药学学科生药学专业硕士培养方案 
100703：生药学 

一、 学科概况 
 
生药学是一门以应用本草学、植物学、动物学、矿物学、化学、药理学和中医学等学科知识为基础，应用现代生药学的基础理论和操作技术，研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、医疗用途及其资源综合利用开发与保护的学科。以应用植物分类学、天然药物、生物化学、分子与细胞生物学、植物生理学等学科知识为基础，研究西北地区高原天然药物的来源、分类、资源开发利用与保护、生产及品质评价、药效药理、毒理，着重研究道地药材、珍稀药用植物的资源及其开发利用，同时加强与化学、医药学等相关学科的交叉，逐步形成较为完整的集中药资源调查、天然药物有效成分的分离提取、生药混乱品种的鉴定整理和资源综合开发利用与保护等为一体的研究体系。
 
二、 培养目标 
 
   培养的研究生应科学作风严谨、求实，重视理论与实践相结合，具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟练的专业技能。了解本学科的最新发展方向；能够独立进行药用植物野外调查、采集、整理和鉴定植物标本；能开展生药的鉴定研究、质量研究、中草药资源的综合利用等研究工作；外语要求通过国家英语六级考试并达到四会；毕业后具有独立进行本学科的教学、科研和实际工作的能力。
三、 学习年限 
 
硕士研究生在校学习年限为三年、最长在校年限（含休学）四年。
四、 研究方向 
 
1．药用植物资源开发与利用
2．生药鉴定与资源的综合利用
3．中、藏药及其复方质量标准和效应物质基础研究
五、 课程设置与学分安排 
 
总学分不低于32.0学分，其中学位课不少于8门；
公共课计入总学分；
学科通开课总学分不低于6.0学分，其中学位课不少于2门，计入总学分；
专业基础课总学分不低于3.0学分，其中学位课不少于1门，计入总学分；
方向选修课计入总学分；
专业外语计入总学分；
人文与科学素养选修课计入总学分；
必修环节计入总学分；
补本课不计入总学分；

 

六、 必修环节 
 
1、开题报告  必修，最晚于第三学期末完成。
2、学术研讨和学术活动   必修，每学年作报告1次，在学期间作报告不少于2次，参加学术活动不少于  9 次。
3、实践环节   必修，含科研实践、医疗实践、教学实践和社会实践。
七、 课程简介及教学大纲 
 
课程简介及教学大纲
生药学实验技能（课程名称）
 
一、课程基本情况

课程编号	035312025	开课学期	√春季学期   □秋季学期			学分	2
课程名称	生药学实验技能 Experiments and Skills of Pharmacognose
课程类型	□公共课        □学科通开课        √专业基础课              □方向选修课
课程学时分配	课程学时		学时分配
	36		课堂讲课	24
			课堂讨论	6
			自学交流	6
课 程 负责人	马志刚	课程团队	杨永建、李建银
教学方式	√课堂讲授   □专题讨论		考核方式		□考试      √考查
适用专业及层次	药学专业   硕士研究生
先修课程	药用植物学  生药学
教    材	自编
参考书目	植物学 药用植物学  生药学 中药鉴定学 生物显微技术 中药鉴定技术等

二、课程内容简介
本课程主要介绍：主要分1，植物学部分，共两节。主要介绍：甘肃省自然概况、植物标本的采集、制作与鉴定等内容。（主要考虑到学生普遍存在这一部分内容很薄弱的情况而设计的）。2，生药学部分：共两节。主要介绍：生药鉴定的内容：生药的性状鉴定、生药的显微鉴定（制片方法、显微测量、显微测量的方法、使用显微量尺的注意事项、显微绘图技术、叶显微常数及其测量）、生药的理化鉴定技术（显微化学鉴别法、微量升华法、细胞壁及细胞内含物的显微化学反应、色谱法、荧光分析法）、生药石蜡制片技术：制片程序介绍等内容。（主要考虑到学生来源及各校专业不同等特点，而普遍缺乏这些方面的基础知识，在生药学学习和研究工作中由于上述原因，基础理论和动手基本技能普遍薄弱，会严重影响到工作的开展而设计该内容）。
三、课程教学内容

