南京师范大学教育科学学院研究生招生 专业：
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- 成人教育学
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- 德育学
- 教育领导与管理
- 教育技术学
- 教育经济与管理
- 教育管理(专业学位)
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- 小学教育(专业学位)
- 科学与技术教育(专业学位)
- 学前教育(专业学位)
南京师范大学教育科学学院研究生招生
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南京师范大学教育科学学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点，教育科学学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考南京师范大学教育科学学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考南京师范大学教育科学学院研究生招生。
强烈建议各位准备考南京师范大学教育科学学院研究生招生的同学准备一些基本的历年考研真题、研究生学姐学长的笔记、考研经验等等（考研派有考研经验频道，也有考研派微信公众号、考研派APP等产品平台，里面有不少研究生会免费解答你的考研问题，助你考研一臂之力）
南京师范大学教育科学学院硕士研究生联系方式
联系方式：025-83598571（随园） 025-85891035（仙林）
南京师范大学教育科学学院简介
南京师范大学教育科学学院历史悠久，积淀深厚，特色鲜明，文化浓郁。其学科发展的源头可以追溯到1902年三江师范学堂创立之初开设的教育学课程。1918年5月，南京高等师范学校添设教育专修科，著名教育家陶行知曾任教育科主任。1919年8月，陈鹤琴回国，任教于南京高等师范学校。1952年7月，教育部进行高等院校院系调整，调整后的南京师范学院设有教育系、幼教系。1982年起，教育系除了学校教育专业和学前教育专业以外，陆续开办了幼儿教育专修科、学校教育专修科、高校后勤管理专科班、小教幼教专科班。1984年南京师范学院改名为南京师范大学，设有教育系、教育科学研究所。1985年学校成立电化教育系（后更名为教育技术系）。1996年6月，教育系、教育科学研究所组建为南京师范大学教育科学学院。1999年成立教育科学研究院。2005年学校学科调整过程中，教育技术系并入教育科学学院。
南京师范大学教育科学学院人才辈出，著名教育家陶行知、陈鹤琴、孟宪承、罗廷光、高觉敷先后在此执教。改革开放后更有著名教育学家鲁洁、班华以及朱小蔓、吴康宁、杨启亮、胡建华等一批国内知名学者带领学院蓬勃发展。先后有国务院学位委员会学科评议组成员3名，教育部社科委委员1名，国家督学1名，全国教育科学规划学科组成员5名；现有“江苏社科名家”1名，“长江学者特聘教授”2名，国家“万人计划青年特支计划人才”1人。现任院长顾建军教授，名誉院长鲁洁教授。学院现有教职工126人，其中教授44人，副教授35人，外籍教师2人。
教育科学学院党委以科学发展观为指导，积极适应新时期党建工作新形势、新挑战、新要求，注重理念更新、改革创新，坚持以服务学院人才培养、教学科研为根本，以研究型学院和和谐学院建设为目标，以研究型学院机制建设、学院党建工作创新、学院民主机制建设为重点，努力发挥党建在教学、科研、学科建设中的先导作用和保障作用。完善民主机制、组织体系，首批成立了学生党总支、教授委员会，形成了学院党政联席会议、教授委员会、教职工代表大会这一目标一致、分工协作、相互支持的组织系统；创新建设路径，以学习和研究为中心、以错龄教育为纽带、以师生互动为基础的学科支部建设工作，党建活动紧密围绕人才培养、示范育人展开；围绕学院事业发展，形成了研究型学院建设的一系列体制机制；实行教代会执委会常任制度，围绕教职工实际问题、学术道德、师德建设等主题，积极推进教职工思想政治建设。学院现有学生党支部16个，教职工党支部10个，在职教职工党员85人，离退休党员39人，学生党员385人。
目前学院设有教育学系、学前教育学系、教育技术学系、小学教育系、教育管理与政策系五个教学单位，设有教育科学研究院、教育理论研究所、学前教育研究所、课程与教学论研究所、高等教育研究所、技术教育研究所、教育领导与管理研究所、小学教育研究所、信息化教育研究所、教育信息工程研究所、视觉文化研究所、班主任研究中心、美育研究中心、职业指导中心、教育评价与发展国际研究中心等多个研究机构。
学院1978年开始招收研究生,1984年开始招收博士生，1996年开始拥有教育学博士后流动站、2000年成为全国第三家教育学一级学科博士点。目前涵盖教育学原理、课程与教学论、学前教育学、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学、德育学、美育学、教育领导与管理等12个二级学科博士点，教育博士学位点（2009），教育学原理、课程与教学论等13个硕士点，教育管理、学前教育、小学教育、科学与技术教育、现代教育技术、职业技术教育等6个教育硕士专业领域，学前教育、小学教育、教育技术、教育学、公共事业管理（教育管理方向）等5个本科专业。现有本科生552人，博士生188人，全日制学术型硕士生491人，全日制专业学位硕士185人，教育硕士238人。
