成都理工大学管理科学学院应用统计专业学位研究生培养方案

应用统计硕士
全日制专业学位研究生培养方案
(专业学位代码：025200)
修订日期：2016-06-20

一、专业学位简介（400字内）
应用统计硕士（Master of Applied Statistics，英文缩写M.A.S）是为适应我国现代统计事业发展对应用统计专门人才的迫切需要，完善应用统计人才培养体系，创新应用统计人才培养模式，提高应用统计人才培养质量，特设的硕士专业学位。本专业学位的特点在于，既适应我国经济建设对实用型统计和数据分析人才的需求，又充分借鉴了国际上培养专业统计和数据分析人才的先进经验，且与目前国内的职业资格认证制度（统计师、调查分析师）互相配合和衔接，从而使得本学位的市场需求广泛，教学内容和手段先进，具有良好的发展前景。
我校应用统计硕士专业结合我校以往的科研教学实践、研究生培养经验、现有的实验教学条件、与行业联合办学的经历以及我校自身的特色和优势，形成了以数学和统计学为基础、计算机为工具，融合我校在地质和经济学科上的优势，突出地质统计和经济统计的特色，结合“大数据”时代特点，着重解决现代企业和资源型行业中的原始数据收集、存贮、建模、统计分析、加工处理和开发利用问题，与行业共同构建科研教学平台，为现代企业管理提供咨询和决策依据，培养适应面广的高级应用型统计人才。
二、培养目标
“应用统计硕士”以培养德、智、体全面发展的高层次应用型人才为主。为政府部门、大中型企业、咨询及科研机构培养高级应用统计专门人才，包括在统计数据采集、整理、分析、以及在统计建模、推断和预测方面的方法和技术。应用统计硕士专业学位获得者培养基本要求如下：
1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业道德。
2、掌握统计学基本理论和方法，具备从事统计数据采集、整理、处理、分析和应用开发的知识和技能；
3、掌握基本统计工具和统计软件，具备熟练应用计算机处理和分析数据的能力；
4、能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门独立从事统计调查咨询、数据分析、决策支持等应用统计工作和信息管理、信息处理工作。
5、掌握一门外语的实际运用。
三、培养方式
本专业硕士学位研究生培养采用双导师制。双导师制是指1个校内导师和1个校外社会实践部门的导师，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
课程学习实行学分制。学生培养环节包括课程学习、实践教学、科研训练、硕士学位论文研究。课程学习以校内集中授课和案例分析研讨方式学习；实践教学鼓励到企业、校企合作基地完成，可采取集中实践与分段实践相结合的方式进行；科研训练和硕士学位论文由导师负责指导，参与科研项目并完成相应论文。
四、学习方式与年限
本专业硕士学位采用全日制学习方式，学习年限为3年（试行）。其中课程学习时间为1年，其他必修环节和学位论文撰写时间为2年。
原则上不允许延期毕业。确因客观原因不能按时在规定学习年限内完成学业者，延期所涉及的一切费用由研究生自行解决。延期最长时间原则上不超过1年（总时间控制在4年内）。
五、课程设置与学分要求
本专业硕士学位总学分不得少于35学分，其中课程学习至少27学分，必修环节8学分。《全日制专业学位研究生培养方案》课程体系由学位课（公共学位课、基础理论课、专业基础课）、必修课和选修课（专业选修课、公共选修课）构成。具体课程设置见表1。
表1应用统计硕士学位研究生培养课程设置表

课程类别		课程名称		学分	学时	开课学期
学位课（至少14学分）	公共学位课	中国特色社会主义理论与实践研究		2	36	1
		第一外语		4	168	1,2
	基础理论课	高级回归分析	任选2门	2	32	1
		应用时间序列分析		2	32	1
		应用多元统计分析		2	32	1
	专业基础课	统计计算与R语言	任选2门	2	32	1
		统计调查与抽样方法		2	32	1
		统计软件与应用		2	32	1
必修课 （至少6学分）		统计法规与标准化	任选3门	2	32	1
		统计报告写作		2	32	2
		统计质量控制		2	32	2
		统计实务与案例分析		2	32	2
选修课（至少7学分）	专业选修课	数据仓库与数据挖掘	任选3-4门	2	32	2
		统计预测与决策		2	32	2
		大数据分析方法及应用		2	32	2
		商务和经济统计		2	32	2
		矿产资源统计		2	32	2
		空间数据统计分析		2	32	2
	公共选修课	自然辩证法概论	必选其一	1	18	1
		马克思主义与社会科学方法论		1	18	1
		其他素质类课程				2
必修环节（8学分）		制订个人培养计划				1
		开题报告		2		4
		中期考核				4
		专业外语				5
		实践环节		6		5

