西北民族大学数学与计算机科学学院研究生招生

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西北民族大学数学与计算机科学学院教育学研究生培养方案

西北民族大学学术学位硕士研究生培养方案
一级学科代码：0401
一级学科名称：教育学
 
一、学科简介与培养方向
（一）学科简介
教育学是一门研究人类教育现象和问题，解释教育规律及其运用特征的学科。其内容主要涉及人的成长、发展与学习、教育活动的关系，学习和教育活动的开展与组织，教育与社会的关系以及教育改革与发展的规律等。其根本立场和根本任务是探索如何将共同的知识通过教与学让不同差异的学习个体分享和理解，从而促进学生发展。
西北民族大学教育学学术学位硕士研究生培养工作在严格遵守本学科特点和要求的同时，充分考虑学校的办学宗旨和现有办学条件，现主要设置教育学原理、教育技术学、课程与教学论、职业技术教育学四个二级学科专业方向。
（二）培养方向
1、教育学原理
以探究教育学基础性原理为核心任务，以教育改革与发展中的基本理论和实践问题为重点研究领域。在理论与实践的互动与双向建构中建设教育学科。
    2、课程与教学论
以学习、课程、教学与评价及其与教师的关系为主要研究内容，包括课程与教学论的基本理论、学科课程与教学论、课程改革与教师专业发展等，注重课程与教学理论与实践的有机结合，为学校教育的课程与教学改革实践提供创新性指导和行之有效的实践策略。目前设有课程与教学基本理论、英语、阿拉伯语、数学（藏汉双语）、物理、化学六个方向。
    3、职业技术教育学
职业技术教育学主要是立足经济社会发展的现实和未来趋势，以职业技术教育理论和应用为研究对象，重点研究各类应用型、技能型人才的特征与培养规律，并积极探讨职业技术教育与经济社会的关联、互动、结合、协调发展等问题。目前设有高等职业教育研究、职业技术教育课程与教学、农村职业技术教育和成人教育三个方向。
4、教育技术学
以理论与技术相结合，运用现代教育理论、现代信息科学和技术，促进学习者学习、优化教育教学过程。探索信息时代教育教学规律的变化，研究如何运用现代教育理论、现代信息科学和技术，优化学习资源和学习过程设计，促进学习者学习。目前设有教学设计与绩效技术、民族教育资源开发研究、在线教育、新媒体技术与学习四个研究方向。
二、培养目标
教育学专业致力于为西部地区和民族地区培养适应需求，博学笃行，具有社会责任感和事业心，具有宽广的人文社会科学知识和扎实的教育学专业知识，具有一定的独立从事教育研究和教育教学改革实践的能力，具有较好的创新意识和学术素养，胜任教育学专业及相关专业的教学、研究、培训、管理和服务等工作的高水平专门人才。具体培养目标如下：该专业要求学生通过系统学习，具有全面的教育理论知识、相邻学科广阔的知识和视野，系统掌握各种教育科学研究方法，熟悉本专业方向发展的实际情况，有较强的专业应用能力，熟练运用一门外国语，具备较强的科研和教学能力，具有健康的心理和体魄。
三、学习年限
本学科专业标准学制为3年，3年中前3学期完成学位公共课、学科平台课、学位专业课和专业选修课、跨学科课程的学习，同时完成硕士学位论文开题等工作，后3学期撰写学位论文并进行答辩，总学习年限不超过5年。在完成培养方案基本要求的情况下，特别优秀的研究生，经审核达到我校对研究生提前毕业资格审查的条件要求并有能力提前完成学位论文者，可申请提前毕业，但学习年限不得少于2年。
四、培养方式
本学科硕士研究生工作培养采取导师负责和和导师组集体指导相结合的培养机制。以学科负责人任组长的学科指导委员会统一组织、实施本学科研究生的招生、中期考核和学位论文答辩等工作。学院负责研究生培养的日常管理工作。
重视对研究生进行系统性科研训练，促进课程学习和科学研究的有机结合；科研训练由导师负责，研究生必须参与导师的课题研究，能够独立完成一个项目或分项目的研究工作；支持研究生更多参与学术交流和国际合作，拓宽学术视野，激发创新思维。导师指导硕士生根据本人学习计划合理安排课程学习实践，可对课程选择、科研实践等进行灵活的安排。教学方式灵活多样，专业课程教学采用教学团队方式，以专题形式呈现；采取以课程学习和相关学科课题研究并重，导师指定必读书目、布置学期作业、制订每学期的学习计划，并与自学、集体讨论、专题讲座等多种形式相结合的教学方式，力求使研究生掌握系统而扎实的本专业理论知识，具有较强的科研能力和实践管理能力。同时，要求研究生参与教育教学实践、社会实践和社会调查等活动。
