育心理学
《教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦
三、中外教育史
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
四、教育研究方法
《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
职业技术教育学研究生就业方向:
职业技术教育学就业方向
除了到各类学校做教师以外,许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业,职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各类的学校的教学、教务、行政岗位上,也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作,有些报刊杂志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育学原理的优秀人才。