写明各章节主要教学内容和学时分配：1，植物学部分：两节共10部分内容，平均每部分0.4学时，共4学时；2，生药学部分：两节共20部分内容，平均每部分1学时，共20学时；3，课堂讨论6学时：主要针对上述两部分内容的具体问题进行互动讨论，以建立和加深对有关内容的兴趣及理解。4，自学交流6学时：主要对课堂讲授及课堂讨论中的所有内容进行自学巩固，同时要查阅一些有关的文献资料进行融会贯通，期间安排生药制片实验、标本采集、制作、鉴定联系等实践环节等。

四、参考文献
1，药用植物学（第5版）（供药学类专业用）——普通高等教育“十一五”国家级规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材·卫生部“十一五”规划教材   主编 ： 郑汉臣   人民卫生出版社  2010-1第5版
2，生药学 （第五版）全国高等学校药学专业规划教材，普通高等教育十一五国家级规划教材。主编：蔡少青   人民卫生出版社   出版日期：2007年8月
3，中药鉴定学   全国高等医药院校规划教材    张贵君 著  科学出版社   2009-02-01
4，植物学(普通高等教育十一五规划教材)  主编：刘胜祥 科学出版社 2007-06-01
5，中药鉴定技术   主编：杨嘉玲    人民卫生出版社   2009年第一版
6，生物显微技术  主编：郑国昌 人民教育出版社  1979年1月
7，植物分类学  主编：罗丽娟  中国农业大学出版社  2007年6月 
 
《中药药理学》，侯家玉，中国中医药出版社，2002年8月第一版；
《中药药理学》，王筠默，上海科技出版社，1998年7月第一版；
《中药药理学》，陈长勋，上海科技出版社，2006年10月第一版；
《中药药理学》，刘青云，人民卫生出版社，2002年2月第二版。
《中药药理研究方法学》，陈奇，人民卫生出版社，2006年第二版
 
 
 
 
 
 
 
 
 
种子植物分类学
 
一、课程基本情况

课程编号	035312026	开课学期	√春季学期   □秋季学期			学分	4
课程名称	种子植物分类学 Taxonomy of Seed Plants
课程类型	□公共课        □学科通开课        √专业基础课              □方向选修课
课程学时分配	课程学时		学时分配
	72		课堂讲课	54
			课堂讨论	10
			自学交流	8
课 程 负责人	杨永建	课程团队	马志刚、李建银
教学方式	√课堂讲授    √专题讨论		考核方式		√考试      □考查
适用专业及层次	药学、植物学
先修课程	药用植物学、生药学、天然药物化学
教    材	自编教材
参考书目	药用植物学、中国植物志、甘肃中草药资源志

二、课程内容简介
《种子植物分类学》是生药学专业必修课，主要讲授种子植物系统分类的基本理论、方法和各重要类群的主要特征、分类等。包括裸子植物、被子植物各重要类群（目、科）的主要特征、分类、常见种类、经济价值等，以及植物分类学原则、被子植物的起源与系统发育、植物分类学发展动态、研究热点等。通过学习，帮助研究生建立植物多样性概念和进化论思想，要求研究生掌握种子植物分类学的系统知识和基本研究方法，为胜任药用植物学教学、科研或进一步深造打下良好的专业基础。
三、课程教学内容