六、必修环节
1、制定个人培养计划（不计学分）
2、开题报告：2学分
专业硕士研究生学位论文开题报告是整个学位论文顺利进行的必要基础，是保证学位论文质量的重要环节。开题报告应包括的内容：论文选题的目的和意义（包括课题来源、项目名称、与本课题有关的国内外研究状况、本课题研究的主要内容）；研究方案（含技术路线、技术措施、方案实施所需的技术条件及试验条件、存在的主要问题和技术关键、预期达到的目标）；研究计划进度表和经费预算及经费落实；主要参考文献目录。
开题报告字数应在5000字以上，应重点阐述论文选题的目的、意义及研究方案。
3、中期考核（不计学分）
根据教育部关于建立研究生筛选制度的精神，结合我校研究生教育培养和管理的实际情况，在认真执行研究生学籍管理规定的同时，对专业学位研究生进行中期考核。通过对专业硕士生德、智、体诸方面的考核，调动学生学习的积极性，进一步提高专业硕士生的全面素质，切实保证培养质量。考核内容如下：
（1）政治思想、品德。考核专业硕士生学习马克思主义基本理论、坚持四项基本原则、遵守国家和学校各项法规制度，执行学生守则等方面的思想状况和行为表现；考核专业硕士生的学习态度和学风表现。
（2）业务学习情况。审核专业硕士生所学课程的成绩及学分总数，考核专业硕士生掌握基础理论和专门知识的情况。
（3）科研能力。考核专业硕士生在论文选题、参加学术活动和在科研工作中表现的自学能力、综合能力、创新能力及提出问题、解决问题的能力。
4、专业外语（不计学分）
掌握一门外国语，能够熟练地阅读专业文献资料。
5、实践环节：学分为6学分。
（1）总体要求
实践环节是研究生培养过程中提高其实践能力的必要环节，它和基础理论的学习一样应贯穿研究生培养的始终,进而提高研究生理论联系实际的动手能力、实践能力，以及科研能力。由于应用统计研究生面向应用实践的特点,从培养研究生解决实际问题能力和创新能力的长远目标来看,实践能力的作用尤为重要。所以,本专业研究生的培养过程中不仅要注重基础理论知识的讲授和学习,更要培养他们的实践能力，使研究生学到的理论知识与社会实践有机结合起来，通过实践环节培养和锻炼研究生独立分析问题与解决问题的能力。
（2）实践教学具体形式、组织方式及管理方式
实践环节的具体教学形式和内容，可以是各种形式的生产经营活动、社会调查和校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发、服务等。研究生在读期间必须参与四个月以上的生产实践活动，并完成与专业相关的科研、设计、调研、咨询、技术开发任务，该任务的实践环节工作量不低于60学时。研究生指导教师根据专业方向培养要求，应在第二学期末制定学生实践环节的任务和计划安排，以保证在第五学期末之前实施完实践环节的全部内容。指导教师须对研究生的实践环节进行全面的考核。
（3）实践教学时间
具体时间由导师定，但必须安排第3学期初至第5学期末。
（4）考核标准与方式等
研究生在完成实践环节后，应写出《专业学位研究生实践环节总结报告》和《科研、设计、调研、咨询、技术开发任务报告》，指导教师负责对研究生的实践环节、任务、内容进行考核，考核以五级制(优、良、中、及格、不及格)记分，指导教师可根据学生完成报告的情况、参与实践环节的表现，以及实习实践单位的意见，对学生实践教学环节进行综合考核，并认真填写《专业学位研究生实践环节总结报告》中的考核评语。考核成绩和报告由指导教师在第5学期末至第6学期初交学院研究生教学秘书，由研究生教学秘书在网上录入考核成绩。
七、学位论文
1、选题要求
论文选题应直接来源于生产实际或具有明确的生产背景和应用价值，可以是一个完整的工程项目策划、工程设计项目或技术改造项目；可以是技术攻关研究专题或导师的科研项目；可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。论文选题应有一定的技术难度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程实际问题的能力。
2、表现形式
(1)问题现状及分析：要求在对实际统计应用问题进行现状描述的基础上，用定性和定量的方法对其中存在的问题进行分析，并提出解决问题的思路和方法。
(2)统计模型及改进：针对前面提出的应用问题选用合适的统计模型，并结合相关学科前沿知识和应用需求对模型进行改进，同时给出模型的条件和求解方法，并进行数值模拟和对比分析。
(3)研究结论及应用：在统计分析和数值模拟的基础上提出解决原问题的结论和方法，然后结合实际应用问题进行实证分析，并将结论进行应用推广。
3、字数要求
为保证和提高研究生培养质量，根据学科、专业的特点以及论文选题的需要，在保证论文质量的同时，本专业学位论文一般要求20000字以上（特殊需要也可作适当调整）。
4、评阅与答辩
(1) 学位论文要经过2位专家评阅（其中一位来自其它高校或企业），应着重审核作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决应用实际问题的能力；审核学位论文工作的技术难度和工作量；审核其解决工程实际问题的新思想、新方法和新进展；审核其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；审核其创造的经济效益和社会效益。
(2)专业学位研究生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，方可申请参加学位论文答辩。
(3)学位论文答辩委员会应由来自学校和校外的3-5位专家组成。来自校外的专家应是统计行业的中高级管理人员或具有高级专业技术职务的专家。