环境生态学（0713Z4）

Environmental ecology

（一）学科简介

环境生态学以生态学基本原理为基础，结合环境科学、系统科学等学科的研究成果，研究生物与受人干预的环境相互之间的关系及其规律性。重点探讨人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和环境保护对策。
西南林业大学生态学学科历史悠久，发端于1939年云南大学的森林系，是西南林业大学传统优势学科之一。1996年开始招收硕士研究生，2006年成为校级重点学科，2011年获批为云南省“十二五” 优势特色重点建设学科，2016年成为国家林业局重点学科和云南省一流学科建设的A类高原学科。环境生态是生态学一级学科下设的二级学科，于2017年获批设置，下设流域水污染防治、污染物环境行为、土壤污染治理三个研究方向，紧扣云南及国家面临的流域水污染、土壤污染修复等生态环境问题，在加强生态环境保护与治理、全面推进污染防治、加强云南九大高原湖泊及流域水环境综合治理、加大土壤和重金属污染防治力度等方面具有重要意义。
环境生态二级学科共有20人，其中，教授4人，副教授10人，硕士研究生导师有10余人，具有环境工程、环境科学、生态学、土壤学等相关专业背景，是一支学术梯队完善、学缘结构合理的教学科研团队。本学科拥有省级创新团队1个、校级创新团队2个，拥有省级工程技术研究中心1个、校级研究中心3个等教学科研平台，拥有环境监测实验室、大型仪器分析室、污染模拟控制实验室在内的近千平方米的实验室。环境生态的研究生毕业后可从事环保、国土资源、林业、农业等部门的行政管理工作、高等院校的教学和科研工作、科研单位及生产部门的科技工作，各级技术推广单位的技术管理和推广工作，各层次的生态环保、生态工程的设计和建设工作，区域环境保护、规划、设计、建设及管理工作。

（二）培养目标

1. 德育目标
坚持立德树人的培养方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教学环节，为美丽中国建设和乡村振兴计划的实施培养具有高尚品德和实干精神的专业人才。
2. 专业能力目标
（1）具有扎实的生态环保方面的基础理论和系统的专业知识，具有生态环保方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，具有进行生态修复工程、污染控制工程的设计及运营管理能力，掌握学科领域的发展前沿动态。
（2）能熟练地应用一门外国语进行听说读写。
（3）掌握资料查询、文献检索及应用现代化信息技术获取相关信息的基本方法。

（4）具有很强的实验设计和操作能力，具有独立开展科学研究的能力，具有很好的科技论文写作能力，具有很强的创新能力。
（5）能够独立承担与水污染治理、土壤污染治理相关的教学、科研、规划设计、监测评价、管理等工作。

（三）培养方式

采取导师负责与导师组、学科团队、行业专家联合指导等多样化的方式培养研究生。

（四）学习年限

学术型硕士研究生学制为 3 年。学术型硕士研究生培养实行弹性修业（学习）年限，全日制学
术型硕士研究生在校学习年限最长为 5 年，非全日制学术型研究生最长学习年限为 6 年。学习年限期满，未毕业者按自动退学处理。

（五）学科（研究）方向

结合国家及地区社会发展及生态文明建设需求，依据我校专业技术特点、区位优势、师资力量，环境生态二级学科设置以下三个研究方向：
1. 流域水污染防治
主要开展流域水污染综合防治技术与管理措施研究，重点聚集高原湖泊流域水污染过程、高原湖泊水体富营养化控制理论及技术、农村及农业面源污染防控、人工湿地技术、流域中新型污染物的污染特征及治理、流域环境规划等方面。
2. 污染物环境行为
针对当前水、土壤等环境体系中的污染问题，开展营养盐、有机污染物、重金属、PPCPs 等新型污染物在环境介质中迁移、转化及归趋研究，探究其物理效应、化学效应及生物效应。
3. 土壤污染治理
主要开展云南红壤区的土壤污染特征及调控、污染场地健康及环境风险评估、污染场地修复技术、农田污染土壤治理技术研究。重点开展重金属污染的植物修复理论、技术及工程应用研究。

