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思想政治教育
一、学科概况
思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。思想政治教育在我国革命和社会主义现代化建设中，发挥着“生命线”和“中心环节”的作用，积累了丰富的实践经验和理论成果，是我们党和社会主义国家的优良传统和政治优势。
建国以来，我国在广大人民群众中广泛开展了丰富多彩的思想政治教育活动，在学校把开设思想政治理论课作为对学生进行思想政治教育的主渠道，相继开设过新民主主义理论、马列主义基础、马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等课程。20世纪80年代初，中共中央批转了《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》文件，要求全国综合性大学、文科院校，各部委、总局所属的大专院校，有条件的都要增设政治工作专业。1984年教育部在12所院校设置了思想政治教育专业，采取正规化方法培养大专生、本科生和第二学士生等各种规格的思想政治工作专门人才。1988年，中国人民大学、武汉大学等10所院校开始招收思想政治教育专业硕士生，培养思想政治工作的高级专门人才。1997年专业目录调整，将马克思主义理论教育与思想政治教育两个学科合并为马克思主义理论与思想政治教育学科，并建立了博士点。2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。思想政治教育学科以马克思主义为理论指导，以党的思想政治工作为实践基础，经过20多年的学科建设，取得了丰硕成果。在新的历史条件下，本学科面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。
二、培养目标
1．博士学位 具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育的理论、方法与教育对象的特点，把握人们思想品德形成、发展的规律；善于运用马克思主义的立场、观点、方法开展思想政治教育的高水平研究，具有较强分析、解决人们思想问题与实际问题的能力；具有学科信息处理、学术交流与较强的文字、口头表达能力；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料和进行本学科的学术交流；掌握本学科的前沿研究动态与最新成果；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
2．硕士学位 具有坚定的马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统掌握马克思主义基本原理和中国化马克思主义理论；全面掌握思想政治教育理论与方法，熟悉思想形成、发展规律和思想政治教育规律；具有一定的科学研究能力；较为熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能胜任与本学科相关的教学、科研和党政、群团、学生教育管理工作。
三、业务范围
1．学科研究范围 思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究，中国共产党思想政治工作史与基本经验研究，马克思主义理论教育研究，中国化马克思主义教育研究，思想政治教育创新与发展研究，新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究，经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究，思想政治教育案例研究，高校学生思想政治教育与管理工作研究，大学生职业道德教育研究，未成年人思想道德建设研究，干部与群众思想政治工作研究。
2．课程设置 马克思主义主要经典著作与基本原理专题研究，中国化马克思主义理论，思想政治教育理论与方法，中国共产党思想政治工作史，政治观教育研究，人生观教育研究，思想道德与法制教育研究，思想政治教育心理学，当代西方思潮及其影响研究，高校学生管理工作研究，心理健康教育研究。
四、主要相关学科
马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，马克思主义发展史，政治学，伦理学，心理学，教育学。
国外马克思主义研究
一、 学科概况
国外马克思主义研究是对当代国外马克思主义相关的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想进行研究的学科。它包括国外共产党的理论家对马克思主义的研究与创新，国外学者、特别是左翼学者对马克思主义的研究与阐释，以及“西方马克思主义”的研究。
