华东师范大学教育技术学研究生考试科目和考研参考书目

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华东师范大学教育技术学教材，也叫华东师范大学教育技术学考研参考书、指定书目等等，是考验专业课复习过程中最重要的资料。考研是一种针对性很强的考试项目，参考书目由报考院校的研究生院制定，考试内容基本上围绕着参考书目展开，而绝大多数专业课都是由院校自行出题，因而就有很强的可操作性和指定性。另外将参考书目与真题结合使用可以分析出出题人的风格和倾向，反复研究之后考生完全可以自行划出重点内容和必考内容。许多考生不重视院系公布的参考书目而把全部精力放在笔记和其他参考资料上，不按照华东师范大学教育技术学考研指定的书目进行复习，那么即使复习的再好，实力再强，也很有可能会在专业课上栽跟头。

在购买参考书时应当注意公布的参考书的年份和版本，如果版本过旧找不到原书，使用新版本也是可以的，但是应当注意将旧版本与新版本不同的内容进行补充。考研派的考研频道内含有大量优质的课堂讲义资源，欢迎考生前去查询和购买。
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华东师范大学教育技术学考研真题笔记资料

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华东师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：华东师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教育信息技术学系

所属门类代码、名称：[07]理学

所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向：	(01)教育技术学理论(02)信息化教学设计(03)智能教学系统(04)教育装备开发(05)网络远程教育(06)教学与培训系统(07)信息技术教学研究(08)数字媒体设计(09)计算机测量、评价与学习分析

招生人数：	7
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(602)高等数学(B) ④(885)教育技术与C程序设计

备　　注：	本专业授予理学硕士学位

华东师范大学教育技术学考研

华东师范大学教育技术学研究生考试科目

序号	招生年份	招生专业	学位类型	招生人数	研究方向	考试科目	备注
2	2020	(078401)教育技术学	学术学位	全日制：23	01 (全日制)教育技术学理论	①101思想政治理论②201英语一③602高等数学(B)④885教育技术与C程序设计	本专业授予理学硕士学位
				推免上限：16	02 (全日制)信息化教学设计
					03 (全日制)智能教学系统
					04 (全日制)教育装备开发
					05 (全日制)网络远程教育
					06 (全日制)教学与培训系统
					07 (全日制)信息技术教学研究
					08 (全日制)数字媒体设计
					09 (全日制)计算机测量、评价与学习分析

华东师范大学教育技术学考研参考书目

序号	招生年份	院系专业	复试范围
1	2020	教育信息技术学系(112)	与教育技术相关的专业知识和综合素质技能.1．教育技术学综合知识（笔试），涵盖教育心理学、教学设计、多媒体技术和网络技术，相关教材均可参考。 2．计算机应用能力综合测试（上机操作）。 3．专业基础知识的综合能力（口试）。 4．外语听力、口语测试。
		教育技术学(078401)
2	2019	教育学部教育信息技术学系(112)	与教育技术相关的专业知识和综合素质技能.1．教育技术学综合知识（笔试），涵盖教育心理学、教学设计、多媒体技术和网络技术，相关教材均可参考。 2．计算机应用能力综合测试（上机操作）。 3．专业基础知识的综合能力（口试）。 4．外语听力、口语测试。
		教育技术学(078401)
3	2018	教育学部教育信息技术学系(112)	与教育技术相关的专业知识和综合素质技能.1．教育技术学综合知识（笔试），涵盖教育心理学、教学设计、多媒体技术和网络技术，相关教材均可参考。 2．计算机应用能力综合测试（上机操作）。 3．专业基础知识的综合能力（口试）。 4．外语听力、口语测试。
		教育技术学(078401)
4	2015	教育科学学院教育信息技术学系(112)	与教育技术相关的专业知识和综合素质技能.1．教育技术学综合知识（笔试），涵盖教育心理学、教学设计、多媒体技术和网络技术，相关教材均可参考。 2．计算机应用能力综合测试（上机操作）。 3．专业基础知识的综合能力（口试）。 4．外语听力、口语测试。
		教育技术学(078401)
5	2014	教育科学学院教育信息技术学系(112)	与教育技术相关的专业知识和综合素质技能.1．教育技术学综合知识（笔试），涵盖教育心理学、教学设计、多媒体技术和网络技术，相关教材均可参考。 2．计算机应用能力综合测试（上机操作）。 3．专业基础知识的综合能力（口试）。 4．外语听力、口语测试。
		教育技术学(078401)