第一章：裸子植物（本教材第1-6章为植物系统学部分）                      10学时 
主要内容有：裸子植物的主要特征、裸子植物的分类，裸子植物各纲即苏铁纲、银杏纲、松柏纲、红豆杉纲和买麻藤纲等的特征、分类、分布、代表植物及其经济价值；裸子植物各纲的系统地位；裸子植物的起源与进化。其中裸子植物的主要特征、分类、苏铁纲、银杏纲、松柏纲以及各纲的系统地位等为重点内容。 
第一节．裸子植物的主要特征和分类                             3学时（含第1-3节） 
第二节．苏铁纲（Cycadopsida）                                     
第三节．银杏纲（Ginkgopsida）                                       
第四节．松柏纲（Coniferopsida）                                 3学时（含第4-5节） 
第五节．红豆杉纲（Taxopsida）                                       
第六节．买麻藤纲（Gnetopsida）                                 2学时（含第6-7节） 
第七节．裸子植物的起源与进化                                 2学时
第二章：被子植物（Angiosperm）                                54学时 
本章讲述被子植物的主要特征、被子植物的分类原则和被子植物的分类，其中被子植物的分类原则和各重要类群（目、科）的主要特征为重点内容。 
第一节．被子植物的一般特征                                     4学时(含1节)
第二节．被子植物的分类原则                                      
第三节．被子植物的分类                            
一、双子叶植物纲                                                30学时
内容有双子叶植物各重要类群（目、科）的主要特征、分类、分布、代表植物、经济价值等；各重要类群的进化地位及系统关系。其中木兰目、樟目、毛茛目、锦葵目、堇菜目、白花菜目、蔷薇目、豆目、大戟目、伞形目、茄目、唇形目、玄参目、茜草目、川续断目及菊目等为重点内容。
双子叶植物各重要类群（目、科）有： 
（一）木兰亚纲Magnoliidae
1．木兰目：木兰科 
2．樟目：樟科 
3．睡莲目：莲科 
4.毛茛目：毛茛科 
（二）金缕梅亚纲Hamamelidae
1.荨麻目：桑科 
2.壳斗目：壳斗科 
（三）石竹亚纲Caryophyllidae
1.蓼目：蓼科 
（四）五桠果亚纲Dulleniidae
1.锦葵目：锦葵科 
2.董菜目：葫芦科 
3.杨柳目：杨柳科 
4.白花菜目：十字花科 
（五）蔷薇亚纲Rosidae
1.蔷薇目：蔷薇科 
2.豆  目：含羞草科、苏木科、蝶形花科 
3.大戟目：大戟科 
4.鼠李目：鼠李科、葡萄科 
5.无患子目：芸香科 
6.伞形目：伞形科、五加科 
（六）菊亚纲Asteridae
1.茄目：茄科、旋花科 
2.唇形目：马鞭草科、唇形科 
3.玄参目：木犀科、玄参科 
4.茜草目：茜草科 
5.川续断目：忍冬科 
6.菊目：菊科 
二、单子叶植物纲：                                                   20学时 
内容有单子叶植物各重要类群（目、科）的主要特征、分类、分布、代表植物、经济
价值等；各重要类群的进化地位及系统关系。其中莎草目、百合目、兰目为重点内容。单
子叶植物各重要类群（目、科）有： 
（一）槟榔亚纲Arecidae
1．槟榔目：槟榔科 
2．天南星目：天南星科 
（二）鸭跖草亚纲Commelinidae
莎草目：莎草科、禾本科 
（三）百合亚纲Liliidae
1.百合目：百合科、石蒜科 
2.兰目：兰科 
第四节．被子植物的起源与系统发育                                    1学时 
内容有被子植物的起源、被子植物的系统演化及被子植物的分类系统。本节内容可分散在其他有关章节。如将本节内容与木兰科、壳斗科的讲解结合起来讲解。 
第三章：植物分类学的发展动态                                       8学时 
主要介绍植物分类学发展动态、研究进展及近年来的研究热点等。本章内容可融入相关科的介绍之中。
四、参考文献
1．汪劲武主编，《种子植物分类学》，高等教育出版社，1985年。 
2．刘胜祥、黎维平主编，《植物学》，科学出版社,2007年。 
3．杨世杰主编，《植物生物学》，科学出版社，2000年。 
4．A. Croquist.  《An Integrated system of Glassification of Flowering Plans》, Columbia
University Press, 1981。 
5．黎维平主编，《植物学学习指导（第二版）》，湖北科学技术出版社，1997年。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
中药资源学
 