马克思主义是揭示人类社会发展规律的科学，并深刻地影响着人类历史进程和人们的思想。作为马克思主义创立者的马克思、恩格斯即使是在当今西方世界也有巨大的影响力。自从马克思主义产生以来，人们就从不同的角度研究马克思主义。特别是一些国家的共产党人在将马克思主义普遍真理与本国实践相结合的过程中大大推进了马克思主义的研究，马克思主义的科学社会主义由理论变为现实并不断发展。“苏东剧变”以来，尽管国际共产主义运动受到严重挫折，但有关马克思主义的研究并没有停止，而且更加活跃。各种各样有关马克思主义的理论、思潮和流派风起云涌，斑烂多彩。在当代世界，国外马克思主义的研究主要有四个方面：一是外国共产党人根据时代变化和本国实际对马克思主义的研究，其中包括发达国家和发展中国家共产党的研究，社会主义国家执政的共产党的理论与实践；二是对资本主义持批判态度的左翼学者对马克思主义的研究；三是既批判资本主义又批评现实社会主义的“西方马克思主义”的有关研究，四是由马克思主义文本出发研究马克思主义的思想流派等。在这些研究中，有的取得了丰富的理论成果，为发展马克思主义作出了重要贡献。有的学说和思潮尽管并不科学，但它毕竟是复杂多变的时代的客观反映，并在实际生活中曾经或者还在产生较大的影响，甚至对马克思主义理论构成严峻挑战。研究当代国外马克思主义，有利于我们吸收和借鉴当代马克思主义研究的最新成果，科学分析各种与马克思主义相关的学说和思潮，并在比较鉴别中充分认识马克思主义的科学性，从而深化对马克思主义的认识，推进马克思主义理论研究。
改革开放以来，我国对国外马克思主义进行了大量研究，特别是苏东剧变后，对苏联演变的教训、20世纪社会主义的历史经验、以及21世纪世界社会主义的现状与前景的研究，取得了一系列研究成果。比如，中国社会科学院世界社会主义研究中心对当代世界社会主义的跟踪研究，部分高校对当代发达国家和发展中国家共产党人理论与实践的研究，以及对“西方马克思主义”的研究等。这为国外马克思主义研究和学科建设提供了良好基础。
国外马克思主义研究与马克思主义基本原理、马克思主义发展史、科学社会主义与国际共产主义运动等学科专业是相邻学科专业，但偏重于对当代国外马克思主义理论的研究，既考察其与马克思主义理论的历史联系性，又注重分析马克思主义理论在当代世界的变化和演进，以及它对世界社会主义运动的影响。
二、培养目标
1．博士学位 培养德智体全面发展，有坚定正确的政治方向，具有较深厚的马克思主义理论功底，能够正确运用马克思主义基本理论与基本方法研究国外马克思主义的发生、演进及基本思想，并给予科学的分析和评价，具有比较强的科研能力。掌握两门外国语，其中一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料、具有一定的写作能力、并且能够进行国际学术交流。成为从事本学科学术研究和教学的高级专门人才。
2．硕士学位 培养德智体全面发展，有坚定正确的政治方向，掌握马克思主义的基本原理，能够正确运用马克思主义基本理论与基本方法研究国外马克思主义的发生和演进及基本思想，并给予科学的分析；比较好地掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的科学研究能力；成为从事本学科学术研究和教学的专门人才。
三、业务范围
1．学科研究范围 苏东剧变的教训，世界社会主义的现状与前景研究，当代国外共产党人对马克思主义的研究，当代国外左翼学者对马克思主义的研究，“西方马克思主义”评析，国外马克思主义和社会主义思想流派研究。
2．课程设置 马克思主义基本原理专题，马克思主义发展史，苏东社会主义国家演变的原因与教训，国外共产党人对马克思主义的研究，国外左翼学者对马克思主义研究专题，“西方马克思主义”研究专题，当代国外马克思主义和社会主义思想流派研究。
四、 主要相关学科
马克思主义基本原理，马克思主义发展史，科学社会主义与国际共产主义运动，当代西方哲学，当代西方经济学，当代西方政治学，当代西方社会学。
马克思主义中国化研究
一、学科概况
马克思主义中国化，是马克思主义同中国具体实践相结合的过程。“马克思主义中国化研究”，是专门研究马克思主义中国化的基本经验、基本规律，以及马克思主义中国化理论成果的学科。
马克思主义的强大生命力，它的伟大力量，就在于它能够同各个国家的具体实际相结合，并通过一定的民族形式在各个国家的具体实践中发挥指导作用，并在新的实践中获得新的发展。对于我们中国来说，就是把马克思主义的基本原理应用于中国的具体环境，实现马克思主义的中国化，使马克思主义在其每一表现中带有的中国的特性，带有中国的作风和气派。马克思主义中国化是一个历史进程，它的实质是马克思主义的基本原理同中国的具体实际和时代发展相结合。在马克思主义中国化的历史进程中，先后产生了三大理论成果，既毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这些成果是中国化的马克思主义。马克思主义中国化是一个历史进程，中国化的马克思主义也会在新的实践中得到新的发展。