华东师范大学教育信息技术学系教育技术学专业研究生教学计划

一、培养目标

本专业培养坚持党的四项基本原则，德、智、体全面发展，自觉地为社会主义现代化建设服务，具有创新精神和实践能力的专业人员。能掌握和应用教育技术学的理论和方法，了解国内外教育技术领域的发展和最新成果，能独立从事教育技术学的理论研究和实践工作，以及能胜任本专业和相关专业的教学工作；能熟练掌握一门外国语和计算机教育应用相关知识，成为教育技术领域中的专门人才。

二、培养方式和学习年限

学习年限：硕士研究生的学习年限为2.5年，在完成培养要求的前提下，少数优秀的研究生可以申请提前毕业。对未能达到学业要求的学生可以申请延期毕业，培养年限最长不超过5年。

培养方式：注重研究生培养德、智、体全面发展，注重理论素养和独立研究能力的培养，注重实践能力的培养，帮助学生全面、系统了解学科发展历史、现状和未来发展趋势。在培养方式上除采用课堂教学外，定期组织专题讨论、社会调查、实践作品技术交流等活动，努力培养学生创新能力和创新意识。

三、研究方向

1、教育技术学理论

2、教育信息处理

3、多媒体技术教学应用的设计与开发

4、远程教育技术

5、教学与训练系统设计

四、课程设置与学分（总学分不少于37学分）

（一）必修课程

1、学位公共课（11分）

（1）政治理论 3学分

（2）第一外语 5学分

（3）专业英语 1学分

（4）教育实习 2学分

2、学位基础课（9学分）

（1）CAI理论与方法 3学分

（2）教育技术学研究 3学分

（3）教育信息处理 3学分

3、学位专业课（6学分）

（1）教学设计理论 2学分

（2）软件工程方法 2学分

（3）视听教材设计 2学分

（二）选修课

指定选修课（2学分）

（1）科技项目设计和制作 2学分

任意选修课（不少于6学分）

（1）人工智能导论 2学分

（2）远距离网络教育技术 2学分

（3）数据库理论与技术 2学分

（4）网络与通讯 2学分

（5）课程开发理论与技术 2学分

（6）计算机协同技术 2学分

（7）虚拟现实技术及其应用 2学分

（8）多媒体技术 2学分

（9）高级程序设计 2学分

（10）认知心理学 2学分

（三）跨专业选修课（不少于2学分）

本系学生必须选修外系相关专业课程 2~ 3学分

（四）其他

参加学术讨论或聆听学术报告至少30次 1学分

五、学习要求与考核方式

课程学习要求：专业课程以“课堂讲授”、“问题讨论”和“自学”相结合，重视课堂提问与讨论；选修课程的学习，以“课堂讲授”、“读书报告”与“技术交流”相结合，鼓励“自由研讨”。

实践环节要求：除了理论性课程以外，一般课程在教学过程中，建议安排观摩、社会调查和各种实践活动。

科研训练与能力培养要求：本专业的学生在第一学年必须利用计算机的各种技术在教师指导下，完成一个科研项目的设计与开发工作，熟悉系统开发的各个环节，并开展技术交流与研讨。

科研成果数量要求：要求学生积极参加导师的科研项目，并承担一定的工作量；在学习期间完成二篇学术论文的撰写，至少一篇在正式刊物上发表。

六、中期考核

考核时间：一般安排在第三学期未。

考核内容：课程成绩审核；科研能力审核；开题报告审核；政治思想品德审核。

考核形式：成立开题报告考评委员会和开题报告会。开题报告委员会由导师、任课教师、辅导员和系领导等人员组成，开题报告会除了有报告人以外还需有开题报告委员会成员和同届及下一届的研究生参加。

淘汰机制：经考评委员会考核在学习期间有多门课程考试不及格，无法继续完成本专业研究生培养目标者，报告研究生院，建议予以肄业。对开题报告无法获得考评委员会通过者，必须重新开题，并推迟毕业期限。

七、学位论文要求

论文选题：研究生在撰写论文之前必须经过认真调查研究，查阅大量文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的学位论文题目。论文选题要站学科的前沿，具有一定的理论深度、有所创新、有一定的实际应用价值。导师和指导小组要加强对研究生选题的指导。

论文开题：由系行政负责组织导师小组，专门组织开题报告会，研究生要就选题的意义、领域的现状、研究方向、研究条件、研究计划和预期的成果要作明确的报告，并回答导师小组的提问。导师小组要就是否允许开题作出明确的建议。

论文撰写：论文开题结束后，研究生应根据论文工作计划，定期向导师及导师小组作出阶段报告，以取得指导和帮助，导师与研究生要有精品意识，保证有充足的时间和精力投入研究工作和论文撰写。

