黄冈师范学院物理与电信学院物理学（师范）本科专业介绍

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黄冈师范学院物理与电信学院物理学（师范）本科专业介绍正文

物理学（师范）本科专业简介
一、专业名称与代码
专业名称：物理学
专业代码：070201
二、专业介绍
物理学（师范类）是黄冈师范学院办学历史悠久、特色鲜明而最具影响力的专业之一。主要培养中等教育所需的物理教学、管理和科研人才；确立了物理专业基础扎实，有较强教育教学实践能力和富有创新精神的培养目标；形成了课堂教学、综合实践活动、教育实习、课外实践相结合的教学模式；密切结合人才的社会需求，物理学（师范）专业为学生配备学业导师，大力实施项目驱动和社会实践为导向的学习模式，全面提升学生职场的胜任力。
物理学（师范）专业拥有教授、副教授十五人，硕士生导师5人，博士学位人员达50%，“明珠学者”三人，省级平台二个，校级平台二个，学科教学（物理）教育硕士点一个。设有普通物理、近代物理、物理演示实验、物理实验技能等专业实验室；物理专业实验室面积5600平方米，实验仪器1300套，总价值850万元。期刊130余种。书籍20000余册。有黄冈中学和黄冈市、鄂州市、黄石市各县（市、区）高级中学以及中职学校等稳定的教育实习基地，为学生提供了良好的教学、就业实践平台和接触社会的机会。
近年来，物理学（师范）专业学生在中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛、湖北省大学生教学技能大赛、全国教育硕士教学技能比赛中多次荣获一、二等奖；在湖北省举办的物理实验创新设计大赛中多次荣获一、二等奖；大学生创新创业项目国家级立项10余项、省级立项20余项；物理学（师范）专业学生年就业率98%以上，其中约30%的学生考入985、211等“双一流”高校进一步深造；约50%的学生进入中学从事物理教学；约20%的学生从事企事业单位管理工作、创新创业或出国留学。物理学（师范）的多名学生荣获“魅力学子”的称号。
三、专业培养目标
培养目标：旨在培养德智体全面发展，系统掌握物理学基础理论、基本知识和基本实验技能，具有较强的实践能力和创新意识，具备胜任物理学及相关领域的教育教学、科学研究、技术开发与管理等工作的创新型人才。
四、专业特色和培养要求
1、专业特色：
1．1拔尖创新型
培养具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识和熟练的实践技能，并具有一定的创新意识和创新能力的物理学领域的研究人才。
1．2复合应用型
培养具有物理学基本知识和应用能力的复合型专业教育人才，学生接受物理专业基础知识、教育理论知识和科学研究等多方面综合能力训练，培养过程突出教学技能训练，融于新时代教育理念、学科交叉的发展趋势，毕业生应能够在物理学和相关的领域中从事教学和教育教学管理工作。
2、培养要求：
2．1知识要求
2．1．1基础知识：比较系统地、完整地、扎实地掌握物理学的基本理论，基本实验方法，具备本专业所需的基础知识，掌握力、热、电、光、原等基础知识；
2．1．2专业知识：掌握物理学专业知识，掌握理论力学、电动力学、热力学统计物理和量子力学等专业知识，具有较宽的知识面，对近代物理学和物理学的新发展在高技术和生产中的应用，以及与物理学相关学科和技术的新发展有所了解；
2．1．3工具知识：掌握数学、外语、计算机、“三字一话”及信息技术等方面的知识；熟练运用这些知识处理物理问题；
2．1．4人文社会科学知识：具有一定的哲学、政治学、法学、教育学、心理学、经济管理等方面的知识；
2．1.5其它自然科学和相关工程技术的初步知识。
2.2能力要求
2.2.1获取知识的能力：具有自学能力、获取信息和处理加工信息的能力；
2.2.2应用知识能力：具有综合应用知识解决问题的能力、实验能力、计算机及信息技术应用能力、团队协作能力；
2.2.3创新能力：具有创造性思维能力、独立思考及批判性思维能力、初步的科学研究能力和一定的科技开发能力；
2.2.4组织管理能力：具有技术管理能力和协调能力，具有较好的书面和口头表达能力，具备撰写学术论文，参与学术交流的能力，应用外语的交流能力，向社会公众传播科学普及知识的能力；
2.2.5教师教育能力：掌握基本的教学技能，掌握现代教育技术，能顺利的展开教育教学活动。
2.3教师教育素质要求
2.3.1思想品德素质：具有良好的公民意识、法制意识、政治素质、思想素质、道德品质、诚信品质；
2.3.2人文素质：具有文化素养、艺术素养、现代意识、全球意识、团队精神；
2.3.3专业素质：具有科学思维方法、科学精神、创新意识；
2.3.4身体素质：具有良好的身体素质；
2.3.5心理素质：具有良好的心理素质。
五、学制和学分要求
学制：四年
学分要求：总学分175
六、授予学位
理学学士
七、核心课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学统计物理学、量子力学、数学物理方法、固体物理学、物理学科教学论、中学物理课程标准与教材分析。
八、主要实践环节：军事训练，物理课程与教学论实验，物理教学设计与技能训练，教育教学见习，教育教学实习，毕业论文设计。

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