河南科技学院信息工程学院物联网工程专业介绍

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河南科技学院信息工程学院物联网工程专业介绍正文

一、专业代码：080905
二、专业名称：物联网工程
三、学制：4年，可在3-6年完成学业
四、授予学位：工学学士学位
五、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，适应地方社会经济发展需要，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和团队协作能力，掌握自然科学等学科知识，具备物联网相关领域宽广的工程技术基础和专业知识，具有可持续发展能力、创新应用能力和国际化视野，能够在物联网相关应用领域运用先进的工程化方法和工具从事物联网的规划、研究、设计、开发、实施、集成、管理和维护等方面的工作，成为基础理论扎实、实践能力强的应用型高级专门人才。
六、主要课程
课程体系覆盖计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程等学科。主要课程有：计算机原理、数据结构与算法、传感器原理与检测技术、RFID原理与应用、ZigBee与无线传感网络、嵌入式系统原理、物联网通信技术、物联网控制技术、物联网数据处理、物联网应用系统设计、人工智能等。
七、就业方向
可以在物联网密切相关的电子信息、智能电子设备和信息系统等行业从事研究、教学、产品设计、科技开发、生产和管理等工作。主要职业资格有：电子工程师、嵌入式电子工程师、嵌入式软件工程师、Android软件工程师、Java软件工程师、前端工程师、数据工程师、AI工程师。
（1）物联网数据工程师：物联网产生海量数据，目前，数据工程师岗位在电子商务和消费领域及世界工业物联网系统等领域需求增长非常强烈。数据工程师的工作任务是提取和分析数据，并应用这些数据发现产品的问题以便对产品的进一步改进。除了需要拥有了解生产流程和IT系统等基础能力外，还需要拥有强大的分析判断能力，能够凭借手中的数据做出合理的判断。
（2）物联网（IoT）解决方案架构师：随着智能制造企业的IT系统日益复杂和重要，需要解决方案架构师设计一个稳定可靠的整体智能系统。负责端到端应用程序设计，比如远程操作系统、预测性维护系统、增强现实等辅助操作系统。
（3）物联网用户界面（UI）/用户体验设计师（UX）：随着物联网的发展，工业用户界面（UI）和用户体验（UX）设计师的工作岗位需求正在扩大。从平板电脑与手机的制造仪器板，到机器接口与机器人互动、增强现实应用程序的操作和维护、售后服务、工业产品的设计、这些众多的应用场景都会增加产业工业用户界面设计师（UI）的需求。用户体验设计师的（UX）主要职责是确保产品生产设计的逻辑与流程畅通，更符合消费者的需求。UI设计人员还需要负责设计人机交互界面，并确保该人机交互界面是由UX根据用户体验所定制出来的。这两个工作职能在工业环境中越来越变得越来越重要。而软件架构设计的基本知识和最新的编程方式是任何一个工业UI/UX的设计师所必须掌握的技能。
（4）嵌入式工程师：包括嵌入式电子工程师、嵌入式软件工程师等，从事物联网或智能系统的感知层、传输层、应用层中嵌入式终端的嵌入式智能化硬件、软件设计开发。
（4）AI工程师：随着机器人的应用越来越普及，半智能、智能，甚至人形机器人开始进入工厂或者写字楼。AI工程师岗位需求也会越来越大，AI工程师的工作职责是监督和处理机器人故障，进行常规的维护，若有紧急情况则需配合其他专家一起解决问题。
八、培养要求
根据工程教育认证的体系标准，本专业学生毕业应达到如下的素质、知识、能力要求：
1. 具有良好的身体与心理素质、人文社会科学素养、社会责任感，能够在物联网工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任所要求的良好的职业规范。
2.具有能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂物联网工程问题，以获得有效结论的问题分析能力。
3.能够设计、开发针对复杂物联网工程问题的解决方案，设计满足特定需求物联网系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.具有能够基于科学原理并采用科学方法对复杂物联网工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论的研究能力。
5.能够针对复杂物联网工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对物联网复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性的使用现代工具的能力。
6.能够基于物联网工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全以及文化的影响，并理解应承担的责任所要求的综合考虑工程与社会要求的能力。
7.具有能够理解和评价针对复杂物联网工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响所要求的环境和可持续发展的意识。
8. 具有能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂物联网工程问题的工程知识应用能力。
9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，能正确处理个人和团队的关系。
10.能够就复杂物联网工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.了解和理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，具备项目管理的初步能力；
12.具有自主学习和终身学习的意识和能力，有不断学习和适应发展的能力。
九、师资力量
本专业教师全部具有硕士以上学历，高级职称占80%，硕士导师占50%。与中科院物联网研究院物联网研究发展中心（无锡）、北京物联网学会、北京百科荣创科技有限公司、北京中控教育集团等共建实践教学师资团队，实现校企合作实践基地和教学团队。
十、专业建设成就
建设有农业物联网河南省工程实验室；物联网技术团队（B20141817）；获得河南省科技进步奖2项及其他省部级教学科研项目10余项；学生参与的主要专业赛事有蓝桥杯和全国大学生电子设计大赛等，获得过国赛一等奖等各奖次；参与中国-印尼跨文化科研合作项目(CRCEP)，提高学生跨文化交流能力和拓展学生国际视野；积极探索实施教育部和国家发改委推出的“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案，申办“智能物联系统集成及应用（AI0T）职业技能等级标准”和“人工智能系统集成及应用（AIAS）职业技能等级标准”培训考核站点，提升学生就业竞争力。

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