论文评阅与答辩：论文完成并交导师严格审阅后，由导师确定是否可以按时参加答辩。按研究生院要求组成答辩委员会，导师不能参加答辩委员会工作。答辩工作必须严密安排、精心组织，保证学位授予的学术水平和权威性。

八、参考书目

1、<美>加涅主编：《教育技术基础》高等教育出版社 1992年中文版

2、<美>西尔斯等著《教学技术：领域的定义和范畴》中央广播电视大学出版社 2000年中文版

3、<美>海涅克等著《教学媒体与学习技术》 2002年英文影印版

4、祝智庭主编《现代教育技术：走进信息化教育》高等教育出版社 2000版年

5、<美>加涅等著《教学设计原理》华东师范大学出版社2000年中文版

6、李启等主编《信息时代的传播学》新华出版社 2002年1月

7、尹鸿、李彬主编《全球化与大众传媒》清华大学出版社 2002年4月

8、项国雄等编《多媒体课件设计基础》高等教育出版社 2000年7月

9、皮连4主编《教学设计----心理学的理论与技术》高等教育出版社 2002年6月

10、孙杰远《信息技术与课程整合》北京大学出版社2002年7月

11、<美>王成全译《多元智能教与学的策略》中国轻工业出版社2001年9月中文版

12、<美> 1996 Berkeley,Los Angeles,London > 藤守尧译《视觉思维》光明日报出版社1986年12月

13、<美>Peter combes & John tiffin Londen / New York 1978

14、 Disigning Effective Instruction 1999

15、胡智锋著《影视文化论稿》北京广播学院出版社 2002年1月

华东师范大学教育技术学2020年研究生录取分数线

以下是2020年的录取名单，成绩从高到底，供准备报考该专业研究生的同学参考：
华东师范大学教育技术学2020年研究生录取分数线

2021华东师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：华东师范大学

招生年份：2021年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教育信息技术学系

所属门类代码、名称：[07]理学

所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向：	01 (全日制)教育技术学理论 02 (全日制)信息化教学设计 03 (全日制)智能教学系统 04 (全日制)教育装备开发 05 (全日制)网络远程教育 06 (全日制)教学与培训系统 07 (全日制)信息技术教学研究 08 (全日制)数字媒体设计 09 (全日制)计算机测量、评价与学习分析

招生人数：	26
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一 ③602高等数学(B) ④885教育技术与C程序设计

备　　注：	推免上限：18 复试范围：与教育技术相关的专业知识和综合素质技能.1．教育技术学综合知识（笔试），涵盖教育心理学、教学设计、多媒体技术和网络技术，相关教材均可参考。 2．计算机应用能力综合测试（上机操作）。 3．专业基础知识的综合能力（口试）。 4．外语听力、口语测试。本专业授予理学硕士学位

华东师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：华东师范大学

招生年份：2020年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教育学部

所属门类代码、名称：[07]理学

所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向：	01 (全日制)教育技术学理论 02 (全日制)信息化教学设计 03 (全日制)智能教学系统 04 (全日制)教育装备开发 05 (全日制)网络远程教育 06 (全日制)教学与培训系统 07 (全日制)信息技术教学研究 08 (全日制)数字媒体设计 09 (全日制)计算机测量、评价与学习分析

招生人数：	23
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一 ③602高等数学(B) ④885教育技术与C程序设计

备　　注：	推免上限：16 本专业授予理学硕士学位

2021华东师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：华东师范大学

招生年份：2021年

招生类别：非全日制研究生

所属学院：教育信息技术学系

所属门类代码、名称：[07]理学

所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向：	07 (非全日制)现代教育技术 80 (非全日制)现代教育技术(限上海规培专项考生选)

招生人数：	20
考试科目：	①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④923教育技术学基础

备　　注：	复试范围：与信息技术，通用技术相关的专业知识和综合素质技能，相关教材均可参考。 1．计算机应用能力综合测试（上机操作）。 2．专业基础知识的综合能力（口试）。 3．外语听力、口语测试。教育硕士专业学位，80方向限获得上海市规培证书的人员报考，80方向专项计划不占普通非全日制计划，将另行公布。

教育技术学考研院校

基本信息

专业名称：教育技术学专业代码：040110 门类/类别：教育学学科/类别：教育学

专业介绍

宁波大学为例

教育技术学是2006年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点。该学位点致力于教育技术基本理论、数字化学习环境与资源、多媒体学习和信息技术教育应用等方面的理论研究和实践探索。长期以来，该硕士点在多媒体学习、教育绩效技术、信息化教学设计方法、虚拟现实技术、数字化教学资源开发等方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，建设了专门的眼动实验研究室、数字化学习资源开发实验室，具有优越的研究条件。近几年，该方向的教师在国家级和省级学术刊物发表论文60余篇，出版著作多部，主持和参与完成国家级和省部级等各种科研项目20多项，获得省部级等各类优秀成果奖4项。