五、课程设置、必修环节及学分要求
（一）教育学一级学科学术学位硕士研究生培养课程与必修环节计划表
至少须修满34学分，其中，课程学习至少30学分；学术交流和实践环节共计3学分，中期考核1学分。研究生课程分为必修课和选修课两类，其中公共选修课必须修够3学分；专业必修课12-15学分，专业选修课8-12学分。
具体计划表详见各专业方向附表：教育学一级学科学术学位硕士研究生培养课程与必修环节计划表
（二）相关要求
1、课程考核要求
课程考核分为考试与考查两种方式。学位课程必须进行考试，其他课程可采取考试或考查。研究生考试课程可采取开卷或闭卷形式进行；考查课程可根据课程内容、教学要求、教学方式等特点确定考核形式。所有课程必须在每学期结束前进行考核，并上交成绩与考核材料到研究生教学管理部门和培养单位。
2、实习实践要求
研究生要积极参加教育类实践活动，在学习期间参加学校或学院安排的教育类社会服务活动1-3次。专业实习内容应包括教育教学、教育管理、社会调查、社会服务等活动。教学实践可以是为本科生进行教育科学类课程的授课活动，社会服务如参加“三下乡”活动等。根据专业人才培养要求与学生就业需要，确定具体的实习实践形式。
六、中期考核
中期考核1学分，研究生必须按照培养方案中培养课程与必修环节计划表修读完公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课等课程，总学分达到规定的最低学分要求；完成学位论文的开题；审查研究生参加学术活动、实践环节等必修环节的情况；并从政治思想表现、学习成绩、科研创新能力、实践能力、文体活动和社会工作等方面对研究生的表现进行综合考核，撰写中期考核报告。
（一）具体考核内容及方式
1、政治思想表现
考核硕士研究生入校以来的政治思想表现。由硕士点组织考核小组进行考核。研究生必须达到合格以上等级方可考核通过。
2、课程学习完成情况
考核硕士研究生完成培养计划的情况，主要包括：（1）考核硕士研究生是否修满培养计划规定的课程，包括必修课和选修课；（2）公共必修课程和选修课程是否全部达到合格以上水平；（3）至少参加学校或学院举办的科研活动1次，或者参与导师的课题1项。只有以上三项全部达到要求才算合格。
3、学位论文开题情况
考核硕士研究生在导师指导下对学位论文的准备情况，主要包括：（1）学位论文选题的背景和价值；（2）文献综述；（3）学位论文研究内容；（4）学位论文的研究设计方案；（5）完成学位论文的计划。学位论文开题必须在导师组全体会议上评议通过后才算合格。
（二）考核组织及结果处理
1、硕士研究生参加正常中期考核的时间为第四学期期中。中期考核在学院统一组织领导下，由各专业负责实施，组成包括学院（学科）负责人、导师代表、班主任等在内的若干考核小组（每组成员3-5人）进行考核。
2、硕士研究生至少要在政治思想表现和课程学习两个方面合格才能继续随后的学习。中期考核未通过者视具体情况明确学业预警、降级、终止学业等分流淘汰规定。如果两项均不合格，经导师组会议上报学院决定是否继续攻读硕士研究生学位。
3、考核完成后对被考核研究生作出结论性意见。
七、科学研究与学位论文
（一）科学研究的基本要求
研究生在学期间均须进行实践锻炼，通过学术交流与实践环节进行。实践环节可通过教学实践、科研实践、学术性田野调查及学术性社会调查等形式完成。
1、研究生在学期间必须在导师指导下开展科研工作，进行学术交流活动，并取得一定的科研成果，须达到下列三个条件：
（1）要求研究生参加导师的在研科研项目，或在导师指导下自选题目进行相关研究工作，在毕业时应有该项目的最终成果或阶段成果（以署名为准）。
（2）参加与研究课题相关的学术活动、听取学术讲座，积极申报包括学校研究生创新项目在内的各类科研项目，努力提高科研水平。应提交佐证参加学术活动的材料，如学校文件等；听取学术讲座至少8次。
