湖南师范大学民族传统体育学考研参考书目

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湖南师范大学民族传统体育学考研真题笔记资料

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湖南师范大学民族传统体育学2020年研究生录取分数线

湖南师范大学民族传统体育学考研的各位同学，2020年湖南师范大学民族传统体育学研究生录取名单终于公布了，湖南师范大学民族传统体育学是一个不错的专业，希望各位今年的考研分数线能过湖南师范大学民族传统体育学2020年的录取分数线，下面是2020年湖南师范大学研究生院公布的湖南师范大学民族传统体育学2020年研究生录取分数线和湖南师范大学民族传统体育学研究生拟录取名单。

湖南师范大学民族传统体育学2020年研究生复试分数线（或称考研分数线）和湖南师范大学民族传统体育学的研究生录取分数线是两个不同的概念，前者是进入湖南师范大学民族传统体育学研究生复试的基本要求线，后者是湖南师范大学民族传统体育学研究生的录取分数线，包含了初试复试的综合成绩。本文是湖南师范大学民族传统体育学2020年研究生录取分数线，内容来自湖南师范大学研究生院相关网站，如有出入请以湖南师范大学官方网站公布的湖南师范大学民族传统体育学2020年研究生录取分数线为准。

以下是2020年湖南师范大学的研究生录取名单，成绩从高到底，供准备报考该专业研究生的同学参考：

湖南师范大学民族传统体育学040304考研科目及参考书目

民族传统体育学 [040304] 学术学位

专业信息

所属院校：湖南师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：体育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[03]体育学

专业招生详情

研究方向：	01武术教学训练理论与实践方向 02民族民间体育理论与实践方向 03中国式摔跤、柔道、跆拳道、空手道教学与训练研究方向

招生人数：
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③735体育心理学及运动生理学（一）

备　　注：	复试笔试科目：武术同等学力考生加试科目： ①学校体育学 ②运动训练学

民族传统体育学考研院校

基本信息

专业名称：民族传统体育学专业代码：040304 门类/类别：教育学学科/类别：体育学

专业介绍

天津体育学院为例

民族传统体育学（040304）

民族传统体育学专业培养从事武术教学与训练和民族传统养生理论与实践工作的教师、教练员、科研人员和体育管理人员等高级复合型体育专门人才。该学科是天津市高校第四期重点学科，是博士学位授权学科。学科研究以民族传统体育理论与现代科研方法相结合、继承与发展为指导思想，紧密结合教学与训练实践。

热忱欢迎武术、运动训练、体育教育专业的应届本科毕业生报考，尤其欢迎具有一定教学和训练实践经验的在职人员报考。

专业点分布

北京师范大学首都体育学院北京体育大学天津体育学院河北师范大学山西大学内蒙古师范大学沈阳体育学院辽宁师范大学延边大学东北师范大学吉林体育学院哈尔滨师范大学牡丹江师范学院哈尔滨体育学院华东师范大学上海体育学院扬州大学苏州大学宁波大学浙江大学淮北师范大学福建师范大学厦门大学江西师范大学山东体育学院山东师范大学郑州大学河南大学河南师范大学武汉体育学院华中师范大学湖南师范大学华南师范大学广州体育学院重庆大学四川大学成都体育学院云南民族大学云南师范大学陕西师范大学西安体育学院西北师范大学西北民族大学新疆师范大学

专业院校排名

0403 体育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 21 所，本次参评21 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 78 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10043	北京体育大学	A+
2	10277	上海体育学院	A+
3	10269	华东师范大学	A
4	10071	天津体育学院	A-
5	10394	福建师范大学	A-
6	10522	武汉体育学院	A-
7	10574	华南师范大学	A-
8	10653	成都体育学院	A-
9	10003	清华大学	B+
10	10027	北京师范大学	B+
11	10029	首都体育学院	B+
12	10176	沈阳体育学院	B+
13	10285	苏州大学	B+
14	10335	浙江大学	B+
15	10511	华中师范大学	B+
16	10108	山西大学	B
17	10200	东北师范大学	B
18	10208	吉林体育学院	B
19	10319	南京师范大学	B
20	10446	曲阜师范大学	B
21	10542	湖南师范大学	B
22	10585	广州体育学院	B
23	10727	西安体育学院	B
24	10094	河北师范大学	B-
25	10165	辽宁师范大学	B-
26	10330	南京体育学院	B-
27	10445	山东师范大学	B-
28	10457	山东体育学院	B-
29	10475	河南大学	B-
30	10718	陕西师范大学	B-
31	11646	宁波大学	B-
32	10118	山西师范大学	C+
33	10345	浙江师范大学	C+
34	10370	安徽师范大学	C+
35	10414	江西师范大学	C+
36	10459	郑州大学	C+
37	10602	广西师范大学	C+
38	10681	云南师范大学	C+
39	10736	西北师范大学	C+
40	10762	新疆师范大学	C+
41	11117	扬州大学	C+
42	10476	河南师范大学	C
43	10512	湖北大学	C
44	10531	吉首大学	C
45	10590	深圳大学	C
46	10635	西南大学	C
47	10320	江苏师范大学	C-
48	10346	杭州师范大学	C-
49	10390	集美大学	C-
50	10166	沈阳师范大学	C-
51	10183	吉林大学	C-
52	10231	哈尔滨师范大学	C-
53	10247	同济大学	C-
54	10270	上海师范大学	C-