学院拥有教育学原理、学前教育学2个国家重点学科，课程与教学论1个国家重点（培育）学科，其总数居于全国前三名。有教育学国家一级学科重点（培育）学科、教育学江苏省一级学科重点学科、教育学江苏省优势学科。依托学院的学科力量，还设有教育部人文社会科学重点研究基地—-南京师范大学道德教育研究所、教育部南京师范大学基础教育课程研究中心、教育部教学仪器研究所教育装备研究与培训中心、教育部大学生生涯发展研发中心、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（南京基地）、国际技术与工程教育协会中国中心、江苏高校哲学社会科学重点研究基地“南京师范大学教育社会学研究中心”、江苏高校协同创新中心“基础教育人才培养模式协同创新中心”。中国学前教育研究会及其课程与教学专业委员会和健康教育专业委员会、中国教育学会德育专业委员会、中国教育学会教育社会学专业委员会、中国教育装备协会创造教育分会等学术团体也挂靠我院。
学院坚持教育人才培养的“精品战略”，将“以国际视野和先进理念办学，培养全球化的、具世界水平和国际化竞争能力的创新人才”作为战略思想，全力打造教育学科的英才培养体系。先后获得国家精品课程2项，国家双语教学示范课程1项，国家精品视频公开课2项，国家精品课程资源共享课2项。1997年，被批准为全国首批教育硕士培养单位；2009年，教育学科成为首批教育博士培养试点单位之一。2009年，小学教育被评为国家特色专业，2012年，教育学被评为江苏省重点专业群，江苏省品牌特色专业。2014年获批国家级教学成果奖1项，获批教育部卓越教师计划1项，2015年获批江苏省品牌专业。先后有2篇博士论文获得全国百篇优秀博士论文，多名硕士生进入哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学等国外名校和国内985高校攻读博士学位。
学院坚持科学研究的“顶天立地”战略，以“品牌培育战略”“协同发展战略”“院地合作战略”“国际拓展战略”为支撑，多层次、多视野、多学科组建和优化科研团队，打造教育科学知识生产的高水平学术研究平台，建立“立足江苏、面向全国”的社会辐射机制。近些年科研成果先后获得省部级一等奖10项、二等奖18项，3个项目被列入教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目,1个项目被列为国家社科基金重大项目。
学院十分重视国际交流与合作，与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、新西兰、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国家和地区的有关高校建立了良好、稳固的学术交流与合作关系。
目前，学院师生在陶行知、陈鹤琴等教育先贤奠基并耕耘的“厚生、人本、敬业、循道”的文化家园里，凝心聚力、开拓创新，朝着建设“高水平、有特色、研究型”国内一流、世界有影响的教育学院的目标迈进。
南京师范大学教育科学学院人才辈出，著名教育家陶行知、陈鹤琴、孟宪承、罗廷光、高觉敷先后在此执教。改革开放后更有著名教育学家鲁洁、班华以及朱小蔓、吴康宁、杨启亮、胡建华等一批国内知名学者带领学院蓬勃发展。先后有国务院学位委员会学科评议组成员3名，教育部社科委委员1名，国家督学1名，全国教育科学规划学科组成员5名；现有“江苏社科名家”1名，“长江学者特聘教授”2名，国家“万人计划青年特支计划人才”1人。现任院长顾建军教授，名誉院长鲁洁教授。学院现有教职工126人，其中教授44人，副教授35人，外籍教师2人。
教育科学学院党委以科学发展观为指导，积极适应新时期党建工作新形势、新挑战、新要求，注重理念更新、改革创新，坚持以服务学院人才培养、教学科研为根本，以研究型学院和和谐学院建设为目标，以研究型学院机制建设、学院党建工作创新、学院民主机制建设为重点，努力发挥党建在教学、科研、学科建设中的先导作用和保障作用。完善民主机制、组织体系，首批成立了学生党总支、教授委员会，形成了学院党政联席会议、教授委员会、教职工代表大会这一目标一致、分工协作、相互支持的组织系统；创新建设路径，以学习和研究为中心、以错龄教育为纽带、以师生互动为基础的学科支部建设工作，党建活动紧密围绕人才培养、示范育人展开；围绕学院事业发展，形成了研究型学院建设的一系列体制机制；实行教代会执委会常任制度，围绕教职工实际问题、学术道德、师德建设等主题，积极推进教职工思想政治建设。学院现有学生党支部16个，教职工党支部10个，在职教职工党员85人，离退休党员39人，学生党员385人。
目前学院设有教育学系、学前教育学系、教育技术学系、小学教育系、教育管理与政策系五个教学单位，设有教育科学研究院、教育理论研究所、学前教育研究所、课程与教学论研究所、高等教育研究所、技术教育研究所、教育领导与管理研究所、小学教育研究所、信息化教育研究所、教育信息工程研究所、视觉文化研究所、班主任研究中心、美育研究中心、职业指导中心、教育评价与发展国际研究中心等多个研究机构。