（3）参加学术会议。至少参加一次专业学术会议，并提交参会的学术论文或摘要。
2、研究生在学期间必须进行一定量的实践活动
实践环节可通过科研实践、专业实习、社会调研等形式完成。科研实践除了前述要求外，还包括阅读一定量的中外文献、学会使用研究工具等活动。专业实习除了教学外，还包括在学校行政部门、教育相关的单位进行的实践活动。社会调研包括参与课题调研要能够提供相关佐证材料。
3、研究生在学期间须获得一定的科研成果（本人为第一作者、西北民族大学为第一完成单位）。
研究生在申请学位论文答辩前，必须在公开出版的学术期刊（包括省级以上报纸的理论、学术版等）上发表学术论文不少于1篇，或出版一部学术专著或教材，具体要求见《西北民族大学研究生学习期间发表学术论文暂行规定》。
（二）学位论文的要求
1、选题
研究生在撰写论文之前必须经过认真调查研究，查阅大量文献资料，了解研究方向的历史、现状和发展趋势，在此基础上确定自己的学位论文题目。论文选题要立足于学科前沿，具有一定的理论深度、有所创新、有一定的实际应用价值。导师和指导小组要加强对研究生选题的指导。
（1）选题一般应在课程学习基本结束之前开始准备，要在充分调研的基础上提出。
（2）选题要考虑本学科的发展，并与实际应用相结合。
（3）选题应尽量结合导师或本人承担的科研项目。
（4）论文选题要立足于学科前沿，既要有理论分析、又要有实验验证，要具有一定的理论深度、有所创新、有一定的实际应用价值。
（5）所选课题应确属本学科、专业范围。
（6）指导教师要结合硕士生在某方面的特长和兴趣指导选题。
2、开题报告
论文开题由学院负责组织导师小组，专门组织开题报告会，研究生要就选题的意义、领域的现状、研究方向、研究条件、研究计划和预期的成果要作明确的报告，并回答导师小组的提问。导师小组要就是否允许开题作出明确的建议。
（1）硕士生学位论文开题报告须在第三学期末完成。
（2）开题报告采用统一格式，研究生要填写《西北民族大学硕士生学位论文开题报告和论文工作实施计划》。
（3）硕士生学位论文开题报告须在导师组全体会议上评议。评议过程包括学生介绍、专家评议。经参加人员认真讨论并作出决议。决议采取表决方式，经全体成员三分之二（含三分之二）以上同意，方得通过。最后由导师写出综合意见，经导师组审核同意后，报送所在学院和研究生处备查。
（4）开题报告主要内容：课题来源(国家、教育部、国家民委、省、自选等)和选题依据；本课题在国内外的研究动态；课题进行的途径和最终目标；课题在理论或实际应用方面的价值，以及可能达到的水平；课题研究拟采用的方法和手段，完成论文的条件等；研究过程中预计可能遇到的困难或问题，并提出解决的方法和措施。
（5）开题报告通过后，方可进入论文工作阶段。未通过者，可在1-2个月内按专家意见修改或重新选题，再经导师组评议通过后方可开题。
（6）开题报告通过后，原则上不再随意改题。如确有特殊原因需改题者，须由研究生写出书面报告，经指导教师签署意见，导师组审核同意后，报研究生处备案。
3、论文撰写与检测
论文开题结束后，研究生应根据论文工作计划，定期向导师及导师小组作出阶段报告，以取得指导和帮助，导师与研究生要有精品意识，保证有充足的时间和精力投入研究工作和论文撰写。
（1）研究生依据开题报告，在校内外搜集资料，社会调研，在导师的指导下独立完成论文。如发现抄袭、剽窃，不得进行论文答辩。学位论文检测见《西北民族大学研究生学位论文检测及抽检工作暂行规定》。
（2）指导教师要全程指导研究生的学位论文，对其科学性和真实性负责。
（3）学位论文撰写的要求见《西北民族大学研究生学位论文撰写规范》。
4、论文评阅
学位论文须在每年3月底前完成导师评阅工作，并在答辩前组织专家进行评阅。学位论文评阅人为3名（其中校外评阅人至少一名），均为具有高级专业技术职称、熟悉论文内容的专家。
论文评阅的相关要求见《西北民族大学研究生学位论文工作暂行规定（修订）》。
5、论文预答辩与答辩
硕士学位论文需要预答辩，预答辩委员会至少由3名副高职及以上职称的专家组成，只有通过预答辩的研究生才能继续参加正式答辩。
答辩的相关要求和规定见《西北民族大学研究生学位论文工作暂行规定（修订）》。
 
