淮北师范大学外国语学院研究生招生 专业：
淮北师范大学外国语学院研究生招生
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淮北师范大学外国语学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点，外国语学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考淮北师范大学外国语学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考淮北师范大学外国语学院研究生招生。
强烈建议各位准备考淮北师范大学外国语学院研究生招生的同学准备一些基本的历年考研真题、研究生学姐学长的笔记、考研经验等等（考研派有考研经验频道，也有考研派微信公众号、考研派APP等产品平台，里面有不少研究生会免费解答你的考研问题，助你考研一臂之力）
淮北师范大学外国语学院联系方式
一、学院办公室
党务秘书（组织员）：张美丽（电话：0561-3803223）
教学秘书：杨联迎 / 教务员：罗国珍（电话：0561-3802255）
行政秘书：孙光旭（电话：0561-3802255）
二、研究生事务办公室
科研与研究生秘书：储常胜（电话：0561-3801237）
三、团委
团委书记：郭倩文（电话：0561-3804995）
四、工会
工会主席：唐永辉
工会副主席：贾春艳
五、教育技术中心
主任：韦守礼（电话：0561-3803480）
网站管理员： 魏丹丹
六、培训中心
主任（首席专家）：刘苏周
班主任：王建华
淮北师范大学外国语学院学科教学（英语）全日制教育硕士培养方案介绍
外国语学院学科教学（英语）全日制教育硕士研究生培养方案 授予硕士学位门类（代码）： 教育硕士（0451） 根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会制定的“教育硕士专业学位研 究生指导性培养方案（修订）”精神，结合我校实际，制定此培养方案。 一、培养目标 面向基础教育学校和中等职业技术教育学校培养英语课程的专任教师。 具体要求如下： 1. 热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表， 积极进取，勇于创新。 2. 掌握现代教育理论,具有良好的知识结构,扎实的专业基础，了解学科前 沿和发展趋势。 3. 具有较强的实践能力，能胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。 4. 具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。 5. 能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、研究方向 01 英语教学论 02 英语课程论 03 英语教师专业发展 三、招生对象 具有国民教育系列大学本科学历(或本科同等学力)英语类专业毕业生。 四、学习方式及年限 学习年限一般为 2 年。如遇特殊情况，学生可申请延迟毕业，延迟时间最多 不超过 1 年。延期学习期间，培养经费须自理。 五、课程设置与考核 （一）课程设置与学分。总学分要求不少于 36，其中课程 28 学分，包括学 位基础课 12 学分，专业必修课 10 学分，专业选修课 6 学分；实践教学 8 学分。 （各方向课程设置参见附录“课程设置一览表”） —2— （二）学位基础、专业必修、专业选修课程考核。课程考核方式分为考试与 考查。课程考核原则上采取课程论文形式，任课教师应提供详细的考核要求及评 分细则。课程成绩采用百分制记分，70 分以上为合格，并获学分。 硕士生必须在规定的时间内参加考试，如有特殊原因不能按时参加课程考 试，必须事先提出缓考申请，专业课经学院批准，公共课须经研究生处批准，方 可缓考，并参加下一学年对应课程的考试。擅自不参加考试者，课程成绩以零分 计。硕士生必修课一门重修后仍不合格或两门以上(含两门)必修课考试不合格或 无故旷考者，应予以退学，取消学籍。 （三）实践教学。实践教学包括校内实训（2 学分）和校外实践（6 学分）。 校内实训内容有教学技能训练、微格教学、案例分析等；校外实践内容有教育见 习（1 学分）、教育实习（4 学分）、教育研习（1 学分）等。 （四）补修课程。非师范类专业毕业生入学后，应至少补修 2 门教师教育课 程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少 补修 1 门学科专业基础课，补修课程不计学分。 六、培养方式 1. 专业学位研究生培养实行双导师制，校内和校外导师共同指导学生学习。 2.根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教 学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式，理论与 实践相结合。 3. 注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习。 4. 充分利用互联网等现代教育技术手段，整合课程资源，促进学生有效学 习。 5. 做好研究生的思想教育与日常管理工作。 七、实践教学的实施 实践教学旨在培养研究生的实践智慧、反思实践能力。实践教学时间为 1 学年，其中校外集中实践不少于 1 学期。校内教学实训在第一、二学期完成，教 育实习、教育研习应在第三学期完成。学校配备充足的实践实训设施，建设稳定 的校外实践基地，切实保障实践教学活动有效开展。具体实施与考核标准参照《淮 北师范大学教育硕士研究生实践教学考核手册》。