学院1978年开始招收研究生,1984年开始招收博士生，1996年开始拥有教育学博士后流动站、2000年成为全国第三家教育学一级学科博士点。目前涵盖教育学原理、课程与教学论、学前教育学、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学、德育学、美育学、教育领导与管理等12个二级学科博士点，教育博士学位点（2009），教育学原理、课程与教学论等13个硕士点，教育管理、学前教育、小学教育、科学与技术教育、现代教育技术、职业技术教育等6个教育硕士专业领域，学前教育、小学教育、教育技术、教育学、公共事业管理（教育管理方向）等5个本科专业。现有本科生552人，博士生188人，全日制学术型硕士生491人，全日制专业学位硕士185人，教育硕士238人。
学院拥有教育学原理、学前教育学2个国家重点学科，课程与教学论1个国家重点（培育）学科，其总数居于全国前三名。有教育学国家一级学科重点（培育）学科、教育学江苏省一级学科重点学科、教育学江苏省优势学科。依托学院的学科力量，还设有教育部人文社会科学重点研究基地—-南京师范大学道德教育研究所、教育部南京师范大学基础教育课程研究中心、教育部教学仪器研究所教育装备研究与培训中心、教育部大学生生涯发展研发中心、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（南京基地）、国际技术与工程教育协会中国中心、江苏高校哲学社会科学重点研究基地“南京师范大学教育社会学研究中心”、江苏高校协同创新中心“基础教育人才培养模式协同创新中心”。中国学前教育研究会及其课程与教学专业委员会和健康教育专业委员会、中国教育学会德育专业委员会、中国教育学会教育社会学专业委员会、中国教育装备协会创造教育分会等学术团体也挂靠我院。
学院坚持教育人才培养的“精品战略”，将“以国际视野和先进理念办学，培养全球化的、具世界水平和国际化竞争能力的创新人才”作为战略思想，全力打造教育学科的英才培养体系。先后获得国家精品课程2项，国家双语教学示范课程1项，国家精品视频公开课2项，国家精品课程资源共享课2项。1997年，被批准为全国首批教育硕士培养单位；2009年，教育学科成为首批教育博士培养试点单位之一。2009年，小学教育被评为国家特色专业，2012年，教育学被评为江苏省重点专业群，江苏省品牌特色专业。2014年获批国家级教学成果奖1项，获批教育部卓越教师计划1项，2015年获批江苏省品牌专业。先后有2篇博士论文获得全国百篇优秀博士论文，多名硕士生进入哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学等国外名校和国内985高校攻读博士学位。
学院坚持科学研究的“顶天立地”战略，以“品牌培育战略”“协同发展战略”“院地合作战略”“国际拓展战略”为支撑，多层次、多视野、多学科组建和优化科研团队，打造教育科学知识生产的高水平学术研究平台，建立“立足江苏、面向全国”的社会辐射机制。近些年科研成果先后获得省部级一等奖10项、二等奖18项，3个项目被列入教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目,1个项目被列为国家社科基金重大项目。
学院十分重视国际交流与合作，与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、新西兰、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国家和地区的有关高校建立了良好、稳固的学术交流与合作关系。
目前，学院师生在陶行知、陈鹤琴等教育先贤奠基并耕耘的“厚生、人本、敬业、循道”的文化家园里，凝心聚力、开拓创新，朝着建设“高水平、有特色、研究型”国内一流、世界有影响的教育学院的目标迈进。
南京师范大学2020教育科学学院职业技术教育(专业学位)考研复试科目
| 专业及方向 | 初试科目 | 复试科目 |
同等学力 加试科目 |
人数 | |
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045120 职业技术教育(专业学位) 01 (全日制)加工制造（机电技术应用及相近方向） 02 (全日制)旅游服务 03 (全日制)文化艺术（工艺美术与民族工艺品制作及非遗保护方向） 04 (全日制)信息技术 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④828职业技术教育学 |
01方向: ⑤F051电路与电子技术综合及案例分析 02方向: ⑤F052旅游学综合及案例分析 03方向: ⑤F053艺术基础及案例分析 04方向: ⑤F054计算机技术综合及案例分析 |
不接受同等学力考生报考 | 30 | |
| 初试参考书目 |
333 教育综合: 无 828 职业技术教育学: 《职业技术教育学》张家祥、钱景舫主编，华东师范大学出版社2001年版。 |
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| 复试参考书目 |