 
 
教育学硕士研究生培养课程与必修环节计划表

西北民族大学数学与计算机科学学院计算机科学与技术培养方案

西北民族大学数学与计算机科学学院软件工程研究生培养方案

西北民族大学数学与计算机科学学院管理科学与工程研究生培养方案

西北民族大学数学与计算机科学学院应用数学研究生培养方案

西北民族大学学术学位硕士研究生培养方案
     一级学科代码：0701    一级学科名称：数学
                 二级学科代码：070104    二级学科名称：应用数学
 
一、学科简介与培养方向
应用数学学科是我校第一个具有硕士学位授予权的理学学科，现为国家民委重点学科。2007年应用数学硕士学位点开始招生。该学科的主要研究方向有：组合数学与图论、可靠性理论、方法及其应用、生态系统分析评价、环的同调理论、偏微分方程理论及其应用、模糊系统理论及其应用。
近几年来，应用数学学科的学术梯队建设和科研工作等方面都取得了显著的成绩。学术梯队在图染色理论、冲击模型、生物入侵及空间扩散、以及数据挖掘等领域进行了广泛而深入的研究，取得了较丰富的研究成果，形成了自己的特色和一定的优势。现有28 位教师从事该学科的理论和应用研究，其中教授8人，副教授14人，学术梯队中获博士学位12人，硕士学位15人。已完成和正在进行的省部级以上科研项目 16项，其中国家基金与天元基金项目11项。近几年发表论文近260篇，其中34篇发表在CSCD来源期刊上，52篇被SCI，EI或ISTP收录。
培养方向如下：
（一）组合数学与图论
主要研究离散性事物的关系结构，研究内容包括两个方面：一是研究在一定条件下一组离散对象的安排的存在问题、计数问题、构造问题以及优化问题。二是研究离散对象二元关系中的关系结构，如匹配理论、染色理论、网络分析以及图的平面性、遍历性、连通性等。
（二）可靠性理论、方法及其应用
主要利用概率论、数理统计、随机过程、运筹学以及其他数学工具定量研究系统的寿命性质，以提高系统的可靠性。研究内容主要包括可靠性的概率模型，寿命数据的统计分析，基于可靠性的系统维修及其在一些管理领域中的应用。
（三）生态系统分析评价
主要利用数学、系统科学的思想和方法，描述生态系统动态行为及定量关系，分析生态系统的运行规律，并通过建立数学模型和借助计算机对所研究系统进行模拟和仿真，在此基础上，实现系统优化及系统风险评估；同时对与生态学有关的数学方法进行理论研究。
（四）环的同调理论
主要研究同调代数理论与相对同调代数理论。关于同调代数理论，主要研究（上）同调函子及其代数结构；关于相对同调代数理论，主要研究Gorenstein同调代数理论，包括逼近理论和同调方法。
（五）偏微分方程理论及其应用
主要研究起源于几何学，数学物理，力学，化学，生物学等学科中具有实际背景的非线性偏微分方程解的定性理论及其应用，重点研究椭圆型偏微分方程解的存在性，唯一性和正则性。
（六）模糊系统理论及其应用方向
主要利用模糊数学与粗糙集的理论和方法研究数据库中的数据约简、数据相关性的发现、数据意义的评估、数据的近似分类、数据中的相似性或差异性的发现、数据中范式的发现以及因果关系的发现等，同时开展相关应用性研究。
二、培养目标
（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等重要思想，遵纪守法，具有良好的道德品质和严谨的科研作风，有敬业、合作、创新和奉献精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
（二）本学科培养的硕士应具有比较扎实宽广的数学基础，了解本学科目前的进展与动向，并在某一应用方向上受到一定的科研训练；有较系统的专业知识，能熟练运用计算机及数学软件，初步具有进行理论研究或运用专业知识与有关专业人员合作解决某些实际应用问题的能力，在某个应用方向上做出有理论或实践意义的成果。能比较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力。毕业后能从事与本专业相关的教学、科研或其他实际工作。
（三） 身心健康。
三、学习年限
全日制学术型硕士研究生基本学制为3年。
四、培养方式
硕士研究生的培养，采取学习系统理论、进行科学研究、参加实践活动相结合的办法。既要使硕士生牢固掌握基础理论和专门知识，又要培养硕士生具有从事科学研究、高校教学或独立担任专门业务工作的能力。在指导方式上采取责任导师和指导小组集体培养相结合的方法。充分发挥导师指导研究生的主导作用，发挥研究生的主动性和自觉性。
每位学生所修的学位课程由导师指定。每位学生所修的选修课程由学生本人与导师协商确定，在导师指导下可在下列范围内选择：
（一）本专业所开设的选修课；
（二）所在一级学科中其他二级学科开设的专业课和选修课；
（三）本校其他学科所开设的专业课和选修课；
（四）其他学校开设的有利于拓宽知识面，提高专业素养和科研水平的专业课和选修课，导师可根据培养需要安排研究生到国内著名高校和科研院所选修高水平的课程。
硕士生入学一个月内，在导师的指导下制定出课程培养计划，课程培养计划应根据学科专业培养方案的要求，结合个人的实际，全面考虑，合理安排。要对课程学习、文献阅读、教学与科研训练、开题报告、学位论文等做出计划和安排。研究生必须按规定时间和要求提交个人培养计划；除选修课程可在培养过程中根据需要做出适当调整外，其他课程原则上按照本专业培养计划和课程培养计划执行，否则，所修课程不计算学分。