（六）学分要求与课程、必修环节设置

本学科总学分最低要求为 28 学分，包括课程学习 23 学分和必修环节 5 学分。

1. 课程设置

本学科课程学习的学分最低要求为 23 学分，其中学位课学分要求为 17 学分，选修课学分基本
要求为不少于 6 分，选修课可从全校同层次研究生课程中选修，分为专业选修课和公共选修课。课
程学习原则上要求在第 1 学年之内完成。具体课程设置如下：

类别		序号	课程名称	学时	学分	开课学期	考核方式	备注
学位课	公共课	[1]	中国特色社会主义理论与实践研究	36	2	2	考试
		[2]	自然辩证法概论	18	1	1	考试
		[3]	硕士生第一外国语	144	6	1、2	考试
	专业课	[4]	现代生态学	32	2	1	考试
		[5]	生态学研究方法	32	2	1	考试
		[6]	环境生态学	32	2	1	考试
		[7]	环境污染控制技术	32	2	1	考试	精品课
选修课	方向选修课	[8]	污染生态学前沿与应用	32	2	1	考查
		[9]	流域水环境学	32	2	2	考查
		[10]	面源污染控制原理与实践	32	2	2	考查
		[11]	土壤生态学	32	2	1	考查	双语课程
		[12]	环境化学	32	2	2	考查
		[13]	恢复生态学	32	2	1	考查
		[14]	环境仪器分析	32	2	2	考查	提高实验技能课程
		[15]	土壤污染防治	32	2	2	考查
	公共选修课	[16]	多元统计分析与应用	48	3	2	考查
		[17]	SCI 论文写作	32	2	2	考查	全外文课程
		[18]	生态监测与评价	32	2	2	考查
		[19]	森林水文学	32	2	2	考查
		[20]	3S 技术与应用	32	2	2	考查
		[21]	生物大数据挖掘	32	2	2	考查
必修环节		[22]	开题报告		1	3
		[23]	实践训练		2
		[24]	学术交流与讨论		2

要求及说明：
（1）课程学习的目的在于加深和扩展学生在相应学科领域知识的深度和宽度，使学生掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时具备适应社会需要的发展潜力。各学科设置的课程体系要有足够的纵深度和宽广度，并具有前沿性和前瞻性。
（2）研究生课程学习分为学位课和选修课两部分。
①政治课和外语课由研究生院统一设课。其中政治理论课 2 门，硕士生第一外国语门，具体设课方式、授课内容及考核方式参照教育部相关文件执行；
②硕士研究生学位课中专业课要求设置合理，以使学生在本门学科上掌握坚实的基础理论和系

统的专门知识。
③选修课是为拓宽硕士研究生的知识领域，增加研究生适应社会需要的能力和发展潜力设置的，给研究生在选课上更大的灵活性和自由度，并以此促进学科的交叉和研究生的个性发展。选修课只需列出本学科开设的、或者推荐学生选修的其他课程。
（3）考核方式分为考试和考查两种，考试分开卷考试和闭卷考试，考查主要指课程论文、竞赛及各类设计等其他形式的考核。学位课的考核要求以考试方式为主。无论考试与考查，均可结合平时考勤、课堂小测试等综合评定给出成绩。
（4）对于同等学力和跨学科考取的硕士生，应在导师指导下自学补修 2~3 门本科核心课程，如环境工程原理、环境监测、水污染控制工程等，补修的本科课程不计成绩不计学分。

