中国人民大学人类学考研难吗

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很多考生在准备中国人民大学人类学考研难吗？是考研报考的时候都会产生这样的疑问：这个专业的研究生好吗？适合我吗？对我以后的人生和职业会有帮助吗？考生在准备中国人民大学人类学专业考研的时候产生这样的疑问是十分正常的。

但是考生应当明确的一点是，不论是哪一个专业的研究生，都不存在绝对的好与不好的评价标准。别人适合的专业不一定适合自己，需要考生对中国人民大学人类学好不好、未来发展方向与考生自己的本科专业、兴趣爱好以及未来发展规划进行结合和分析，理性看待和认真对待考研的专业选择问题，不要因一时冲动或是盲目听取别人的意见而草率决定，往往会在备考期间十分痛苦。

考生获取相关有关人类学信息的途径有很多，中国人民大学怎么样，学校研究生官方网站会列出详细的招生简章、考试内容、参考书目、历年分数线以及报录比等重要数据，考生可以根据这些内容进行选择；可以咨询中国人民大学人类学专业的师兄师姐，获得第一手的信息；也可以充分利用网络资源，例如考研网、考研论坛等信息来源。
另外，需要详细了解人类学的考研情况的同学，可以点击右侧免费资源我们的学姐，帮你解答报考院校的详细问题。

中国人民大学人类学好不好，可以从专业排名来判断，其排名的位置一定程度上可以反应该学科考研难度的大小，包括近几年内该学科全国排名的变化程度。有的专业所在的学校在学校排名系统中并没有靠前的位置也不出名，但是该学科在全国范围内有较高的排名位置；有的专业所在的学校属于全国知名学府，但是该专业在全国范围内并不出名。如果学科与学校在全国均有较高的排名位置，那么该学科属于热门学科，考研的竞争力会相对较大。考生在选择报考人类学之前应当对其全国排名进行全方位的了解，将学科与学校的排名都纳入考虑的范围之内。国务院学位委员会和教育部每年会颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估并根据评估结果进行专业排名，专业排名可以从中检索到。相对来说，人类学的排名还是相当乐观，是一个具有潜力和发展前途的学科。中国人民大学人类学中提供了有关中国人民大学人类学好不好的全面而详细的资料，欢迎考生前往查阅。

中国人民大学人类学考研真题笔记资料

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中国人民大学人类学030303考研科目及参考书目

人类学 [030303] 学术学位

专业信息

所属院校：中国人民大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：社会与人口学院

所属门类代码、名称：[03]法学

所属一级学科代码、名称：[03]社会学

专业招生详情

研究方向：	00不区分研究方向

招生人数：
考试科目：	101思想政治理论 201英语一 621社会研究方法 845社会理论

备　　注：	复试专业课：人类学通论综合考试,外语

中国人民大学人类学2020年研究生录取分数线

中国人民大学人类学考研的各位同学，2020年中国人民大学人类学研究生录取名单终于公布了，中国人民大学人类学是一个不错的专业，希望各位今年的考研分数线能过中国人民大学人类学2020年的录取分数线，下面是2020年中国人民大学研究生院公布的中国人民大学人类学2020年研究生录取分数线和中国人民大学人类学研究生拟录取名单。

中国人民大学人类学2020年研究生复试分数线（或称考研分数线）和中国人民大学人类学的研究生录取分数线是两个不同的概念，前者是进入中国人民大学人类学研究生复试的基本要求线，后者是中国人民大学人类学研究生的录取分数线，包含了初试复试的综合成绩。本文是中国人民大学人类学2020年研究生录取分数线，内容来自中国人民大学研究生院相关网站，如有出入请以中国人民大学官方网站公布的中国人民大学人类学2020年研究生录取分数线为准。

以下是2020年中国人民大学的研究生录取名单，成绩从高到底，供准备报考该专业研究生的同学参考：

中国人民大学研究生专业人类学介绍

中国人民大学研究生专业人类学介绍：

　　中国人民大学人类学硕士点设立于1993年，人类学博士点设立于2001年。

　　1.专业概况（硕博）

　　中国人民大学人类学研究所是2003年成立的学术科研机构，几年来在学校和社会与人口学院的支持下，开展了教学与教材改革、在多类研究领域扩展人类学知识，强调田野工作的理论检视与创新，扩大国际国内学术交流，推动某些人类学理论转换与应用的实践活动，取得了丰厚成果并在国际学界赢得赞誉。