民族传统体育学考研考什么

民族传统体育学研究生考试科目：

考试科目

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语

③635体育教育训练学基础理论

(各个招生单位考试科目略有不同，以上以东北师范大学为例)

(五)相近学科

与此专业相关的学科有：应用心理学，体育人文社会学，运动人体科学，体育教育训练学，康复医学与理疗学，思想政治教育，课程与教学论。

民族传统体育学考研参考书：

华中师范大学体育学院2016年考研参考书目如下：

学术型硕士研究生参考书目：

华中师大体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育考试科目为体育学专业基础综合（体育概论、体育心理学、运动训练学）；

《体育概论》鲍冠文主编，高等教育出版社1995年

《体育概论》杨文轩杨霆主编，高等教育出版社2005年

《体育心理学》季浏主编，高等教育出版社2006年

《运动训练学》田麦久主编，高等教育出版社2006年

华中师大运动人体科学考试科目为体育学专业基础综合（体育概论、运动生理学、体育保健学）。

《体育概论》鲍冠文主编，高等教育出版社1995年

《体育概论》杨文轩杨霆主编，高等教育出版社2005年

《运动生理学》（第二版）王步标华明主编，高等教育出版社2011年

《体育保健学》姚鸿恩主编，高等教育出版社2006年

专业学位硕士研究生参考书目：

国家统一考试大纲（学校体育学、运动训练学、运动生理学）

民族传统体育学专业研究生就业：

体育教育专业毕业生就业现状及趋势

目前，我国高等教育已进入大众化教育阶段，体育院系和在校学生人数急剧增多。据统计，我国现有体育教育专业190个，社会体育专业106个，运动训练专业54个，民族传统体育专业33个，运动人体科学专业24个，在校学生40000余名，每年毕业学生近10000名。

其中体育教育专业在校学生20000余名，每年毕业学生近5000名。从2004年开始，高等院校师范专业的毕业生“统包统分”的就业制度被废除，使得人才市场在人才资源中的基础调节作用更加突出：加之教师岗位工作稳定、收入不断提高，体育专业的毕业生纷纷挤向教师岗位，导致大部分学校体育教师已接近饱和，尤其是城市学校和各普通高校。因而体育教育专业的毕业生就业率急剧下降，就业现状令人担忧。

1.就业难是高等教育改革经历的必然阶段，树立自信心是关键当前，我国高等教育正处在由精英化向大众化的转型时期，招生规模急剧加大，每届毕业生人数不断创出新高，人才资源已由“买方市场”过渡到“卖方市场”，我国大中城市中小学体育教师已趋饱和状态，面对毕业生就业供求不平衡的严峻形势，在校学生已表现出茫然、无奈和不知所措，因而他们在校的学习热情衰减，对未来缺乏信心。

大学生就业一直是社会关注的热点问题，随着国家、省市和地方有关就业法规、制度的不断完善，总的趋势是放宽政策，取消限制，有利于毕业生顺利就业。据有关资料显示，2008年第29届奥运会在北京举行，今后五年我国经济将持续以7-8%的速度增长，每年增长的就业岗位将达600万个以上，这无疑会大大缓解大学生的就业压力。进入21世纪后，我国综合国力增强，人们的生活水平日益提高，体育社会化成为必然趋势，体育人才需求会逐渐加大，这都将为体育教育专业毕业生就业提供广阔天地。

2.转变传统的就业观念，打破专业局限，就业前景广阔传统的就业观念是现在体育教育专业学生就业的一大障碍，转变观念主要表现在：一是从“精英学子”到“普通员工”的转变;二是从被动就业到主动就业、创业的转变：三是从一次就业定终生到先就业后择业的转变;四是非体育教师岗位不去的转变。首先，现今社会飞速发展和进步，体育有了更大的应用空间，也产生了许多交叉学科和工作岗位，体育经济的发展促生了体育产业、体育服务行业等新的体育应用领域。

其次，由于人们越来越关注身体健康和心理健康，所以除了传统的体育岗位和相对集中的竞技体育工作之外，在全民健身领域，体育也有着更为广阔的应用前景。专业对口，学以致用是多数毕业生的工作理想。但社会需求的现实和僧多粥少的局面，又要求毕业生不能再抱着专业不放，硬着头皮抢饭吃。要根据人才市场的需求，及时转变择业方向，树立“先就业、后择业”的就业思想。学校里的学习和锻炼毕竟是有限的，要有踏入社会重新学习的意识，要增强继续接受教育、终生学习的观念。努力向社会学习、向实践学习。只要认真学习思考、细心观察、努力工作，体育专业知识和技能会在各行各业都会找到适用的空间。