多年来，尤其是改革开放以来，理论界、学术界对马克思主义中国化问题进行了大量的研究，马克思主义中国化研究作为二级学科，具有特殊重要的意义。这个学科的研究和建设，将以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思主义为主题，以建设中国特色社会主义的理论和实践为重点，密切结合中国共产党领导人民在中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中所进行的艰苦实践和理论总结，深入研究党的几代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验，系统掌握马克思主义中国化的三大理论成果的主要内容和精神实质，深刻揭示马克思主义中国化和中国化的马克思主义不断发展的基本规律。
二、 培养目标
1．博士学位 具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，牢固树立中国特色社会主义共同理想；系统掌握马克思主义中国化的发展进程与理论成果；深入了解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成、发展的时代背景、实践基础、理论来源；深刻认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义；能够运用马克思主义的立场、观点和方法对当今世界和中国的实际问题开展高水平研究，具有较强的独立分析、解决本学科范围问题的能力；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料和进行本学科的学术交流；掌握本学科的前沿研究动态与最新成果；胜任本学科相关的教学、科研和宣传、党政工作。
2．硕士学位 具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义的共同理想；比较系统地掌握马克思主义中国化的发展进程与理论成果；认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义；具有较强的学习能力和一定的科学研究能力；较熟练地掌握一门外国语并能阅读本专业的外文资料；了解本学科的最新动态；能够担任与本学科相关的教学、科研和宣传、党政工作。
三、 业务范围
1．学科研究范围 马克思主义经典著作和基本原理；马克思主义在马克思中国的传播、运用、丰富和发展；马克思主义中国化任务的提出和科学内涵；马克思主义中国化的历史进程和理论成果；马克思主义中国化的基本特征、基本经验和基本规律；党的十六大以来马克思主义在中国的新发展；本学科的重大理论前沿问题。
2．课程设置
马克思主义中国化的历史进程及其规律，中国化马克思主义的基本原理，中国化马克思主义基本著作和重要文献选读，马克思主义基本原理专题研究，马克思主义发展史，当代国外马克思主义研究，重大理论前沿问题研究，马克思主义主要经典著作选读。
四、主要相关学科
马克思主义基本原理，马克思主义发展史，当代国外马克思主义，思想政治教育，科学社会主义与国际共产主义运动，中共党史与党的建设。
马克思主义发展史
一、学科概况
马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。马克思主义是发展的科学，它适应时代的需要而产生，并在无产阶级和人类解放的实践中，在不断吸取人类文明成果的基础上，在与种种非马克思主义思潮的斗争中，不断地丰富和发展。本学科旨在系统研究马克思主义理论产生的时代背景和历史必然性，考察马克思主义发展的历史过程及其基本历史阶段，总结马克思主义自身发展和指导实践的历史经验，揭示马克思主义发展的一般规律和在不同历史阶段上发展的特殊规律，特别是与各国实际相结合而不断发展的规律。马克思主义发展史学科，对于我们正确认识马克思主义的本质和特征，学习和研究马克思主义基本原理，把握马克思主义与时俱进的理论品质，加深对马克思主义中国化的认识，坚持和发展马克思主义，具有重要的理论和实践意义。
对马克思主义发展历史的研究具有悠久的历史。早在马克思恩格斯理论活动的中后期，他们就多次对自己的思想历程作了回顾和总结。马克思和恩格斯的学生和追随者，特别是列宁、普列汉诺夫等对马克思主义发展史的研究作出了重要贡献。苏联作为第一个社会主义国家，开展了大规模的马克思主义发展史研究工作，成立了专门的研究机构，搜集并出版了大量的文献资料，发表了大量论著，大大推进了马克思主义发展史研究。我们党高度重视对马克思主义著作和发展史的研究，早在1964年毛泽东、周恩来就提出并布署在中国人民大学成立马列主义发展史研究所，该所出版了一大批研究成果并培养了一些专门人才。在我国一些重点高校，以及社会科学院和中央编译局等国家研究机构有一批学者从事这一领域的研究。特别是关于马克思主义在中国的发展史，我国学者做了更多的研究工作。我国学者还分别从马克思主义哲学史、马克思主义经济学说史和科学社会主义史等角度进行具体研究，取得了丰富的成果。此外，国外一些学者如科尔纽、麦克莱伦等也对马克思主义史的研究作了许多有益的工作。
马克思主义发展史与国际共产主义运动史、马克思主义中国化研究等有着密切的联系。马克思主义发展史着重于思想史、学说史的角度，而国际共运史着重于实际运动的角度。它包括思想来源、理论的形成和创立、以后的发展和传播。我们应重点研究马克思主义在中国的传播、运用和发展的历史，以及马克思主义中国化的历史进程。
二、培养目标
