更新时间:2021-11-30 编辑:考研派小莉 推荐访问:
大连大学教育学录取分数线
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大连大学教育学录取分数线:

1、考取大连大学的研究生总体难度【相对较难】。
2、考研难易主要看招生单位所处的地域、名气、排名等,因为报考生源不同。一般来说发达地区特别是大城市的重点大学都难考,而非重点大学则相对好考。大连大学是【非211高校】,所在城市位于【辽宁大连】。
3、近年来教育学考研人数暴涨,但录取人数却变化不大。在21年教育学学硕招生中,“双一流”高校招生人数减少明显,普通院校扩招幅度较大,名校读研难度大幅增加。
4、学硕与专硕
教育学学硕,共有三个一级学科,分别是 0401教育学、0402心理学、0403体育学。教育学专硕,江湖人称教育硕士,专业代码0451。该类别下共有20个领域,包含12个学科教学,以及8个其他专业。学硕专业课考察311教育学专业基础综合(300分),涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。专硕专业课考察333教育综合(150分)、招生单位自命题科目(150分)。现在各个学校333教育综合分为两种情况:按照333教育综合统一大纲命题和学校单独出参考书目或者考试大纲,按照参考书目命题。
5、教育学的分类
第一类教育学最基础的二级学科,即教育学原理、教育史和比较教育学。这些专业适用面广,而且是几乎所有开设教育学专业的师范院校都有的。在这三个专业当中,希望继续在教育学领域深入研究的同学可以选择教育学原理,而这个专业也是各个学校录取分数比较高的;比较教育学这个专业的优势是出国机会比较多。
第二类是针对某个特定的教育领域或受教育群体进行研究,例如学前教育学、高等教育学、小学教育、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育以及一些相对冷门的二级学科。
第三类是最为实用的二级学科即课程与教学论或者学科教学类,课程与教学论又可以分为两类,一类是归属于各个学科学院下的,比如物理学院下的物理课教论或学科教学(物理)、文学院下的语文课教论或学科教学(语文)、数学院下的数学课教论或学科教学(数学)等等,第二类是归属于教育学院下,主要研究课程改革、教学改革、校本改革、学业评价等等。这个学科最符合一些“考教育学研究生是想去教书”想法的同学。
 
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大连大学2022年教育学招收专业、考试代码及招生人数
学科、专业代码名称及专业方向 招生人数 考试科目 备注
005教育学院
045103学科教学(语文) 9 ①101思想政治理论
②204英语二或203日语
③333教育综合
④844汉语言文学与写作
1、不招收同等学力考生
2、仅招收本科专业为汉语言文学或汉语言文学教育专业考生
045115小学教育 31 ①101思想政治理论
②204英语二或203日语
③333教育综合
④843小学课程与教学论
不招收同等学力考生
045115小学教育
(非全日制)不分研究方向
1 ①101思想政治理论
②204英语二或203日语
③333教育综合
④843小学课程与教学论
1、不招收同等学力考生
2、只招收在职定向就业人员
006体育学院
045112学科教学(体育) 5 ①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
④849体育原理
1、不招收同等学力考生
2、前置学历为体育教育专业
022六盘水师范学院联合培养项目
045115小学教育 1 ①101思想政治理论
②204英语二或203日语
③333教育综合
④843小学课程与教学论
不招收同等学力考生
 
大连大学2021年教育学各专业复试分数线
学科门类(专业)名称 总分 单科(满分=100分) 单科(满分>100分)
教育[0451] 337 47 71

大连大学2022年教育学各专业复试科目及参考书
学科专业名称 复试科目 参考书目及纲要
小学教育(045115) 教学设计和专业面试(包括说课、试讲、专家提问和答辩) 小学语文或小学数学教材,及相关教育教学知识
学科教学(语文)(045103) 教学设计和专业面试(包括说课、试讲、专家提问和答辩) 初中语文教材,及相关教育教学知识
学科教学(体育)(045112) 体育教学理论与方法 《中学体育教材教法》罗希尧高等教育出版社2001

