西北民族大学教育科学与技术学院研究生招生 专业：
西北民族大学教育科学与技术学院研究生招生
研究生为你免费答疑
95%的同学还阅读了： [2021西北民族大学研究生招生] [西北民族大学研究生分数线[2013-2020]] [西北民族大学王牌专业排名] [西北民族大学考研难吗] [西北民族大学研究生院] [西北民族大学考研群] [西北民族大学研究生学费] [西北民族大学研究生奖学金] [西北民族大学研究生辅导] [西北民族大学在职研究生招生简章] [考研国家线[2006-2020]] [2021年考研时间：报名日期和考试时间]
西北民族大学教育科学与技术学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点，教育科学与技术学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考西北民族大学教育科学与技术学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考西北民族大学教育科学与技术学院研究生招生。
强烈建议各位准备考西北民族大学教育科学与技术学院研究生招生的同学准备一些基本的历年考研真题、研究生学姐学长的笔记、考研经验等等（考研派有考研经验频道，也有考研派微信公众号、考研派APP等产品平台，里面有不少研究生会免费解答你的考研问题，助你考研一臂之力）
西北民族大学教育科学与技术学院课程与教学论专业介绍
课程与教学论
本专业有硕士生导师12人，教授8人，博士4人。本专业旨在培养德智体全面发展的、适应未来少数民族地区社会发展需要的民族教育研究与教学相关领域的中高级复合型人才。
本专业以学习、课程、教学与评价及其与教师的关系为主要研究内容，包括课程与教学论的基本理论、学科课程与教学论、课程改革与教师专业发展等，注重课程与教学理论与实践的有机结合，为学校教育的课程与教学改革实践提供创新性指导和行之有效的实践策略。目前设有课程与教学基本理论、英语、阿拉伯语、数学（藏汉双语）、物理、化学等方向。
数学教学论：数学教学论主要培养学生具有较强的数学教育实践能力，能胜任数学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决数学教育教学中的实际问题；充分发挥自身优势，开展创造性的数学教育教学工作。熟悉基础教育数学课程改革，掌握基础教育数学课程改革的新理念、新内容和新方法。
物理教学论：主要为各类基础教育阶段的学校和教育科研机构培养德智体全面发展，掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践和研究能力的高素质物理教师和教学研究人员。获得该学位的研究生应具有良好的职业道德，具有从事物理教学的扎实的专业基础知识和基本技能，了解物理学前沿的发展趋势；具有较强的教育实践能力，具备运用现代教育技术解决教学中实际问题的能力，具备从事物理教学的物理实验的能力；具有将教育理论与教育实践相结合的能力；具备结合教育教学理论进行物理教育教学研究的基本能力；具备健康的心理和体魄。
化学教学论：化学课程与教学论硕士学位点旨在培养学生自主学习的能力和对课程教学和实验教学的研究能力，目的是为少数民族地区培养高层次的学科专业教师和教育教学研究人员。
英语、阿拉伯语教学论：培养具有坚定政治方向，系统专业理论，现代教育理念，较强的教学和科研能力，德智体全面发展的高层次英语课程和阿拉伯语课程教学论专业人才。主要体现在能够全面而系统地掌握本学科理论知识，了解本学科发展、研究的历史、现状及其发展趋势，能独立从事外语教学、管理、教育科研和涉外工作等方面的专业人才，并具有扎实的外国语语言文学、外国语言学及应用语言学基础，能熟练运用现代外语教育理论和语言学理论去研究当前的外语教学问题。掌握相关的计算机技术和多媒体教学手段，并将其应用于外语教学和外语教育研究中。
招生对象：取得学士学位的应届考生或以同等学力报考的社会考生。
考试录取：报考人员须参加由我校自主命题的教育学综合专业课程的入学考试。
职业技术教育学
本专业有硕士生导师5人，教授2人，博士1人。主要为民族地区中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展，掌握现代职业教育理论，具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才。该专业要求学生通过系统学习，具有全面的职业技术教育学理论知识、相邻学科广阔的知识和视野，系统掌握各种教育科学研究方法，熟悉本专业方向发展的实际情况，有较强的专业应用能力，熟练运用一门外国语，具备较强的科研和教学能力，具有健康的心理和体魄。取得相关职业的中级或中级以上职业资格证书。
招生对象：取得学士学位的应届考生或以同等学力报考的社会考生。
考试录取：报考人员须参加由我校自主命题的教育学综合专业课程的入学考试。
西北民族大学教育科学与技术学院教育学原理专业介绍
教育学原理
本专业现有硕士生导师3人，教授1人，博士2人。旨在培养德智体全面发展的、适应未来少数民族地区社会发展需要的民族教育研究与管理及其相关领域的中高级复合型人才。