对未具有大学本科学历或跨学科攻读学位的研究生，是否补修某些大学本科主干课程，由导师按需设定，不计学分。
五、课程设置、必修环节及学分要求
（一）学术学位硕士研究生培养课程与必修环节计划表
1、课程设置
课程设置和教学进度按基本学制3年安排，课程类型包括：必修课程、选修课程与补修课程。具体课程设置、学分及开设学期见“学术型硕士研究生培养课程计划表”。
2、必修环节
研究生在校期间应当开展社会实践、专业实习或学术交流活动等实践活动，总时间不得少于两个月。参加实习实践和学术交流活动的情况应记录在《学术型硕士研究生实习实践考核表》中，经院审核合格并报研究生院培养处审批备案后方可进入答辩环节。
（二）学分要求
总学分为33-36学分，其中必修课不少于19学分，必修环节3学分。
六、中期考核
中期考核工作在第3学期末完成，主要内容包括：1、检查硕士研究生课程学分修读情况；2、检查研究生完成毕业论文相关准备工作的情况，其中准备工作主要是指阅读的相关著作与期刊文献，以及掌握必要的技术手段。
七、科学研究与学位论文
（一）科学研究
研究生在学期间均须进行科学研究及实践训练，并达到硕士学位科研能力的要求。其中科学研究及实践训练的形式主要包括参与科研项目、参加学术交流活动、学术性田野调查及学术性社会调查等。
1、 研究生在学期间必须在导师指导下开展科研工作，并取得一定的科研成果。
（1）要求研究生参加导师的在研科研项目，或在导师指导下自选题目进行相关研究工作，在毕业时应有该项目的正式成果或阶段成果（以署名为准）。
（2）参加学术会议。应提交学术论文或参会代表的依据如邀请函、会议代表名单等。
（3）研究生应积极申报包括学校研究生创新项目在内的各类科研项目，努力提高科研水平。
（4）参加校级以上各种学术评奖并获奖。
2、 研究生毕业前必须在公开出版的学术刊物（包括省级以上报纸的理论、学术版）上发表学术论文不少于1篇（第一署名且作者单位为西北民族大学），具体要求见《西北民族大学研究生学习期间发表学术论文暂行规定》。
（二）学位论文
1、 选题
（1）选题一般应在课程学习基本结束之前开始准备，要在充分调研的基础上提出。
（2）选题要考虑本学科的发展，并与实际应用相结合。
（3）选题应尽量结合导师或本人承担的科研项目。
（4）选题应考虑到有一定的先进性和适当的难度，既要有理论分析、又要有实验验证。
（5）所选课题应确属本学科、专业范围，在经费、仪器设备、试验条件等方面具有实现该课题的基本物质条件，并经过努力能按期完成。
（6）指导教师要结合硕士生在某方面的特长和兴趣指导选题。
2、 开题报告
（1）硕士生学位论文开题报告须在第三学期末完成。
（2）开题报告采用统一格式，研究生要填写《西北民族大学硕士生学位论文开题报告和论文工作实施计划》。
（3）硕士生学位论文开题报告须在导师组全体会议上评议，评议会上至少邀请校外相关学科硕导一名。评议过程包括学生介绍、专家评议。经参加人员认真讨论并作出决议。决议采取表决方式，经全体成员三分之二（含三分之二）以上同意，方得通过。最后由导师写出综合意见，经导师组审核同意后，报送所在院(部、所)和研究生处备查。
（4）开题报告主要内容：
 课题来源(国家、教育部、国家民委、省、自选等)和选题依据；本课题在国内外的研究动态；课题进行的途径和最终目标。
‚ 课题在理论或实际应用方面的价值，以及可能达到的水平。
ƒ 课题研究拟采用的方法和手段，完成论文的实验条件等。
„ 研究过程中预计可能遇到的困难或问题，并提出解决的方法和措施。
… 开题报告通过后，方可进入论文工作阶段。未通过者，可在1-2个月内按专家意见修改或重新选题，再经导师组评议通过后方可开题。
† 开题报告通过后，原则上不再随意改题。如确有特殊原因需改题者，须由研究生写出书面报告，经指导教师签署意见，导师组审核同意后，报研究生处备案。
3、论文撰写
（1）研究生依据开题报告，在校内外搜集资料，社会调研，进行理论证明、算法分析、程序设计和上机实践，在导师的指导下独立完成论文。如发现抄袭、剽窃，不得进行论文答辩。
（2）指导教师要全程指导研究生的学位论文，对其科学性和真实性负责。
（3）学位论文撰写的要求见《西北民族大学研究生学位论文撰写规范》。
4、论文评阅
学位论文须在每年3月底前完成导师评阅工作，并在答辩前组织专家进行评阅。学位论文评阅人为3名（其中校外评阅人至少一名），均为具有高级专业技术职称、熟悉论文内容的专家。
论文评阅的相关要求见《西北民族大学研究生学位论文工作暂行规定（修订）》。
5、论文答辩
（1）学位论文的答辩在第6学期完成。
（2）研究生未修满规定的学分不得申请参加学位论文答辩。
（3）学位论文的评阅结论通过后方可进入答辩环节。
（4）学位论文答辩须在答辩委员会上评议，硕士学位论文答辩委员会至少由5名副高职及以上职称的专家组成，其中至少有1名校外专家，答辩委员会主席一般由校外专家担任，指导教师可担任答辩委员，但不能担任答辩委员会主席。答辩委员会根据答辩情况，就是否建议授予学位做出决议。决议采取不记名投票方式表决，经全体委员的三分之二（含三分之二）以上同意，方可通过。决议由论文答辩委员会成员签字。
学位论文答辩的相关要求和规定见《西北民族大学研究生学位论文工作暂行规定（修订）》。
6、学位论文答辩合格后，方可申请硕士学位。
 