1．博士学位 具有坚定的马克思主义信仰，正确的理论研究方向和良好学风；熟悉马克思主义经典著作，具有比较扎实的专业基础知识；系统掌握马克思主义基本原理在不同历史时期的发展情况和特点，深刻理解马克思主义发展的规律；能够运用马克思主义立场观点和方法，分析和总结马克思主义自身发展和指导实践过程中的经验教训，熟悉马克思主义在我国的发展进程；至少掌握一门外国语，并能够熟练阅读本专业外文资料和进行学术交流；了解本学科发展动态；胜任与本专业相关的理论研究、专业教学、宣传和党政工作。
2．硕士学位 具有坚定的马克思主义信仰和正确的理论研究方向；熟悉马克思主义主要的经典著作；了解马克思主义形成的历史背景，认识马克思主义产生的历史必然性；了解马克思主义发展历史进程，掌握马克思在不同历史阶段发展的基本知识和在中国的发展进程；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料；了解本学科最新动态；能够胜任与本学科相关的教学、科研、宣传和党政工作。
三、业务范围
1．学科研究范围 马克思主义经典作家生平、思想和著作研究；马克思主义通史；马克思主义国别史和阶段史；马克思主义专题史；马克思主义文献学。
2．课程设置 马克思主义经典著作选读，马克思主义基本原理专题研究，马克思主义发展史，马克思主义传播史，当代世界与马克思主义发展。
四、主要相关学科
马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，科学社会主义与国际共产主义运动，国外马克思主义研究，中共党史，思想政治教育。
01 马克思主义基本原理
一、 学科概况
马克思主义基本原理，是马克思主义科学体系的基本理论、基本范畴，是其立场、观点和方法的理论表达。这些基本原理和范畴是人类社会的本质和发展规律的科学概括。马克思主义科学真理是绝对和相对、普遍性和特殊性的辩证统一，是理论与实践、科学性与阶级性的高度结合。这是马克思主义学说的精髓。马克思主义是完整的科学体系，也是发展的理论。马克思主义不论对社会实践，还是对哲学社会科学的发展都有重要的指导意义。
马克思主义基本原理学科，旨在研究马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系。与马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义分门别类的研究不同，它要求把马克思主义的这三个组成部分有机结合起来，揭示它们的内在逻辑联系，从总体上研究和掌握马克思主义，给学生以马克思主义的完整概念，并引导学生运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题和科学发展中的问题。要按照科学性、整体性、实践性和创新性原则建设好马克思主义基本原理这门学科。
马克思主义基本原理的研究和教育，是社会主义教育的重要特征。它在国际共产主义运动中源远流长，各国共产党均注重马克思主义基本原理的研究，并在党内教育、工人教育和共产党执政的社会主义国家的国民教育中，开设了相应的课程。在我国，新民主主义革命时期，我们党规定学习马克思主义经典著作要注重把握马克思主义基本原理。新中国成立后，我们党继续坚持对党员干部和青年学生进行马克思主义基本原理的教育。马克思主义基本原理作为二级学科，将对马克思主义进行深入系统的研究，对青年学生的马克思主义理论教育，以及对有中国特色的学科建设，都具有重要意义。
二、培养目标
1．博士学位 具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，熟悉马克思主义经典著作，有比较深厚的马克思主义的理论功底和专业基础知识，能够较好地运用马克思主义立场、观点和方法研究和分析现实社会问题，具有一定的创新能力。至少掌握一门外国语，能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有较强的写作能力和进行国际学术交流的能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门骨干人才。
2．硕士学位 具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风。比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料和一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。
三、业务范围
1．学科研究范围 马克思主义经典著作和基本原理；马克思主义基本范畴及科学体系；马克思主义基本原理的形成和发展；马克思主义与当代社会思潮；马克思主义理论教育规律和方法。
2．课程设置 马克思主义原著选读；马克思主义基本原理专题研究；马克思主义基本范畴及科学体系研究；马克思主义发展史；马克思主义理论前沿。
四、主要相关学科
马克思主义发展史；马克思主义中国化研究；当代国外马克思主义研究；思想政治教育；科学社会主义与国际共产主义运动；中共党史
一、教师队伍结构状况