目前，教育技术学硕士点拥有教授2名，副教授5名。该学位点负责人为宁波大学王海燕副教授，教育技术学博士，中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会理事。主要研究方向为信息技术教育应用，关注信息技术支持的教师专业发展以及新媒体环境下的大学生学习研究。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等各种学术刊物发表学术论文20多篇，主持和参与教育部人文社科项目、全国教育科学规划教育部重点项目和浙江省哲学社会科学规划等多项课题。

专业点分布

首都师范大学北京大学清华大学北京交通大学北京理工大学河北师范大学山西师范大学内蒙古师范大学渤海大学辽宁师范大学延边大学北华大学东北石油大学海军军医大学上海交通大学上海外国语大学扬州大学东南大学南京邮电大学南京大学湖州师范学院宁波大学浙江大学温州大学安庆师范大学福建师范大学江西财经大学江西师范大学信阳师范学院华中科技大学湖北师范大学湖南师范大学深圳大学西南大学西南科技大学西南交通大学贵州师范大学云南民族大学云南师范大学空军军医大学西安交通大学西北工业大学

专业院校排名

0401 教育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育技术学考研院校

基本信息

专业名称：教育技术学专业代码：078401 门类/类别：理学学科/类别：教育学

专业介绍

宁波大学为例

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育技术学研究生院校排名

全国第四轮学科评估结果（2017年）0401 教育学排名：

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心

2007年教育技术学专业全国排名

排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级
1	北京师范大学	A+	6	江西师范大学	A	11	湖南师范大学	A
2	西北师范大学	A+	7	华南师范大学	A	12	河南师范大学	A
3	南京师范大学	A+	8	华东师范大学	A	13	四川师范大学	A
4	西南大学	A	9	曲阜师范大学	A
5	山东师范大学	A	10	浙江师范大学	A
B+等(21个)：天津师范大学、内蒙古师范大学、东南大学、山西师范大学、上海外国语大学、陕西师范大学、华中师范大学、云南大学、清华大学、云南师范大学、河北大学、上海师范大学、湖南大学、安徽师范大学、吉林大学、西南科技大学、江西财经大学、沈阳师范大学、广西师范大学、深圳大学、聊城大学
B等(21个)：浙江工业大学、宁波大学、西华师范大学、辽宁师范大学、南京邮电大学、渤海大学、徐州师范大学、北京交通大学、西安电子科技大学、东北师范大学、华中科技大学、扬州大学、广西师范学院、首都师范大学、哈尔滨师范大学、西北大学、同济大学、浙江大学、西南交通大学、上海交通大学、西北工业大学
C等(14个)：名单略

2015-2016年教育技术学专业全国排名

排名	学校名称	星级	开此专业学校数
1	北京师范大学	5★	95
2	华东师范大学	5★	95
3	华中师范大学	5★	95
4	华南师范大学	5★	95
5	东北师范大学	5★	95
6	南京师范大学	4★	95
7	西南大学	4★	95
8	首都师范大学	4★	95
9	陕西师范大学	4★	95
10	清华大学	4★	95
11	浙江大学	4★	95
12	西北师范大学	4★	95
13	北京理工大学	4★	95
14	浙江师范大学	4★	95
15	江南大学	4★	95
16	北京大学	4★	95
17	山东师范大学	4★	95
18	浙江工业大学	4★	95
19	广州大学	4★	95
20	淮北师范大学	3★	95

教育技术学考研考什么

教育技术学研究生考试科目:

①101思想政治理论

　　②201英语一

　　③616教育技术学

　　④824计算机应用基础

上海外国语大学教育技术学考研参考书:

学科、专业代码及名称 考试科目 参考书目 040110
教育技术学

初试：
① 101 思想政治理论
② 201 英语一
③ 311 教育学专业基础综合(全国统考)
复试：
① 笔试 ② 面试
同等学力报考复试加试：
① 教育技术基础 ② 专业英语
本学科点培养创新型国际化人才，专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。

初试：
由国家统一规定，请考生关注教育部网站，自行查询。
复试参考书目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，书名中译《教育技术与媒体》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，书名中译《教学系
统化设计》，第 7 版，2010 年 6 月版。

教育技术学研究生就业方向:

该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

1、中小学及其他教学单位、

2、高等学校

3、机关

4、民营及私营企业

5、部队

6、国有企业

7、其他事业单位

8、科研设计单位

9、金融单位

10、三资企业