　　人类学学科带头人、责任教授庄孔韶教授是人大引进的高层次人才，是中国人类学民族学研究会副会长，中国影视人类学会副会长，是国内外知名的人类学家。他治学严谨，又介入多元领域，学界朋友和学生追随者甚多；在庄教授的主持和带领下，人类学研究所在汉人社会、影视人类学理论与摄制、历史人类学、教育研究、多元文化展示、文化遗产保护、应用人类学（特别是公共卫生、教育和影视领域等）等方面成绩卓著。尤其值得提及的是，他在20年余布点的诸项研究正值收获时节，近年将进入出版高峰期。

　　庄孔韶教授主编的《人类学通论》（适于研究生阅读，山西教育出版社，2002年）获得“2003年国家图书奖”；《时空穿行》（中国乡村人类学世纪回访）获2004年度“中国学术年鉴奖”同时获中国学术2004年“年度学人奖”。2006年庄教授又推出了《人类学概论》（教育部推荐教材，适于大学生本科阅读，中国人民大学出版社，2006年），这部教材还包括特有影视部分的7部中外影视人类学片ＤＶＤ光盘，以方便课堂教学。上述两部教材目前是中国大学研究生的主要备考读物和首选教科书，发行广泛。

　　庄孔韶教授受聘为“第十六届世界人类学民族学大会” （IUAES）筹委会副秘书长和大会电影节筹备组组长，领导名为“文化之眸”的世界大会人类学民族学电影节的筹备工作。电影节获得巨大成功，所征集的300余部影视人类学优秀作品为人民大学建立国际影视人类学资料库和学术交流提供重要基础。

　　庄教授从1994年始开始在大学实施大规模的人类学教学改革，十年后积累了这方面诸多经验，现在他再次革新教室过程和教材内容，身体力行。传统的大学教学仍多是教师讲解与文字板书相结合，注重“教”的过程，而学生缺乏“学”的主动参与意识；传统学界多以注重理论研究的“学院派”为主，而很少走出“书斋”，解决现实社会的重要问题。庄教授在我校人类学新的教改实践过程中，注重因材施教，在考察学生原有的知识背景和学养基础上灵活吸纳人类学新知，并充分挖掘学生的主观能动性，从而获得创造性的理论和应用成果，真正做到了教学相长。其长远意义和创新之处在于：（1）、促进大学人类学课堂革新，鼓励师生共同参与多元的教学实践。如师生共同参加人类学纪录片的拍摄与制作过程、试验多元文化撰写、卷入所获项目的设计、实施与评估过程等。这样在选择新的研究课题时，师生均是参与者和作者，每人的能动性和智慧都得到充分的调动，从而获得前沿性的教学和学科理论成果。（2）、促进人类学学科知识走向应用，发挥人类学研究范围的多面向。例如从社会文化的角度探索诸如生物多样性与文化多样性的关系与保护建议,戒禁毒与艾滋病防治等关乎民生的重大问题的解决模式，改善和改进人类社会生活中不尽如人意的地方，从而更好地为社会发展服务。

　　2.主要研究方向:

　　汉人社会与乡村人类学

　　影视人类学摄制

　　应用人类学（公共卫生与医学人类学等）

　　多元文化撰写以及宗教

　　教育与历史的人类学分支学科研究等。

　　3. 研究内容:

　　（1）汉人社会研究

　　中国汉人社会的人类学研究理论主要来自于南部中国的田野调查，20余年来，庄教授继续安排他的历届研究生分赴各地，选点从南方而北方、西北等地，以期获得新的理论解释构架。首先，我们对20世纪上半叶由外国学者和海归学者调研的8个著名乡村进行了回访研究，通过跨时空观察，重新检视前辈们作品的学术生命力并获得理论新知。2004年庄教授等人合著出版《时空穿行——中国乡村人类学世纪回访》（中国人民大学出版社，2004年），9篇田野论文以外，尚有关于中国此轮回访研究的意义及中国乡村人类学总论两篇，以及珍贵的新老照片310余幅。该书荣获2004年度“中国学术年鉴奖”和中国学术“年度学人奖”。在庄孔韶教授的规划下，我们新的大型作品《汉人社会－一个人类学的组合研究》不久亦将问世。它和姊妹篇《时空穿行》前后构成跨时空纵向的考察成果和表现中国多点平面配置性的横向的田野/理论著作，将是解放以来最重要的汉人社会人类学研究的大型著作。

　　（2）医学人类学与公共卫生研究

　　1999年庄孔韶教授因发现云南省宁蒗县跑马坪彝族利用家支民间仪式戒毒仪式开始参与公共卫生领域的人类学研究。庄教授从传统学院派的学理性的仪式研究为出发点，挖掘人类学的整体论（holism）－人体生物性与文化特性的双重角度，论述在科学的方法论之外，人类有可能从不同的方法论出发，以文化的力量战胜人类生物性的成瘾性的可能性与事实。庄教授和她的研究生在多年的田野追踪之后，完成了关于彝族“虎日”仪式戒毒的人类学象征理论解读、人类毅力合成的文化分析、解决人类药物成瘾性的（科学以外）的文化途径的有条件性和可能性的研讨之外，完成了当地第二次“虎日”仪式戒毒的影视人类学拍摄工作和论文写作。不仅如此，这一研究一改传统学院派关于仪式的学理性研究，转而通过仪式的影视作品变成民间仪式戒毒的示范与应用性重要成果。庄教授主持拍摄的人类学纪录片《虎日》在2003年荣获中英政府艾滋病防治“中国最佳实践”褒奖；并于2005年赴英国贝尔法斯特，获第16届公共卫生国际会议暨电影节入围奖（本年度为降低毒品危害主题遴选），因以完全不同的方法论思路应对当今世界的令人困扰的戒毒难题，赢得世界公共卫生和医学专家组成的学术大会与电影节组委会安排的特别主题演讲，并于2004年应哈佛大学亚洲研究中心的邀请赴美国专题演讲。

　　庄教授和他的同事在公共卫生领域的调研课题还包括性病与艾滋病防治工作中的性服务者组织研究、流行病的文化研究、生命哲学与临终关怀研究等。他和他的同事的近期代表作品有：庄孔韶：《中国的艾滋病防治－人类学整体论原则的实践》（香港《二十一世纪》，2006，No.12）；张有春：《人类学与公共卫生：理论与实践》（《广西民族大学学报》，2007年第1期）；富晓星：《女性商业性服务者组织特征、流动规律和艾滋病防治策略研究》（《人口研究》2006年第6期）等。　

　　（3）影视人类学

　　我们将影视手段融入教学和科研，带动大学课堂革新，并在人类学纪录片制作实践上，将以往人类学片表现人类情感与对文化的理解与诠释做法，进一步转向其可能的示范，实现人类学的应用性成果。

　　除了由学术带头人庄孔韶教授主持拍摄的影视人类学片《虎日——中国民间戒毒的人类学发现与成功实践》以外，我们还先后完成了新的宣教性、示范性和应用性影片《回声》（中国公共卫生领域的社会歧视与反歧视行动），在中国和北美国际学界（人类学和公共卫生界）获得普遍好评。其延伸性作品，按照艾滋病易感人群分类，反映群体组织、行为、文化特征及有效应对艾滋病的地方实践经验的《女性性工作者性病艾滋病综合干预实践》（2004 年）、《男男性接触者性病艾滋病综合干预实践》（2006年）、《HIV/AIDS病人综合关怀经验》（2005年）和《流莺》（中国西南某地性服务者的组织与流动）的系列影视人类学片，成为国际范围内首家从影视角度，完成中国艾滋病防治领域从宏观（艾滋病易感人群的总体生存状态及公众社会态度）到微观（分四类人群展示）的全面分析、记录、展示和应用成果的人文社会研究机构。我们的影视人类学片还在课题研究完成之后直接进入大学教科书，及时转换和刷新教学，受到大学教师和学生的欢迎。　