教育学原理主要研究方向有教育基本理论问题研究、民族教育基本理论、民族文化与民族教育的关系、民族地区学校教育改革、民族教育与民族地区社会结构和发展的关系、民族教育与民族地区社会文化的相互影响和作用、民族地区学校政治思想道德教育、民族地区家庭教育、民汉双语教育、青少年的学习行为、心理健康教育等方面。
招生对象：取得学士学位的应届考生或以同等学力报考的社会考生。
考试录取：报考人员须参加由我校自主命题的教育学综合入学考试。
西北民族大学教育科学与技术学院教育技术学学科介绍
西北民族大学教育科学与技术学院教育技术学学科介绍
教育技术学
本专业现有硕士生导师4人，教授3人，博士4人。其最大特点是注重吸收计算机科学、复杂性科学、学习科学与民族学等研究领域内最新的研究成果，在社会计算与学习基础理论的关键应用、少数民族学习资源建设与传播以及少数民族远程教育等方面上做出一系列关键性突破与创新。
招生对象：取得学士学位的应届考生或以同等学力报考的社会考生。
考试录取：报考人员须参加由我校自主命题的攻读教育技术学专业课程的入学考试。
西北民族大学教育科学与技术学院教育学硕士点介绍
2010年获得教育学一等学科授权， 2011年获得“教育学”硕士学位授予资格，2012年开始招收学术型硕士研究生，已经招收6届学术型硕士研究生。
目前，教育学一级学科硕士学位点设置有教育学原理、教育技术学、职业技术教育学、课程教学论等四个二级学科。
“教育学原理”下设教育基本理论、民族教育研究及青少年心理健康教育等专业方向。
“教育技术学”下设教学设计与绩效技术、在线教育、新媒体技术与学习等专业方向。
“职业技术教育学”下设农村职业技术教育和成人教育、职业技术教育课程与教学、高等职业教育等专业方向。
“课程与教学论”下设课程与教学基本理论、英语课程与教学论、阿拉伯语课程与教学论、数学（藏汉双语）课程与教学论、物理课程与教学论、化学课程与教学论等专业方向，由教育科学与技术学院、数学与计算机信息学院、外国语学院、化工学院协同培养、建设。
西北民族大学教育科学与技术学院的师资力量
学院现有在编教职工54名，专任在编教师44人（在编教师指学校教师编制挂靠我们单位的网络中心3人，大学生心理健康教育指导中心5人），其中教授5人，副教授21人，讲师以下18人。具有博士学位9人，硕士34人，学士1人。硕士生导师12人。
学院一直坚持以教学为中心的理念，始终把提高教学质量放在首要地位，不断探索教学改革，注重师资队伍建设和课程建设，通过参加学术会议、考察交流、专家讲座等形式帮助教师开拓专业领域，提高教学研究水平。通过专业综合改革项目的形式，开展教学研究、精品课程建设、视频课程开发等项目，围绕学院专业特色，改变教学理念和方法，大力推行基于项目和探究的教学模式。
西北民族大学教育科学与技术学院的联系方式
西北民族大学教育科学与技术学院的联系方式
地址：甘肃省兰州市榆中县西北民族大学教育科学与技术学院 邮编：730124 联系电话0931-4512102
西北民族大学教育科学与技术学院的介绍
西北民族大学教育科学与技术学院的前身是现代教育技术中心，2000年在教务处电教中心、计算机中心、语言中心等三个中心的基础上成立，负责全校的公共计算机教学、电化教育教学和校园网的建设和管理。2001年成立教育信息技术系，与现代教育技术中心实行两块牌子一套班子的管理模式。2002年由现代教育技术中心、教育信息技术系、心理学系和民族高等教育研究所合并，组建了现代教育技术学院。2008年现代教育技术学院原有的网络教学管理服务机构独立出去之后，组建了由教育技术学专业、应用心理学专业和数字媒体艺术专业组成的教学单位，2014年底学院更名为教育科学与技术学院。2016年新办专业数字媒体技术。
教育科学与技术学院2011年获得有教育学一级学科硕士学位授予资格，下设有高等教育学、教育技术学硕士方向。经过多年的学科发展与专业凝练，已经成为拥有教育学原理、教育技术学、课程与教学论、职业技术教育学等四个二级学科硕士学位授予点。2012年教育学一级学科成为甘肃省重点培育学科，拥有民族语言文化与教育国家级虚拟仿真实验教学中心、甘肃省数字传媒教学示范中心和民族教育科研创新团队、先进学习技术研究中心和校级心理学实验教学示范中心等教学与科研平台和团队。
学院现有在编教职工54名，专任在编教师44人（在编教师指学校教师编制挂靠我们单位的网络中心3人，大学生心理健康教育指导中心5人），其中教授5人，副教授21人，讲师以下18人。具有博士学位9人，硕士34人，学士1人。硕士生导师12人。
学院一直坚持以教学为中心的理念，始终把提高教学质量放在首要地位，不断探索教学改革，注重师资队伍建设和课程建设，通过参加学术会议、考察交流、专家讲座等形式帮助教师开拓专业领域，提高教学研究水平。通过专业综合改革项目的形式，开展教学研究、精品课程建设、视频课程开发等项目，围绕学院专业特色，改变教学理念和方法，大力推行基于项目和探究的教学模式。
在办学过程中，坚持以教学带动科研，以科研促进教学，将人才培养、科学研究和服务民族结合起来，突出“西北”和“民族”特色。