一、课程基本情况

课程编号	035312024	开课学期	□春季学期  √秋季学期			学分	2
课程名称	中药资源学 Resources science of traditional Chinese Medicine
课程类型	□公共课        □学科通开课        √专业基础课              □方向选修课
课程学时分配	课程学时		学时分配
	36		课堂讲课	24
			课堂讨论	8
			自学交流	4
课 程 负责人	杨永建	课程团队	马志刚、李建银
教学方式	√课堂讲授    √专题讨论		考核方式		□考试      √考查
适用专业及层次	药学
先修课程	药用植物学、生药学
教    材	中药资源学讲义
参考书目	中药资源学、甘肃中草药资源志

二、课程内容简介
中药资源学是研究中药资源的种类、分布、形成、蕴藏量、品质、保护与可持续利用的自然科学，是在生物学、农学、林学、中药学、地理学、化学和管理学等有关学科的理论和技术的基础上，吸取信息技术等现代科学技术而发展起来的一门多学科、跨学科的新兴边缘学科。本课程是为中药学和生药学专业研究生开设的学位课。课程内容包括中药资源的自然分布、道地药材和中药区划、中药材规范化生产、中药资源的调查、中药资源的开发与可持续利用、中药资源的保护。课程以介绍中药资源学基本理论为主，兼顾介绍学科发展前沿知识，培养学生全面、综合地理解中药材质量与自然社会环境、中药资源合理利用和开发与生态环境保护相互关系的正确的认识观。
三、课程教学内容
 

第一章   绪 论
第二章  中药资源的调查研究
第三章  中国中药资源概况
第四章  甘肃中草药资源概况
第五章  中药资源的开发与综合利用
第六章  中药资源保护与更新
第七章  中药新资源的寻找
学时分配：

理论课学时分配
内容	学时数
第一章   绪 论	4
第二章  中药资源的调查研究	8
第三章  中国中药资源概况	8
第四章  甘肃中草药资源概况	5
第五章  中药资源的开发与综合利用	5
第六章  中药资源保护与更新	3
第七章  中药新资源的寻找	3
总计	36

 
内容及基本要求
第一章   绪 论
一、学习目的与要求                                                  
   了解中药资源学的概念、特点、性质和研究对象、范围和任务、形成与发展及与其他学科的关系。
二、讲授内容：
1.了解: 再生性资源与非再生性资源。
2.熟悉: 中药资源学的形成与发展。
3.掌握: 中药资源的特点。
    
第二章  中药资源的调查研究
一、学习目的与要求       
    了解中药资源调查的意义、内容、方法及文献工作等。
二、讲授内容：
1.了解: 有关产量的概念(蕴藏量、经济量、年允收量等)
2.熟悉: 药用植物种类的调查及标本采集的注意事项。
3.掌握: 野外工作的注意事项及自然环境的调查与记载，掌握植物群落的命名。
  4.综合应用: 要求能应用所学知识进行野外调查工作，熟悉资源调查的准备、调查方法及总结。
第三章  中国中药资源概况
一、学习目的与要求
1. 了解我国中药资源的种类，熟悉动、矿物药的种类，重点掌握药用植物种类2.了解我国各区域中药资源，熟悉西北区中药资源分布；3.了解中药材、民间药和民族药的种类。
二、讲授内容： 
1.了解: 我国中药资源的分类统计。
2.熟悉: 了解我国各区域中药资源及中药材、民间药和民族药的种类。
3.掌握: 部分动、矿物药，掌握药用植物的重点种类。
 
第四章  甘肃中草药资源概况
一、学习目的与要求
了解我省各地区（分甘肃南部、东部、西部和中部介绍）药用植物资源分布概况及主产药材。
二、讲授内容：
1.了解: 我省各地区药用植物资源分布
2.熟悉: 甘肃主产药材。
3.掌握: 熟悉甘肃道地药材。
4.综合应用: 要求应用所学知识能初步认识如何发挥甘肃中草药资源的优势。
 