F051 电路与电子技术综合及案例分析： 《电路》（第五版），邱关源著，高等教育出版社，2011版； 《电子技术基础》（模拟、数字）（第五版），康华光著，高等教育出版社，2006版。 F052 旅游学综合及案例分析： 《饭店管理概论》，黄震方主编，高等教育出版社，2001版；《旅行社经营管理》（第二版），国家旅游局人事劳动教育司编，旅游教育出版社， 2003版。 F053 艺术基础及案例分析： 《艺术概论》（二版），蒋勋著，三联出版社，2015版。 《艺术的意义》Herbert Read，梁锦鋆译，台湾远流出版社，2006版。 《美术鉴赏》，曹意强主编，高等教育出版社，2009版。 F054 计算机技术综合及案例分析： 《数据结构（C++语言描述）》，吉根林，陈波主编，高等教育出版社； 《计算机网络（第6版）》，谢希仁，电子工业出版社。 |
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| 备注 | |||||
南京师范大学2020教育科学学院学前教育(专业学位考研复试科目
| 专业及方向 | 初试科目 | 复试科目 |
同等学力 加试科目 |
人数 | |
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045118 学前教育(专业学位) 01 (全日制)不分方向 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④827学前教育学 |
⑤F050儿童发展心理学 | 不接受同等学力考生报考 | 27 | |
| 初试参考书目 |
333 教育综合: 无 827 学前教育学: 《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2009年3月版。《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997版。 |
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| 复试参考书目 |
F050 儿童发展心理学： 《学前教育学》，虞永平、王春燕主编，高等教育出版社，2012年7月版。《学前儿童发展心理学》，王振宇著，人民教育出版社，2004年10月版。 |
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| 备注 | |||||
2020考研南京师范大学教育科学学院科学与技术教育(专业学位)复试科目
| 专业及方向 | 初试科目 | 复试科目 |
同等学力 加试科目 |
人数 | |
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045117 科学与技术教育(专业学位) 01 (全日制)不分方向 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④826科学技术概论 |
⑤F049科学技术教育案例分析 | 不接受同等学力考生报考 | 15 | |
| 初试参考书目 |
333 教育综合: 无 826 科学技术概论: 《科学技术概论》（第2版），胡显章等著，高等教育出版社，2006版。 |
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| 复试参考书目 |
F049 科学技术教育案例分析： 无 |
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| 备注 | |||||
南京师范大学2020考研教育科学学院小学教育(专业学位)复试科目
教育科学学院
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2020考研南京师范大学教育科学学院现代教育技术(专业学位)复试科目
| 专业及方向 | 初试科目 | 复试科目 |
同等学力 加试科目 |
人数 | |
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045114 现代教育技术(专业学位) 01 (全日制)不分方向 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④824计算机综合 |
⑤F044信息化教育概论 | 不接受同等学力考生报考 | 21 | |
| 初试参考书目 |
333 教育综合: 无 824 计算机综合: 《C程序设计》，谭浩强主编， 清华大学出版社，2010版；《Web程序设计（第8版）》（国外计算机科学经典教材), (美)塞巴斯塔|译者:陶永才等 清华大学出版社2015版。 |
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| 复试参考书目 |
F044 信息化教育概论： 《教育技术导论》 李艺，颜士刚等 高等教育出版社，2014版。 |
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| 备注 | |||||