淮北师范大学外国语学院中国语言文学硕士研究生培养方案介绍
中国语言文学硕士研究生培养方案 所属一级学科名称（代码） 中国语言文学（0501） 授予硕士学位门类（代码） 文学（05） 一、学科简介 中国语言文学具有一级学科硕士学位授予权，涵盖文艺学、语言学及应用语 言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较 文学与世界文学七个二级学科。中国语言文学学科是省级博士立项建设学科，汉 语言文学（师范类）专业是国家特色专业、安徽省重点建设专业、安徽省教改示 范专业，中国古典文献学是省级重点学科，美学、中国现当代文学为省级精品课 程。中国古典文学数字化实验室是省部共建项目的省级重点实验室。 本学科师资队伍建设趋向合理，现有教授 17 人、副教授 28 人、讲师 21 人； 博士 35 人、硕士 15 人，已形成了一支以中青年学者为学术带头人，年龄、学历、 知识结构合理的中国古典文献学学科梯队。此外，本学科点教师队伍中现有安徽 省高校拔尖人才 2 人，安徽省学科带头人 1 人,安徽省学术和技术带头人后备人 选 2 人，安徽省高校优秀中青年教师 4 人，安徽省优秀教师 1 人。 近五年，本学科共主持国家社科基金及国家社科基金重大项目子课题 13 项、 国务院古籍整理出版规划、教育部、安徽省社规划等科研项目 42 项；出版学术 专著 25 部；获全国优秀博士论文奖 1 项，省政府社会科学级文学艺术优秀成果 二等奖 2 项，三等奖 5 项，安徽省教学成果一等奖 1 项，二等奖 1 项，三等奖 5 项；在 CSSCI 刊物上发表学术论文 120 多篇；学科点近 5 年招收硕士研究生 110 名，研究生攻读学位期间发表学术论文 86 篇，其中被中文核心期刊收录论文 3 篇。 二、培养目标 培养具有宽广坚实的理论基础和系统的中国语言文学专业知识、较强的科学 研究能力、较高的外语水平、德智体全面发展的知识型、应用型兼备的复合型人 才。具体要求是： 1．具有良好的政治素质和道德修养，坚持四项基本原则，认真学习马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和习近平书记“四个全 面”等重要思想，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗、团结协作和 为科学教育事业献身的精神。 2．具有较高的科学素养、严谨治学的态度、勤奋务实的学风、勇于创新的 科学精神，掌握本学科的基本理论和系统的专业知识。具有独立从事中国语言文 学及相关专业的理论和研究及开发能力，能胜任高校、科研院所及企事业单位的 教学、科研和技术管理工作。 3．掌握一门外国语，比较熟练地运用外语阅读专业书刊资料，并能撰写专 业论文；能熟练地运用计算机与现代信息工具。 4．具有良好的心理素质，身心健康。
淮北师范大学外国语学院教育学硕士研究生培养方案介绍
教育学硕士研究生培养方案 所属一级学科名称（代码） 教育学（0401） 授予硕士学位门类（代码） 教育学（04） 一、学科简介 淮北师范大学教育学学科是安徽省级立项建设博士学位授权学科，安徽省最 早的教育学一级学科之一。 本学科主动适应、引领社会经济文化发展需求，以推动教育学学科建设和教 育现代化发展为使命，立足学校教育教学改革与发展，面向教育问题与实践，依 靠教育理论和大数据技术支撑，紧跟国家一流学科专业建设目标，建成具有较高 的社会声誉、特色鲜明、有一定影响的教育学一级学科。 教育学学科拥有省级重点学科、一级学科硕士点和教育硕士专业学位授权 点。高等教育学是安徽省同学科中唯一的省级重点学科、最早获得硕士学位授权 的学科，学科建设和研究生培养省内领先；教育学原理、课程与教学论学科是学 校重点学科;特殊教育学是安徽省唯一招收硕士研究生学科；经过多年建设，教 育学学科已成为安徽省同学科中最具实力和发展潜力的学科之一，学术研究和研 究生教育在省内处于领先水平。 教育学学科现有教授 17 人、博士 27 人，外聘兼职团队、教师 15 人，全国 优秀教师、省学术技术带头人等 8 人，形成了一支结构合理、学术水平较高、充 满活力的学术团队。2012 年以来，承担国家社科基金、自然科学基金等课题 50 余项，获得科研经费 400 多万元，发表 C 刊论文 150 余篇，获各种省级奖励 10 余项。毕业生就业形势好、适应能力强、综合素质高，两篇论文获得第一届、第 三届安徽省优秀百篇硕士论文。 教育学学科坚持理论与实践相结合、学科发展与服务社会经济文化需求相统 一。学科骨干先后参加国家和省级高等教育政策研究与咨询活动，参与安徽省特 殊教育事业发展行动计划等制定工作，先后完成国培、省培计划和委托培训 6 千 余人次，促进引领了安徽省特别是皖北地区基础教育课程和管理模式的深刻变 革。 