第五章  中药资源的开发与综合利用
一、学习目的与要求
了解中药资源的开发与综合利用是中药资源学的中心任务之一，中药资源开发应以药物开发为主，同时兼顾其他方面，如保健品、化妆品、添加剂等。
二、讲授内容：
1.了解: 在防病治病方面的开发利用。
2.熟悉: 中药资源在其他方面的开发与综合利用。
3.掌握: 熟悉和掌握中药资源的药物开发利用
4.综合应用: 要求能举例说明中药资源在其他方面的开发与综合利用，以拓宽开发的思路。
 
第六章  中药资源保护与更新
一、学习目的与要求
了解中药资源保护的意义、对象、对策、任务和资源更新的方式方法。
二、讲授内容： 
熟悉和掌握中药资源保护的主要对策。
第七章  中药新资源的寻找
一、学习目的与要求
了解寻找中药新资源的九个方面。
二、讲授内容：
1.掌握: 寻找中药新资源的九个方面。
2.综合应用: 要求能初步应用植物化学分类学原理、从历代本草记载中挖掘和从民间药、民族药中发掘三方面去寻找新药。
四、参考文献
1.《中药资源学》 周荣汉主编   中国医药科技出版社  1993年
2.《甘肃中草药资源志》（上、下册）赵汝能主编  甘肃科学技术出版社 2007年
3.《森林药物资源学》罗天诰主编  国际文化出版社  1994年
4.《中国中药资源》中国药材公司编著 科学出版社 1995年
5.《中国中药区划》中国药材公司编著 科学出版社 1995年
6.《中国常用中药材》中国药材公司编著 科学出版社 1995年
7.《中国中药资源志要》中国药材公司编著 科学出版社 1994年
 
 
 
课程简介及教学大纲
中药药理学
 
一、课程基本情况

课程编号	035312027	开课学期	√春季学期   □秋季学期			学分	3
课程名称	中药药理学 PharmacologyofTraditionalChineseMedicine
课程类型	□公共课        □学科通开课        √专业基础课              □方向选修课
课程学时分配	课程学时		学时分配
	54		课堂讲课	36
			课堂讨论	8
			自学交流	10
课 程 负责人	李建银	课程团队	杨永建、马志刚
教学方式	√课堂讲授    √专题讨论		考核方式		√考试      □考查
适用专业及层次	药学
先修课程	药理学、中医学、中药学
教    材	中药药理学
参考书目	中药药理学、中药药理研究方法学、中药药效研究思路与方法

二、课程内容简介
中药药理学是以中医药基本理论为指导，以中药功效主治为基础,运用现代科学方法，研究中药和机体相互作用及作用规律的一门学科。本课程结合目前中医药现代化研究的成果，重点介绍中药基本理论的现代科学内涵，中药功效产生的机理及物质基础。它是中药及其药学专业研究生的一门专业课程。
中药药理学的课程体系包括理论课和实验课两部分，论述了中药药理的基本理论和知识、中药药性理论的现代研究和中药药理作用的特点等内容。理论课部分有总论和各论两大知识模块和一个扩展知识模块；实验课部分有三大知识模块，分别由验证性实验、综合性实验和设计性实验组成，本课程主要涉及理论部分，旨在提高学生理论知识水平，更好的应用于实践当中。
理论部分中总论主要涉及中药药理学的研究内容，包括中药药性理论的现代研究、影响中药药理作用的因素、中药药理作用的特点及研究思路及中药药理实验设计等内容，不少6个学时。各论主要包括各类中药的现代药理学研究，涉及的药物有解表药、清热药、泻下药、祛风湿药、芳香化湿药、理气药、消食药、止血药、活血化瘀药、化痰、止咳、平喘药、安神药、平肝息风药、开窍药、补虚药、收涩药等章节，重点介绍与各类中药功效相关的药理作用，并重点介绍代表单味药的主要化学成分、药理作用、现代应用及不良反应等，不少于30学时。扩展知识模块部分，在中医药理论的指导下，将中药学其他专业以及现代分子生物学专业与中药药理的教学融会贯通。根据学生兴趣及研究的热点结合中药药理的专业知识，采取主题讲座、校外专家讲座、及学生专题讲座的形式与教师讲授有机结合与互动，拓展学生视野培养创新思维。
三、课程教学内容