　　4.专业培养目标

　　培养高层次、高素质的人类学专业领域的科研型和应用型人才。应具有扎实的专业理论基础和系统的专门知识，深入了解本学科的国际学术研究前沿，把握学科的发展趋势。应热爱祖国，具有良好的道德品质；应具有严谨的科学态度、积极的创新能力和献身精神，应具有独立从事较高层次的科学研究及专业社会工作的技能。

　　5.本专业师资力量

　　人类学专业现有教师7人，全部拥有博士学位。团队组成如下：

　　姓名职称研究方向

　　庄孔韶教授汉人社会、影视人类学、教育人类学、历史人类学等

　　胡鸿保教授人类学理论与方法

　　张有春副教授医学人类学、应用人类学等

　　黄剑波副教授汉人社会、宗教人类学、人类学理论与方法等

　　刘谦讲师家庭与教育、医学人类学与公共卫生

　　张慧讲师认知人类学、人类学理论与方法

　　富晓星助研影视人类学、应用人类学等

　　6．对外学术交流

　　人类学研究所注重国际学术交流，加强同相关科研机构的学术合作，与许多国际知名大学和知名教授建立了良好的伙伴关系。如施舟人教授（荷兰皇家科学院院士，法国高等研究院特级教授）、Bill Lavely教授（美国华盛顿大学社会学系）、Angela Zito教授（纽约大学人类学系）、Francoise Lauwaert教授（比利时布鲁塞尔自由大学人类学系）、Wim van Zanten教授（荷兰兰顿大学文化人类学系）、Gail Henderson教授（美国北卡罗来纳大学社会医学系）、Harriet Evans教授（英国威斯敏斯特大学人文研究中心）、黄应贵教授（台湾中央研究院民族学研究所）等知名学者曾来我校做过专题学术讲座，并就国际学界最前沿的研究课题与我所同仁开展交流和合作；智慧的碰撞产生新的学术火花，并在共同求索中获得跨区域和跨学科的学术成果，加深了国际学界的深厚学术情谊。

　　人类学研究所注重国际学术交流，与世界各国16所院校系所建立了良好的学术交往，并在跨学科领域产生广泛影响。2005年11月，召开“人类学国际演讲会暨影视展播•中国汉人社会专题”。2006年5月，召开“中国艾滋病防治与公共卫生专题•应用人类学国际演讲会暨影视展播”。2006年4月，庄孔韶教授应哈佛大学亚洲研究中心主任的邀请前往美国，做关于“虎日”民间戒毒仪式的人类学发现与应用实践的学术演讲。此外，张有春副教授，黄剑波博士也分别应邀出访英国，美国，泰国和香港等国家与地区。

　　7．开设的主要课程

　　汉人社会研究、影视人类学、人类学影视评论、应用人类学、宗教人类学、文化人类学理论史、人类学概论、人类学名著选读、田野工作方法、医学人类学、文学人类学、定性研究方法等。

　　8．毕业生去向

　　人类学专业毕业生可胜任高等院校和相关机构的教学科研工作，或在政府部门、国际组织、大众媒体等相关部门和机构从事文化咨询、决策和管理工作。

2020年中国人民大学人类学研究生录取分数线

中国人民大学人类学考研的各位同学，2020年中国人民大学人类学研究生录取名单终于公布了，中国人民大学人类学是一个不错的专业，希望各位今年的考研分数线能过2020年中国人民大学人类学研究生录取分数线，下面是2020年中国人民大学研究生院公布的2020年中国人民大学人类学研究生录取分数线和中国人民大学人类学研究生拟录取名单。

2020年中国人民大学人类学研究生录取分数线（或称考研分数线）和中国人民大学人类学的研究生录取分数线是两个不同的概念，前者是进入中国人民大学人类学研究生复试的基本要求线，后者是2020年中国人民大学人类学研究生录取分数线，包含了初试复试的综合成绩。本文是2020年中国人民大学人类学研究生录取分数线，内容来自中国人民大学研究生院相关网站，如有出入请以中国人民大学官方网站公布的2020年中国人民大学人类学研究生录取分数线为准。