 


应用数学硕士研究生培养课程与必修环节计划表

西北民族大学数学与计算机科学学院软件工程介绍

软件工程
  （一）学位点的基本概况
软件工程专业硕士学位授权点于2011年获得批准，2012年开始招生。现导师组由7名教授组成。
本学位点主要有三个研究方向：智能信息处理与应用软件、网络与数据库工程应用、嵌入式技术及其应用。
  （二）科学研究
软件工程专业硕士学位授权点学科基础雄厚，支撑的本科专业中计算机科学与技术专业是学校特色专业；硕士专业中计算机应用技术为国家民委重点学科，有国家民委“藏文信息技术重点实验室”、“国家语言资源监测与研究中心少数民族语言分中心藏语文研究基地”以及国家民委与教育部共建重点实验室——中国民族语言文字信息技术重点实验室，致力于民族语言文字信息技术的研究和开发。
软件工程专业教师队伍教学经验丰富，科研实力较强，同时非常重视实践性教学环节和产、学、研相结合，开发研制的同元藏文文字处理软件和藏文识别软件已在藏族地区推广使用。
  （三）人才培养
根据软件工程硕士专业的特点，结合我校软件工程硕士点的研究方向，软件工程专业开设的专业课与专业选修课主要有软件工程数学、信息检索、算法分析与设计、面向对象开发方法、高级网络技术、软件体系结构、软件项目管理及实例分析、统一软件工程过程与模板、软件质量及过程管理、网络与信息安全技术等课程。
  （四）学位点未来发展的总体目标和战略规划
根据数学与计算机科学学院五年学科建设总体规划，以校级一级学科——计算机科学与技术为依托，力争使软件工程学位点在导师队伍建设、科研水平及研究生培养等方面得到全面提升。
  （五）学位点负责人的联系方式
学位点负责人：单广荣，教授，软件工程导师组组长，甘肃省计算机科学与技术重点学科负责人，数学与计算机科学学院副院长，分管研究生教育和科研工作，在软件工程和计算机应用导师组担任硕士生导师，主要从事软件数学及计算机教学和科研工作，研究方向是网络环境下的计算机软件应用和数字图书馆技术。
近几年发表学术论文20余篇。“藏文平台、藏文字处理软件和藏文网站”2001年获国家科技进步二等奖，“藏、汉、英多功能组合软件”2002年获甘肃高校科技进步二等奖，“中国资本市场微观基础问题与西部地区投资银行现状分析”2006年获甘肃高校社科成果三等奖。主持国家科技支撑计划《藏文数字图书馆关键技术研究与示范应用》，主持已鉴定的省部级项目2项，参与已鉴定的省部级项目12项，参与已结项的863项目1项。2012年获国家民委民族高校数学讲课竞赛一等奖。
联系电话：0931-4513678，电子邮箱：Sgr5291@qq.com