2. 培养环节

（1）培养计划（在培养方案的基础上制定个性化的研究生培养计划，各学院、学科可提出具体要求）
硕士生入学后两个月内，导师（组）应根据学科专业培养的要求，结合研究生的研究方向和个人情况，指导研究生做好个人培养计划。培养计划由学科负责审定，经学院负责人批准后执行，并分别在学院和研究生院备案。
（2）学术交流与讨论（2 学分）
学术研讨应贯穿于学术型研究生培养的全过程。凡已招收研究生的学科、专业，须定期组织学术研讨活动，每个学科点每学期举办研讨活动的次数不少于 5 次，研究生必须按要求在研讨活动上
作专题报告；研究生在读期间须参加与本学科专业相关的省级或以上学术会议至少 1 次。相关学科点将对研究生在参加学术研讨过程中应作专题报告次数以及研究生参加学术会议报告和讲座的次数进行过程管理和登记。该环节考核通过后，记 2 学分。
（3）开题报告（1 学分）
硕士生开题报告应在导师指导下，在查阅文献和调查研究的基础上，最晚于入学后第三学期结束前完成。开题报告书应首先获导师认可通过，并在举行开题报告会前一周送交考核小组成员审阅后方可参加开题。开题报告应由考核小组进行论证，开题报告通过者，以书面形式交至所在学院审批后备案。具体要求按《西南林业大学关于学术型研究生开题报告的规定（修订）》执行，各学科要制定详细的考核评价标准。开题报告未通过者，在一定时间内（两次开题的时间间隔不得少于三个月）重新开题，2 次不能通过者，则学籍自动顺延一年；顺延期满仍未重新开题或第 3 次开题未通过者，按退学处理。开题报告通过后计 1 学分。
（4）中期考核
硕士生的中期考核要求入学后第四学期内，由所在学院统一安排，各相关负责人组织和实施。审查小组应对其思想品德、课程学习和科研能力三方面进行全面考查，并根据考核结果进行预警和分流，最后由研究生院审核、备案。具体要求按《西南林业大学关于学术型研究生中期考核的规定
（修订）》执行。

（5）实践训练（2 学分）
包括科研实践、教学实践和社会实践（社会调查）等形式，要求结合本学科专业特点和硕士生培养要求进行。硕士生在校期间应参加实践训练。时间不少于 40 个学时或 20 个工作日，以培养硕士生的实际工作能力。实践训练分为以下四种形式，每位硕士研究生在学期间必须参加其中一项活动。每学年实践结束，研究生须提交一份书面的科研进展报告或实践报告，经导师考核认定合格后，计 2 学分。
科研实践：参加课题研究；进行工程设计或工程试验；协助企业、科研单位及本学科解决生产、管理及科研中的技术问题等。
教学实践：可采取多种方式进行，如辅助导师参加大学生的某个章节教学、辅导、指导实习、实验、指导课程设计、毕业设计、辅导答疑、批改作业、主持课堂讨论等。
管理实践（含助管）：参加学校各管理部门的部分行政及教学管理工作。勤工助学：到用人单位兼职，担任管理、技术和劳务等工作。
（6）形势与政策教育
研究生的形势与政策教育除将其相关内容纳入中国特色社会主义理论与实践课之中外，主要采取专题报告的形式进行，与贯穿培养过程的前沿讲座相结合。一年级研究生每学期参加专题讲座不少于 4 次，上交作业不少于 2 次。该课程每学期考核成绩由听课考勤和作业成绩构成并纳入研究生必修环节，总成绩为各学期考核平均成绩，由马克思主义学院形势与政策教研室负责统计并录入成绩。成绩合格者，视为通过该环节。

（七）学位论文或毕业论文

学位论文应如实反映硕士生在导师指导下独立完成的研究工作；论文应阐明选题的目的和学术意义，或对社会发展、文化进步及国民经济建设的价值；论文作者应在了解本研究方向国内外发展动向的基础上突出自己的工作特点，对所研究的课题应有新的见解。发表学术论文要求按照《西南林业大学关于学术型研究生在攻读学位期间发表学术论文的暂行规定》。
硕士生应按照《西南林业大学研究生学位论文撰写规范》的有关规定和要求，撰写学位论文、接受同行专家评审及申请论文答辩。
（八）其他要求无。