二、培养目标 本学科培养综合素质高、实践能力强，能够独立从事科研创新工作的教育领 域高层次专门人才。 1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想、 科学发展观，认真学习领会新时期党的路线方针政策，特别是习近平总书记系列 重要讲话精神；积极践行社会主义核心价值观，品行端方、作风正派； 2、具有扎实的教育学基本理论修养，能够熟练运用教育理论和现代技术方 法解决实际问题；较强的科研创新能力，完成一定的科研工作量；胜任教育相关 领域的教学与管理工作；养成严谨、勤奋、创新的学风； 3、熟练地运用一门外国语阅读专业外文资料，具有比较开阔的国际视野； 4、有较高的人文素养与科学精神，身心健康。 三、研究方向 本学科主要成员在省部级教育科学规划项目研究和安徽省“关于强力推进双 百工程和质量工程努力建设高等教育强省的若干意见”、《特殊教育提升计划 （2014-2016 年）》研制中，取得了丰硕的研究成果，逐步形成了以下研究方向：
淮北师范大学外国语学院硕士生导师介绍
淮北师范大学外国语学院硕士学位点介绍
外国语学院硕士学位点简介
外国语学院现有跨学科硕士学位点3个：课程与教学论（英语）、比较文学与世界文学（英美文学方向）和学科教学（英语），前2个为学术型学位点，最后1个为专业型学位点。
各学位点开始招生的时间如下，课程与教学论（英语）：2012年；比较文学与世界文学（英美文学方向）：2014年；学科教学（英语）（全日制）：2015年；学科教学（英语）（非全日制）：2017年。除此以外，我院学科教学（英语）学位点还于2013-2016年招收培养了4届共20多名特岗教师同等学力专业型硕士研究生。
目前我院共有硕士研究生导师22人，其中教授7人，博士学位获得者10人，博士在读人员4人，1人获中学特级教师称号。我院跨学科硕士学位点，尤其是“课程与教学论（英语）”及“学科教学（英语）”学位点，依托学院近35年本科层次“英语（师范）”专业深厚的办学底蕴，师资力量强、课程教学及论文指导规范、管理严格，本硕一体化，已形成较为鲜明的办学特色，教育教学水平不断提高，已赢得研究生和用人单位的高度肯定和很高的评价，在省内及周边地区具有良好的办学声誉。
淮北师范大学外国语学院日语专业人才培养方案介绍
日语专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质、较高的人文素养、熟练的日语语言技能、厚实的日语语言文学专业知识，具有创新意识、家国情怀和国际视野，同时具备较强的学习能力和跨文化交际能力，能初步从事外贸、翻译、教育等工作的应用型日语人才。
二、培养规格
1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。
2.具有一定的人文素养；具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。
3.具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力。
4.掌握日语语言学、文学及相关人文和社会科学方面的基本知识；了解我国国情和日本国的社会和文化；具有跨文化交际能力。
5.初步掌握一门第二外语，能用第二外语阅读外国语文献、翻译外文资料。
三、学制、学位、学分与学时
1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。
2、学位：完成本专业规定的全部课程，毕业论文答辩成绩在“中等”（包括中等）以上，专业实习成绩在“中等”（包括中等）以上，授予文学学士学位。（详见本校学士学位授予条例）
3、学分与学时：学分：167 学时：2448
四、相关和相近专业
英语语言文学、汉语语言文学、翻译、商务英语。
五、专业主要课程
日语语音、基础日语、日语阅读、高级日语、日语语法、日语写作、日本概况、日本文学概论、日本文化概论、日语语言学概论、日语笔译、日语视听说等课程。
淮北师范大学外国语学院专业介绍
外国语学院目前设有英语（师范）、翻译、商务英语、日语四个本科专业，同时还承担全校大学外语、研究生英语及继续教育英语专业与公共英语课程教学任务。
学院于1985年开始招收首届英语（师范）专业本科生，2008 年招收日语专业本科生。2010年，将翻译作为英语专业下的一个方向开始招生，至2013年，学院获得正式招收翻译专业本科生资格。另外，我院于2014年开始将商务英语作为英语专业下的一个方向开始招生，2019年，商务英语专业获教育部批准并于当年正式招收本科生。
英语（师范）和日语专业均为省级综合改革试点专业，目前已完成相关改革与建设任务，项目已完成结项。
淮北师范大学外国语学院师资介绍
学院着力打造一支政治素质过硬、专业能力强的教师队伍。现有在岗教授7人，副教授24人，硕士研究生导师22人，拥有国外留学、访学及培训经历教师27人，博士学位获得者11人，博士在读人员15人，获得硕士以上学位教师占95%。现有全国“教育硕士优秀教师”2人，“安徽省优秀中青年骨干教师”2人，校级“学科拔尖人才”1人、“优秀主讲教师”4人、“教坛新秀”4人、“教学卓越贡献奖”获得者1人；另有“安徽省高校优秀党务工作者”1人、“安徽省优秀德育教育工作者”1人、“安徽省普通高校毕业生就业工作先进个人”2人。