 

生药学是一门以应用本草学、植物学、动物学、矿物学、化学、药理学和中医学等学科知识为基础，应用现代生药学的基础理论和操作技术，研究生药（药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定、化学成分、医疗用途及其资源综合利用开发与保护的学科。以应用植物分类学、天然药物、生物化学、分子与细胞生物学、植物生理学等学科知识为基础，研究西北地区高原天然药物的来源、分类、资源开发利用与保护、生产及品质评价、药效药理、毒理，着重研究道地药材、珍稀药用植物的资源及其开发利用，同时加强与化学、医药学等相关学科的交叉，逐步形成较为完整的集中药资源调查、天然药物有效成分的分离提取、生药混乱品种的鉴定整理和资源综合开发利用与保护等为一体的研究体系。
培养目标：培养研究生应科学作风严谨、求实，重视理论与实践相结合，具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟练的专业技能。了解本学科的最新发展方向；能够独立进行药用植物野外调查、采集、整理和鉴定植物标本；能开展生药的鉴定研究、质量研究、中草药资源的综合利用等研究工作；外语要求通过国家英语六级考试并达到四会；毕业后具有独立进行本学科的教学、科研和实际工作的能力。
     主要研究方向：1.药用植物资源开发与利用；2.生药鉴定与资源的综合利用；3.中、藏药及其复方质量标准和效应物质基础研究。

药学院

　　兰州大学药学院创建于1959年，初建为药学系，2002年正式成立为药学院，自创立至今已有44年历史。44年以来，药学院经历了时代的巨变和风雨的锻炼，今天，药学院已逐步形成办学指导思想明确、办学思路清晰、办学定位准确、特色较为鲜明的，为甘肃省培养研究生、本科生、专科生、各类成人教育及继续教育等多层次的药学专业人才基地。

　　药学院下设8个教研室，分别是：药物化学教研室、药理学教研室、生药与药用植物学教研室、药物分析学教研室、药剂学教研室、药事管理学教研室、分析化学与物理化学教研室及天然药物化学教研室；有1个药学基础实验室，2个专业实验室：中药制剂实验室、中药生药鉴定实验室，另设有一个中草药研究所。

　　药学院与甘肃省较大规模的兰州大学第一附属医院、兰州大学第二附属医院、甘肃省人民医院、三爱堂医院、兰州空军总医院、铁路中心医院、兰州陆军总院等机构建立了长期的教学协作关系，拥有相对稳定的药学见习与实习基地。

 

专业名称：生药学     专业代码：100703     门类/类别：医学     学科/类别：药学

安徽中医药大学为例：生药学学科2000年被国家批准为硕士学位授权点，2005年获准建立安徽省中药研究与开发重点实验室；2009年中药资源学的三级学科药用植物学学科被遴选为国家中医药管理局重点学科。学科现建有围绕中药资源与生态、生药显微分析、生药化学质量分析、分子生药学、现代生物技术等多学科多层次的研究室。建有藏有9万余份蜡叶标本的标本中心，栽培近800种常见药用植物的药用植物园，有药用植物学黄山野外见习基地，10余家产学研合作基地。

学科围绕中药质量分析研究、中药与生态环境相关性研究、中药资源与质量研究、药用植物生态、结构与质量研究、生药微性状研究、中药资源化学研究、中药生物技术研究及中药商品化研究等方向开展研究。目前承担国家自然科学基金、科技部、国家中医药管理局、国家环境保护总局、安徽省自然科学基金、安徽省自然科学研究重点项目等国家级、省部级科研项目10余项，厅级项目近20余项，企业合作项目10余项。近5年来，获安徽省科技进步二等奖1项，省科技进步三等奖2项。

