更新时间：2022-05-07 编辑：考研派小莉 推荐访问：
扎兰屯职业学院
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扎兰屯职业学院大学排名



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扎兰屯职业学院省内院校排名

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扎兰屯职业学院是一本还是二本

根据教育部最新公开的普通高等学校信息可知：扎兰屯职业学院是专科学校，不是本科学校，当然也就不是几本大学了，具体信息如下：说明：教育部公布的高校信息中只有本科和专科之分，没有一本二本之分，毕业证也只有本科和专科之分；是几本只是民间说法，通常认为在本科一批招生的是一本大学，在本科二批招生的是二本大学，在本科三批招生的是三本大学。

扎兰屯职业学院是985还是211、双一流

985：否 ; 211：否 ；双一流：否

扎兰屯职业学院基本信息

  • 招生代码：4115014539；主管部门：内蒙古自治区
  • 所在省市：内蒙古 - 呼伦贝尔；办学层次：公办 - 专科
  • 重点学科：
  • 硕士点数： 博士点数：
  • 占地面积：1000.00（亩）；学生人数：1千~5千人
  • 高招网站：www.zltlx.com/index.aspx?pkId=1751
  • 联系电话：0470-3256960

扎兰屯职业学院院系设置

扎兰屯职业学院教育科学系扎兰屯职业学院医学系扎兰屯职业学院畜牧兽医系扎兰屯职业学院农林工程系扎兰屯职业学院经济管理系扎兰屯职业学院信息工程系扎兰屯职业学院汽车工程系扎兰屯职业学院护理系扎兰屯职业学院公共基础教学部扎兰屯职业学院继续教育处扎兰屯职业学院中专部

扎兰屯职业学院介绍

扎兰屯职业学院成立于2015年，是经内蒙古自治区人民政府批准，教育部核准备案，由原扎兰屯幼儿师范学校、内蒙古扎兰屯林业学校、内蒙古扎兰屯农牧学校和呼伦贝尔市卫生学校整合组建的一所公办全日制高等职业院校。

学院新校区建设项目占地860亩，新建18栋单体建筑，建筑面积15.3万平方米，已于今年秋季学期交付使用。
现有教职工492人，专任教师382人；副高级以上职称131人（其中教授7、副教授37人），占专任教师的34.3%；博士、硕士研究生168人，占专任教师44%；“双师型”教师219人，占专任教师的57.3%。
学院依据市场需求调整专业设置。以教育科学、医学护理类专业为支撑，以农林牧类专业为特色，以经济管理、信息工程、汽车工程类专业为培育重点，构建交叉融合的专业体系。开设9个专业大类20个高职专业，现有各级各类在校生6396人。

学院是农业农村部和教育部“全国乡村振兴人才培养优质校”、国家护理实训基地、国家级科技特派员创业培训基地、农业农村部和教育部农业职业技术教育培训示范基地、内蒙古自治区人力资源和社会保障厅高技能人才培训基地、“三区”人才培训基地等，建有国家卫生健康委员会卫生行业职业技能培训工作站、自治区普通话水平培训测试站等多个培训和鉴定测试机构。现有全国优秀教师、职教名师，自治区专业学科带头人、突出贡献中青年专家、青年创新人才、教学名师、教坛新秀、“草原英才”等25人；拥有自治区精品专业4个、骨干专业1个、优秀教学团队1个、精品在线开放课程2门。
积极参加各级各类技能大赛。教师获全国职业院校教学能力比赛二等奖1项，全区职业院校教学能力比赛一等奖2项、二等奖5项、三等奖12项。获全国高校辅导员大赛三等奖１项，自治区大赛一等奖、二等奖各１项。在各级各类大赛中，学生获得国家级奖项4个、自治区奖项91个。

重视科研工作。承接自治区以上级别科研课题47项，参与编制呼伦贝尔市地方标准60项，主编参编教材57部，发表论文340余篇。申宽生物技术研究所通过科技部第三批“国家级星创天地”备案，研究所负责人被推选为呼伦贝尔创新创业协会会长，是获得科技部通报表扬的92名科技特派员之一，事迹入选科技部《把论文写在大地上：科技扶贫100个典型案例》一书。
学院建有国家科技特派员创业培训基地、农林业行业特有工种职业技能鉴定站，内蒙古自治区级高技能人才培训基地、“三区”人才培训基地等12项培训资质。是呼伦贝尔岭东职业教育集团理事长单位，集团拥有76家成员单位。设立了乡村振兴学院和齐鲁制药学院两个现代产业学院。现有校内实验实训室180个、实训基地13个，校外实训基地87所。

落实育训并举的法定职责。按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展农牧林、学前教育、汽修、财务等职业培训，承担全区基层农技人员培训、京蒙扶贫协作培训、“三区”人才培训等项目，五年来完成培训23000多人次、职业技能鉴定5330人次。
“十四五”期间， 学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，秉持“苦学、勤思、善行、友爱”的校训，紧紧围绕区域经济社会发展需求，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制改革，走“精优特”发展之路，不断增强职业教育适应性，推进学院高质量发展，培养高素质技术技能人才，建设区域性高水平职业院校。（数据截止2021年5月）

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