一、招生目录
学科教学(语文)9
小学教育31
小学教育1
学科教学(体育)5

二、复试线
20复试线:331
21复试线:337
三、简介
大连大学的历史可以追溯到始建于1949年4月成立的大连大学(1950年7月大连大学建制撤销,1978年10月成立大连工学院旅大分校,后为大连工学院分院,1983年11月大连工学院大连分院独立办学更名为大连大学)、1948年3月成立的关东文法专门学校(后为大连师范专科学校)、1950年10月成立的旅大市卫生学校(后为大连市卫生学校)。1987年10月,大连大学、大连师范专科学校、大连市卫生学校三校合一,组建新的大连大学,大连大学设工学院、师范学院、医学专科学校。2008年12月,大连铁路卫生学校并入大连大学。
多年来,大连大学在先进大学文化的引领下,坚持“城市大学服务城市、地方大学服务地方”的办学目标,秉承“让每个人都成功、让每个人都快乐”的核心理念,发扬“立德树人、崇学笃行、兼容并蓄、创新超越”的连大精神,倡导“崇尚学术、崇尚科学”的优良校风,团结奋斗,坚持“以贡献求支持、求发展”,实现了跨越发展,现已发展成为一所拥有法学、经济、教育、文学、艺术、历史、理学、工学、医学、管理10大学科门类,主要办学指标和综合办学实力进入辽宁省高校前列的综合性普通高等学校。在艾瑞深中国校友会网公布的2019年中国大学排行榜单中,我校位居178名,位列省内高校第7名,大连高校第4名。
四、院校分析
1、招生方向。大连大学22年教育学仅招收教育硕士,招生专业有学科教学(体育)、小学教育、学科教学(语文)。学前教育、学科教学(思政)停止招生。
2、招生人数。大连大学21年教育硕士计划招生46人。
3、考试方式
大连大学333教育综合参考书为:
庞国彬,靳涌韬主编,《教育学》,东北师范大学出版社2011年。
王道俊、郭文安主编,《教育学》,人民教育出版社2009年。
柳海民主编,《教育学原理》,高等教育出版社2011年。
孙培青主编,《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年。
王炳照等著,《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年。
张斌贤主编,王晨副主编,《外国教育史》,教育科学出版社2008年。
吴式颖主编,《外国教育史教程》,人民教育出版社2003年。
张大均主编,《教育心理学》,人民教育出版社2005年。
陈琦、刘儒德主编,《教育心理学》,高等教育出版社2005年。


  一、培养目标
  通过硕士阶段的培养和大学文化的熏陶,使毕业生达到:
  1.具有良好的人格修养、情感动机、积极向上的理想信念、团队合作精神和职业道德,为未来的工作和服务社会奠定坚实的思想基础。
  2.掌握本学科的基础理论知识、高等教育科研与管理技能,能独立或与他人合作创造性地开展科学研究或调查研究,撰写有价值的科研论文与调研报告。
  3.能运用所学知识具体从事高校教育管理的基础工作或参与高校教育管理实务的指导,能较好地制定工作计划、工作总结、评价方案等高等教育管理的一般文件。
  4.本专业研究生要求能够熟练掌握一门外语(阅读专业书籍和文献),用英文撰写学术论文、进行学术交流。能够熟练运用计算机工作、查阅相关资料。最终培养出基础理论扎实,学术态度严谨,具有一定的教学、科研能力的德才兼备的高级专业人才。

  二、学习年限
  1.硕士研究生的学习年限一般为3年,实行弹性学制,最长不起过4年。若提前完成培养计划,可申请提前毕业,但学习年限不得少于2年,其中课程学习和做论文时间约各占一半。课程学习主要安排在1-3学期。
  2.在职人员的学习年限可适当延长,但延长时间一般不超过一年。
  3.对于提前达到培养目标、成绩优良的硕士研究生,可按学校研究生部的有关规定办理提前毕业事宜。
  4.硕士研究生的学位论文工作,一般应不少于一年时间。