学科立足安徽丰富的中药资源，秉承深厚的中医药文化底蕴，依据科技创新将传统中医药文化与现代生药技术紧密结合，坚持产、学、研合作，目前已成为我省生药学及中药资源学研究与开发的前沿阵地，其中中药资源学科建设在全国颇具特色，在国内具有较强的影响力。现有硕士生导师11人，其中教授(含研究员、主任药师)6人，副教授(含副研究员、副主任药师)5人。已招收培养硕士研究生80余人。

主要研究方向：1．中药质量分析研究；2．中药与生态环境相关性研究；3．中药资源与质量研究；4．药用植物生态、结构与质量研究；5．生药微性状研究；6．中药资源化学研究；7．中药生物技术研究；8．中药商品化研究。

天津中医药大学 天津大学 河北医科大学 山西医科大学 山西大学 内蒙古医科大学 沈阳药科大学 辽宁中医药大学 大连医科大学 锦州医科大学 延边大学 长春中医药大学 吉林农业大学 哈尔滨商业大学 黑龙江中医药大学 佳木斯大学 东北林业大学 中国医药工业研究总院 海军军医大学 复旦大学 上海交通大学 上海中医药大学 苏州大学 南京工业大学 南京中医药大学 中国药科大学 江苏大学 浙江中医药大学 浙江工业大学 安徽中医药大学 福建农林大学 江西中医药大学 烟台大学 山东大学 中国海洋大学 山东中医药大学 河南中医药大学 河南大学 武汉轻工大学 华中科技大学 湖北中医药大学 中南大学 湖南师范大学 中山大学 广州中医药大学 广东药科大学 广西中医药大学 成都学院 四川大学 成都中医药大学 西南交通大学 贵州医科大学 贵阳中医学院 云南中医学院 空军军医大学 西安交通大学 兰州大学 青海民族大学 新疆医科大学

 

生药学研究生考试科目：

①101 政治理论

②201 英语一

③745 药学综合

(各个招生单位考试科目略有不同，以上以湖南师范大学为例)

 

生药学考研参考书：

华中科技大学硕士研究生入学考试《药学综合》

药学综合是报考我校药学专业硕士研究生的一门综合基础课程，由有机化学、分析化学和药理学三门课程组成。旨在考察学生对药学基础课程基本概念、理论以及各方面知识的掌握程度，为进一步学习药学相关课程打下基础。

参考书目：

1 药学综合 倪佩洲主编，《有机化学》，第六版，人民卫生出版社，2007年版。

2 药学综合 陆涛主编，《有机化学学习指导》，人民卫生出版社，2007年版。

3药学综合 李发美主编，《分析化学》，第六版，人民卫生出版社，2007年版。

4 药学综合 李发美主编，《分析化学学习指导》，第二版，人民卫生出版社，2007年版。

5 药学综合 李端主编，《药理学》，第六版，人民卫生出版社，2007年版。

6 药学综合 向继洲主编，《药理学》，第一版，科学出版社，2002年版。

 

生药学专业研究生就业：

生药学是药学专业的二级学科之一，是研究包括中药在内的天然来源药物的科学，它是一门应用本草学、植物学、化学、分子生物学、药理学等基础学科理论，研究生药的基源、品种鉴定、质量评价、化学成分、药理作用以及药用资源开发与保护的学科。现代生药学的发展还新生了许多研究领域，如中药材的规范化种植、质量标准规范化研究、药用植物生物技术、天然药物资源化学等。

生药学是药学专业的二级学科之一，是研究包括中药在内的天然来源药物的科学，它是一门应用本草学、植物学、化学、分子生物学、药理学等基础学科理论，研究生药的基源、品种鉴定、质量评价、化学成分、药理作用以及药用资源开发与保护的学科。现代生药学的发展还新生了许多研究领域，如中药材的规范化种植、质量标准规范化研究、药用植物生物技术、天然药物资源化学等。