2020考研南京师范大学教育科学学院教育管理(专业学位)复试科目
| 专业及方向 | 初试科目 | 复试科目 |
同等学力 加试科目 |
人数 | |
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045101 教育管理(专业学位) 01 (全日制)不分方向 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④823学校管理学 |
⑤F047教育政策与法规 | 不接受同等学力考生报考 | 15 | |
| 初试参考书目 |
333 教育综合: 无 823 学校管理学: 《教育管理学通论》，张新平等，高等教育出版社2012版；《教育管理学》（第3版），陈孝彬等，北京师范大学出版社2008版。 |
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| 复试参考书目 |
F047 教育政策与法规： 《教育政策法规的理论与实践》（第2版），张乐天主编，华东师范大学出版社，2009年。 |
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| 备注 | |||||
2020考研南京师范大学教育科学学院教育经济与管理复试科目
| 专业及方向 | 初试科目 | 复试科目 |
同等学力 加试科目 |
人数 | |
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120403 教育经济与管理 01 (全日制)教育管理学 02 (全日制)教育经济学 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③621教育学 ④822教育管理学 |
⑤F046教育经济学 | 不接受同等学力考生报考 | 5 | |
| 初试参考书目 |
621 教育学: 《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社，2009版；《现代教育学基础》，冯建军，南京师范大学出版社，2006版。 822 教育管理学: 《教育管理学通论》，张新平等，高等教育出版社2012版；《教育管理学》（第3版），陈孝彬等，北京师范大学出版社2008版。 |
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| 复试参考书目 |
F046 教育经济学： 《教育经济学新编》，范先佐，人民教育出版社，2010年；《教育经济学》，张学敏、叶忠，高等教育出版社，2012版。 |
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| 备注 | |||||
2020考研南京师范大学教育科学学院教育技术学复试科目
| 专业及方向 | 初试科目 | 复试科目 |
同等学力 加试科目 |
人数 | |
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078401 教育技术学 01 (全日制)视觉文化与信息技术教育 02 (全日制)教育数据挖掘与智能处理 03 (全日制)教育游戏与3D建模 04 (全日制)教育信息工程 |
01、02、03方向: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③620C语言与WEB技术 ④820教学设计或821数据结构 04方向: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③620C语言与WEB技术 ④821数据结构 |
01、02、03方向: ⑤F044信息化教育概论 04方向: ⑤F045计算机应用开发基础 |
不接受同等学力考生报考 | 33 | |
| 初试参考书目 |
620 C语言与WEB技术: 《C程序设计》，谭浩强主编， 清华大学出版社，2010版；《Web程序设计（第8版）》（国外计算机科学经典教材), (美)塞巴斯塔|译者:陶永才等 清华大学出版社2015版。 820 教学设计: 《教育心理学――献给教师的书》吴庆麟，华东师范大学出版社2003年版；《教学设计（第二版）》，皮连生，高等教育出版社2009年版。 821 数据结构: 《数据结构》（C语言版）严蔚敏，清华大学出版社2005版；《数据结构题集（Ｃ语言版）》 严蔚敏 吴伟民，清华大学出版社2007 版。 |
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| 复试参考书目 |
F044 信息化教育概论： 《教育技术导论》 李艺，颜士刚等 高等教育出版社，2014版。 F045 计算机应用开发基础： 《数据结构(C语言版)》,严蔚敏, 吴伟民, 清华大学出版社, 2012年 《C程序设计(第五版)》谭浩强, 清华大学出版社, 2017年 |
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| 备注 | |||||