  三、研究方向
  1. 教育文化哲学与高素质人才培养研究
  2. 高等教育社会学研究
  3. 大学课程与教学论研究

  四、培养方式
  本专业硕士研究生的培养,主要采取教师授课、导师指导、学生自学相结合的方式:
  1.教师授课方式。采取系统理论教学与科学研究、教育实践相结合的方式进行;
  2.导师指导方式。采取导师个别指导与指导小组集体指导相结合的方式进行;
  3.学生学习方式。主要采取学生上课、课中讨论和自学相结合的方式进行。
  根据研究生部统一要求,本专业将于第一学期的前两周,在学生对所有指导教师的科研方向进行充分了解后,师生双方互相选择,并报到研究生部备案。
  导师选定后,导师要根据本专业培养方案的要求和每个学生的具体情况,于第一学期结束前制定出个人培养计划。在征求研究生意见后,将研究生个人培养计划一式三份分送高教研究所、研究生部、研究生本人各持一份。
  参与研究生培养的教师,要以培养目标为指导,对研究生实施多方位的教育与培养;既要注意提高研究生论文指导水平,又要注重培养研究生的人格品位、独立工作和创新能力。

  五、实践教学环节(教学实践、社会调查与社会实践等)
  本专业注重实践教学环节,采取多种灵活方式加强实践教学培养。其中,有的实践环节穿插在课程的讲授过程中,把教学实践、社会调查与社会实践作为教学内容的一部分;有的作为硬性规定进行实施,例如,研究生素质教育课程中的助教、助管工作。

  六、学位论文与学位授予
  1.学位论文题目应在导师指导下于第二学期末或第三学期初确定,论文选题应着重选择对社会经济、文化和教育科学发展具有实用价值或理论意义的课题,应具有先进性。第三学期第3-4周撰写开题报告,并按学科研究方向进行开题报告答辩。
  2.学位论文必须在导师指导下独立完成(第六学期3月—5月),并提交论文评定及答辩有关材料。论文要求选题具有重要的理论意义和实践意义,概念清楚,立论正确,数据可靠,分析严谨,思路清晰、文句简练,结论(或对策)明确,行文规范,对所研究专业方向的最新成就有所了解,对所研究的课题有新的见解或新的研究成果。能体现研究生具有扎实的理论基础,较强的独立研究能力和优良严谨的学风。学位论文一般不少于3万字。
  3.本专业研究生应修满30学分,其中学位必修课不少于18学分。在学位论文答辩之前,须提供一篇在核心期刊发表的专业论文或高水平的调研报告。在此前提下,按照国家的有关规定和《大连大学硕士学位条例实施办法》的要求进行学位论文评阅及答辩,答辩通过者,经高教研究所学位评定委员会讨论通过,报校学位评定委员会批准,授予硕士学位。

  七、培养与教学组织管理机构
  本专业研究生培养和教学组织主要由高教研究所负责进行。
  由导师和辅导教师组成二人以上研究生培养小组,由导师根据每个学生的实际情况,确定选修课程科目,硕士研究生入学后,根据导师研究课题的需要,公共课和专业课的学习可以安排在第一学年或第二学年进行,同时,在导师的指导和安排下进行毕业论文的选题和准备毕业论文的开题报告。

  本学科以大连大学高等教育研究所为依托,现有教授4人,副教授5 人。 高教研究所是辽宁省高教学会副会长单位、大连市高教学会会长单位,多年来连续被辽宁省教育厅评为辽宁省教育科研先进单位,2005年被中国高教学会评为首批全国先进高教所。近几年来承担国家和省、部级教育科学和社会科学基金课题30余项,在重要学术期刊和学术会议上发表学术论文100余篇,其中,《PSI、EQ理论与高校素质教育交叉研究》、《地方综合性大学培养高素质创新型人才的教育模式研究》、《中国大学生消费文化发展的历史反思和开展现代生活方式教育的应对研究》以及《PSI理论在高校教育教学中的应用研究》等12项课题分别获得省部级教育科研和省教学成果一等奖和二等奖。《基于混沌理论的高校艺术教育组织范式创新》和《基于孵化器概念的高校学习型组织创新》等多篇论文获得了教育部二等奖和中国高教学会优秀论文奖等奖项。


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