以下是2020年中国人民大学的研究生录取名单，成绩从高到底，供准备报考该专业研究生的同学参考：

人类学考研院校

基本信息

专业名称：人类学专业代码：030303 门类/类别：法学学科/类别：社会学

专业点分布

北京师范大学北京大学中国人民大学中国农业大学中央民族大学中国社会科学院大学南开大学中央司法警官学院内蒙古师范大学吉林大学复旦大学华东师范大学南京大学安徽大学福建师范大学厦门大学武汉大学华中农业大学中南大学中山大学广西师范大学四川大学贵州民族大学云南民族大学云南师范大学云南大学西北民族大学青海民族大学宁夏大学

专业院校排名

0303 社会学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 24 所，本次参评24 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 65 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10001	北京大学	A+
2	10002	中国人民大学	A+
3	10284	南京大学	A
4	10003	清华大学	A-
5	10246	复旦大学	A-
6	10280	上海大学	A-
7	10052	中央民族大学	B+
8	10055	南开大学	B+
9	10183	吉林大学	B+
10	10251	华东理工大学	B+
11	10269	华东师范大学	B+
12	10487	华中科技大学	B+
13	10558	中山大学	B+
14	10019	中国农业大学	B
15	10294	河海大学	B
16	10335	浙江大学	B
17	10384	厦门大学	B
18	10486	武汉大学	B
19	10511	华中师范大学	B
20	10027	北京师范大学	B-
21	10034	中央财经大学	B-
22	10053	中国政法大学	B-
23	10422	山东大学	B-
24	10533	中南大学	B-
25	10691	云南民族大学	B-
26	10698	西安交通大学	B-
27	10213	哈尔滨工业大学	C+
28	10345	浙江师范大学	C+
29	10357	安徽大学	C+
30	10610	四川大学	C+
31	10651	西南财经大学	C+
32	10673	云南大学	C+
33	10285	苏州大学	C
34	10319	南京师范大学	C
35	10427	济南大学	C
36	10635	西南大学	C
37	10672	贵州民族大学	C
38	10712	西北农林科技大学	C
39	10730	兰州大学	C
40	10166	沈阳师范大学	C-
41	10217	哈尔滨工程大学	C-
42	10418	赣南师范大学	C-
43	10542	湖南师范大学	C-
44	10681	云南师范大学	C-
45	10742	西北民族大学	C-

人类学考研考什么

人类学研究生考试科目：

考试科目

①101政治理论

②201英语或202俄语或203日语或211法语或212德语

③社会学理论

④人类学方法

人类学考研参考书：

《文化人类学理论与方法》，黄淑娉、龚佩华著，广东高等教育出版社，1996。

《人类学方法论》，容观琼著，广西民族出版社，1999.12。

《现代人类学》，周大鸣、乔晓勤著，重庆出版社，1990。

《人类学通论》，庄孔韶编，山西教育出版社，2002年1月。

《影视人类学概论》，张江华编，社会科学文献出版社，1999.12。

《医学人类学导论》，陈华著，中山大学出版社，1998。

《政治人类学》，董建辉著，厦门大学出版社，2001。

《原始社会的结构和功能》，[英]A.R.拉德克利夫-布朗著，中央民族大学出版社，1999。

人类学专业研究生就业：

在美国，一般这个专业都要读上至少六七年。美国老师里这个专业毕业的，很多都是八九年才能毕业的。因为人类学的理论现在在西方比较复杂，涉及到很多解构主义的质疑和冲击，所以远不是去描述别人的生活那么简单的事。不过如果你喜欢哲学，也喜欢观察社会，这个专业是挺有意思的，有耐心的人比较适合。学校、老师、甚至是否出国，都无所谓好坏。关键是你想得到什么，以及舍得失去什么。

可以找具体某个老师或学校的人了解具体的情况，如：研究方向、上学期间都干什么、读什么书、怎么找工作、能找什么样的工作，等等，这样才能做到对自己的未来心中有数。