西北民族大学数学与计算机科学学院课程与教学论介绍

课程与教学论
（一）学位点基本概况
本学位点有3名导师， 3名均为教授，3名导师均为硕士学位。学科专业名称为课程与教学论。研究方向为数学教学论、物理教学论。“数学教学论”方向2004年开始招生， “物理教学论”方向2009年开始招生。本专业培养具有现代教育观念和扎实的教育理论知识，掌握课程与教学理论、数学、物理学科的专业基本理论、基础知识和基本技能，培养学生自主学习的能力和对课程教学的研究能力，为少数民族地区培养高层次的学科专业教师和教育教学研究人员。该学科的主要特点是各个研究方向既有各自的专业基础，又与教育教学研究结合，在专业与教学研究的结合中突出“师范性”的特色，体现“民族性”的优势。借助综合大学的实力，依托学科专业的优势，发挥民族高校的特色，突出师范教育的特征，是该学科最大的特点和发展的总趋势。
近几年来，导师组成员在数学与物理的专业基本理论、基本技能和教育观念等领域进行了广泛而深入的研究，取得了较丰富的研究成果，特别在民族高校数学与物理教学研究中具有自己的特色和一定的优势。
（二）科学研究
近几年来，主持完成和正在进行的省部级以上科研项目8项。主持国家社会科学基金项目2项，主持国家自然科学基金项目1项，主持国家教育部人文社科项目1项。主持完成国家社会科学基金项目1项，主持完成教育部人文社科项目1项，主持完成国家教育部“十一五”规划课题项目1项，主持完成国家民委课题1项，主持完成省级课题3项。主编教材6部，出版专著8部，在省部级以上刊物发表学术论文200余篇，获甘肃省教学成果二等奖2项，3部专著荣获中国西南西北科技进步2等奖。
本学科的主要研究内容有：把握高等教育理论研究的前沿动态，掌握民族高等教育的基本理论和教育教学研究的主要方法与技术，具有扎实的民族教育理论素养和基本的科学研究能力，能自觉运用民族教育理论和教育科研成果于教学研究实践并不断开拓创新，同时开展相关应用性研究。
（三）人才培养
根据课程与教学论专业的特点，数学教学论所开设的专业课与专业选修课主要有教育心理学、教学论、数学方法论、数学教育学、分析学概论、抽象代数、教育与心理测量、教育科学研究方法、数学逻辑学、藏族历算基础、数学史与数学教学论、数学学习心理学、数学教育比较研究、现代数学与中学数学、数据处理中的统计方法等课程。物理教学论所开设的专业课与专业选修课主要有教育心理学、教学论、物理方法论、物理教育学、群论、教育与心理测量、高等量子力学、普通物理专题研究、物理学史与现代物理、教育科学研究方法、半导体物理、物理教育科研方法、物理教育比较研究、真空技术与纳米薄膜等课程。
本专业的课程分为必修课（包括公共学位课和专业学位课）和选修课两大类。本专业课程总学分为37学分（本培养方案提供了51学分）。其中学位课20学分，选修课14学分，学术讲座与实践环节3学分。
在导师的指导下，研究生在读期间共发表论文30余篇，其中在《心理学报》、《心理科学》、《心理科学进展》、《教师教育研究》等全国核心期刊上发表论文10多篇。
（四）学位点未来发展的总体目标和战略规划
根据数学与计算机科学学院五年学科建设总体规划，甘肃省教育厅重点学科---特色专业“数学与应用数学（藏汉双语）” 建设为依托，力争使课程与教学论（数学教学论、物理教学论）学位点在导师队伍建设、科研水平及研究生培养等方面得到全面提升。同时，积极拓展研究方向，为申报数学（物理）教育一级学科硕士点创造条件。
（五）学位点负责人的联系方式、电话、电子邮箱
学位点负责人：夏吾才让
联系电话：***********
E-mail: rzxwcr@126.com

