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北京师范大学教育学部硕导：李小红正文
姓名：李小红
职称：副研究员 硕士生导师
研究领域：课程与教学论、教师发展、科学教育等
电 话：010-58805078（办）
Email：mycc61@163.com
地 址：新街口外大街19号（100875）
教育背景
2001-2004 博士 北京师范大学教育学院课程教学论专业，师从裴娣娜教授
1998-2001 硕士 四川师范大学教育科学学院教育学原理专业，师从吴定初教授
1994-1998 学士 四川师范大学教育科学学院学校管理专业
工作经历
2004.8-2005.12 北京师范大学科学教育研究中心 助理研究员
2006.1-2009.8 北京师范大学首都基础教育研究院 副研究员、院长助理
2009.9-至今 北京师范大学教育学部课程与教学研究院 副研究员
社会任职
《教师教育研究》兼职编辑
教学工作
主讲研究生课程： 《课程理论与实践专题研究》，《教师专业发展的理论与实践》，《儿童科学学习》
科研项目
主持：
1、城市小学与校外科技场馆在促进学生科学学习中的伙伴关系研究，全国教育科学规划办06年度国家级青年课题，06-09年
2、小学科学教师自主发展研究，教育部社科司人文社科一般项目，06-09年
3、北京市特级教师推广计划项目之“郑忠斌特级教师研究”，北京教育科学研究院教师研究中心委托，09-10年
4、北京市第八中学骨干教师成长与行动研究项目，北京教育科学研究院教师研究中心委托，09-10年
5、“深圳市宝安区中小学教研员专业发展项目”，横向课题，09年
6、“深圳市宝安区教师专业发展项目”，横向课题，08年
7、“基于学生发展的区域教育质量提升实验”之子项目“基于学生现状诊断的学与教的改革”，横向课题，09-12年
8、北师大与密云县共建“农村基础教育现代化项目”之子课题“密云县小学骨干教师脱产研修项目（1-3期）”，08-09年
9、提升明德小学教育质量项目之“管理者素质提升子项目”，台塑集团委托，08-13年
10、“小学科学教师的课程创生研究”，北师大人文社科青年基金项目，04-06年
参与：
1、主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究，全国教育科学规划国家重点课题，01-05年
2、中国“做中学”科学教育实验研究，教育部基础教育司，01-07年
3、首都现代化进程中学校、社区教育一体化发展研究，北京市教育科学规划重大项目，01-05年
4、教师实践智慧及其养成，北京市教育科学规划青年专项，06-07年
5、“科技馆活动进校园”的培训策划和初步实施，中国科协委托，06年
6、“科技馆活动进校园”的试点推进与效果评估，中国科协委托，07年
学术成果
著作：
《教师与课程：创生的视角》，广西师范大学出版社，2009年
主要学术论文（04年-现在）：
1、校本视野 个人意义——关于什么样的校本教研才有效的思考，教师教育研究，2008-3
2、我国教师课程创生的缺失与偏狭，中国教育学刊，2008-6
3、论教师促进教学对话的策略，当代教育科学，2008-17
4、教师课程创生的课程论意义，教育理论与实践，2007-11
5、馆员如何有效组织和指导学生的场馆参观，大众科技报（青少年科普周刊），2007-1-14（C4版）
6、论关注学生生活世界的非文本的课程开发，教师教育研究，2007-1
7、论生成性课程事件的捕捉与利用，教育发展研究，2006-10B
8、关于生成性课程事件处理的分析与思考，中国民族教育，2006-10
9、教学对话的典型特征，早期教育（教师版），2006-7
10、“防教师”的课程发展策略及其局限性，早期教育（教师版），2006-5
11、论作为教学精神的教学对话，教育理论与实践，2006-1
12、教师课程创生的合理性辩护，教师教育研究，2006-1
13、教学对话：内涵、特征与表现形态，湖南师范大学教育科学学报，2006-1
14、论教师的课程创生，高等教育研究，2005-11
15、教师课程创生的缘起、涵义与价值，教师教育研究，2005-4
16、制约我国“做中学”科学教育实验深入推进的因素分析，上海教育科研，2005-9
17、奥克肖特教育哲学初探，外国教育研究，2005-6
18、开放教师研究视野，中国民族教育，2005-1
19、论综合实践活动课程实施的几个基本问题，江西教育科研，2004（1-2）
20、论我国课堂教学交往的缺场与失当，教育理论与实践，2004-7
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