西北民族大学数学与计算机科学学院计算机系统结构介绍

    计算机系统结构
  （一）学位点的基本概况
计算机系统结构硕士学位点于2011年获得批准，2012年开始招生。导师组由2名教授和2名副教授组成。
近年来，导师组成员在嵌入式系统及应用、智能计算、数据挖掘、图像处理等领域进行了广泛而深入的研究，并将研究内容与实际工程应用和民族文化相结合，取得了较丰富的研究成果。
本学位点主要有一个研究方向：嵌入式系统与无线传输。
  （二）科学研究
本学科的研究内容主要包括：嵌入式硬件与软件设计技术、智能感知技术及及应用,智能计算、数据挖掘、图像处理等方面的理论及在嵌入式系统中的应用。
近年来，本学位点导师组成员主持或参与省部级以上科研项目 8项，其中国家基金项目2项；发表学术论文50余篇，其中EI、CSCD学术论文18篇；获甘肃省及甘肃省高校科技进步奖共3项，甘肃省课程教学比赛奖1项；编写著作及教材4部。
  （三）人才培养
根据计算机系统结构硕士专业的特点，结合我校计算机系统结构硕士点的研究方向，计算机系统结构专业开设的专业课与专业选修课主要有算法设计与分析、高级软件工程、人工智能原理、高级计算机体系结构、嵌入式系统设计及应用、机器学习与人工智能、云计算理论与实践、人工神经网络、网络信息安全、大数据分析与挖掘、移动计算技术、嵌入式Linux系统程序设计、智能无线传感器网络技术等课程。
  （四）学位点未来发展的总体目标和战略规划
根据数学与计算机科学学院五年学科建设总体规划，以学校一级学科计算机科学与技术为依托，力争使计算机系统结构学位点在导师队伍建设、科研水平及研究生培养等方面得到全面提升。
  （五）学位点负责人的联系方式
学位点负责人：曹永春
联系电话：***********       电子邮箱：408690991@qq.com

西北民族大学数学与计算机科学学院数学学科介绍

   （一）学位点的基本概况
数学一级学科硕士学位点是西北民族大学第一个也是唯一一个理学学科的一级硕士学位授权点。该学位点是2018年5月由应用数学二级学科硕士学位点调整为一级学科硕士学位点，其中应用数学二级学科硕士学位点于2005年获得批准，2007年开始招生。导师组现由15名教师组成，其中教授8名，副教授7名， 10名获理学博士学位，4名获理学硕士学位。该硕士学位点依托的应用数学学科现为国家民委重点学科，另有西北民族大学“图论与智能计算”科研创新团队，同时重点实验室培育基地——“动态流数据计算与应用实验室”为其进一步发展提供了很好的支撑。
数学一级学科硕士学位点下设四个二级学科（专业）：（1）基础数学；（2）应用数学；（3）运筹学与控制论；（4）数学教育。
目前该学位点设有六个研究方向：（1）微分方程理论及其应用；（2）同调代数；（3）生物数学；（4）图论与组合优化；（5）不确定系统建模及其应用；（6）跨民族比较数学教育。
   （二）科学研究
本学科的研究内容主要包括：椭圆与抛物型微分方程、分数阶微分方程、阿贝尔范畴与三角范畴中代数对象的同调理论、数学生态学、图标号或染色理论、匹配理论、可靠性模型、粗糙集与模糊决策、时间序列数据分析、民族数学文化与数学教育等。
近几年来，完成和正在进行的省部级以上科研项目 12项，其中国家基金项目7项；发表学术论文近300篇，其中CSCD期刊等70篇，SCI、EI或ISTP收录30篇；获甘肃省高等学校社科成果奖、科技成果奖以及其他厅局级奖16项；完成专著与教材共10部。
   （三）人才培养
根据我校数学一级硕士学位点的研究方向，该一级学位点开设的专业课与专业选修课主要有泛函分析、抽象代数、常微分方程理论、数值分析、高等概率统计、组合数学、偏微分方程、常微分方程稳定性理论、环与模范畴、同调代数、生物数学模型、微分动力系统、图论及其应用、最优化理论及方法、随机过程、多元统计分析、数学方法论、民族数学文化与数学教育等课程。
   （四）学位点未来发展的总体目标和战略规划
根据数学与计算机科学学院五年学科建设总体规划，以国家民委重点学科“应用数学学科”为依托，充分发挥已有校级科研创新团队与重点实验室培育基地的支撑作用，力争使数学一级学科硕士学位点在导师队伍建设、科研水平及研究生培养等方面得到全面提升。同时，积极拓展研究方向，为申报数学学科博士点创造条件。
   （五）学位点负责人的联系方式
学位点负责人： 田双亮
电话：***********
电子邮箱：jstsl@xbmu.edu.cn

西北民族大学数学与计算机科学学院的师资力量

学院现有教职工85人，其中专任教师72人，专任教师中教授18人、副教授36人，获博士学位22人；硕士生导师28人；现有在校本科生1370人、硕士生37人、博士生5人。
学院教师曾获“全国优秀教师”、“甘肃省优秀专家”、“甘肃省师德标兵”、“甘肃省五四奖章”、“国家民委领军人才”、“国家民委中青年英才培养计划人选”、“甘肃省高校跨世纪学科带头人”、“甘肃省跨世纪学术技术带头人”和“甘肃省青年教师成才奖”等荣誉称号20余人次。