学院开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养和法律基础”、“形势与政策”、“大学生心理健康教育”等6门课程。有”马克思主义理论“一级学科硕士点一个、“马克思主义原理”省级重点学科一个。在学校党委重视关怀和直接领导下，在长期规范的思想政治理论课教学过程中，大力引进人才，努力建设完备师资队伍，逐渐形成了一支人员稳定、经验丰富、专兼职结合的博硕化教师队伍。
（一）教师队伍学源结构合理，基本实现硕、博士化
专职教师42人，其中教授7人、副教授23人、博士28人（含在读博士）。其中博士和在读博士研究生，分别来自北京大学、中国人民大学、复旦大学、北京师范大学、华中科技大学、武汉大学、华中师范大学等重点高校，学源结构合理，占教师比例的65％。任课教师基本实现硕博化，学历层次较高。
（二）教师年龄结构、高校教龄结构合理
专职教师老中青结合，年龄结构合理。其中，35岁及以下16人，占31.4％；36-45岁者23人，占45％；46-55岁11人，占21.6%，56岁以上者1人。其中男教师27人，女教师24人。高校教龄在15年以上的有15人，占44％；10-15年的有10人，占29.4％；5-10年的9人，占26.4％；高校教龄结构合理。
（三）师资职称比例恰当
专职教师中教授7人，占专任教师16.7％，副教授23人，占54.8％，讲师12人，占28.3％。其中博士生导师1人，硕士生导师18人，师资职称比例恰当。
二、教师的配备情况
根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学、科研和社会服务的需要，合理核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的思想政治理论课教师，师生比1：360，符合国家建设标准。在学生数量大大超量的情况下，为了保证教学质量，我们尽量把课堂化小，每个课堂大体上100人以内，每个教师平均2-3个课堂。进行大课堂讲授、小课堂辅导的教学方式组织教学。经验丰富的老教授上讲台，发挥示范作用，对中青年教师进行传、帮、带；中青年教师年富力强，集主讲、辅导于一身，并为老教师承担一部分辅导工作，通过教学实践出成果、出经验，在实践中锻炼和提高。对于不同专业、不同学生的要求，选择具有不同专长、不同特点的教师任教，因材施教，突出教育教学特色。该课程的教学队伍把教师学历、年龄、教龄以及教学优势与教学对象特点实现了优化组合，充分发挥了教学队伍的现有和潜在能力。
三、教师队伍的培养培训工作
学校和马克思主义学院制定了教师培训规划，建立和完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训。坚持先培训后上岗，着力提高新任教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。坚持每次开课前的全员再培训，做到先培训后开课，鼓励青年教师积极深造。
在做好继续做好培养工作的同时，从我们的从实际出发出发，开展形式多样的教师培训工作，积极参加各种会议，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。其中，2006年8月，李晓进老师、刘艳老师参加湖北省思想政治理论年会；2007年7月，孙文礼老师、李晓进老师、喻学林老师、崔迎秋老师参加湖北省委党校组织的湖北省高校哲学社会科学骨干教师培训班；2008年7月，康凤云老师参加湖北省委党校组织的湖北省高校哲学社会科学骨干教师培训班；2009年7月，王菊英老师参加湖北省委党校组织的湖北省高校哲学社会科学骨干教师培训班；2010年8月吕红梅老师、杨豹老师参加湖北省马克思主义理论研讨会；2010年9月，朱丽霞老师、杨豹老师参加湖北省马克思主义政治理论课年会。
马克思主义学院的专兼职教师都毕业于国内重点高校思想政治教育及其相关专业，对课程、学科的了解和把握都比较好，尤其是视野比较开阔，接受新知识、新方法的能力比较强；全体教师都能够使用多媒体课件进行教学，十分注重师德学风建设，注重课堂教学的人性化和师生互动，也比较善于发挥自己的个性特长。因此，武汉纺织大学的思想政治理论课很受学生欢迎，教学效果好，并且涌现出一批深受学生尊重和喜爱的模范教师。
武汉纺织大学马克思主义学院
E-mail：mks@wtu.edu.cn
电话：(027)59363423
地址：湖北武汉市洪山区纺织路一号
邮编：430073
学院成立于2011年3月，是独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构，承担全校本科生及研究生的思想政治理论课教学和马克思主义理论学科建设任务。2018年，学院入选首批湖北省重点马克思主义学院。
学院现有专任教师49人，具有高级职称和博士学位的人数均超过专任教师总数的三分之二，其中教授8人，副教授25人，博士33人。学院拥有全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者、享受国务院政府特殊津贴专家、湖北省有突出贡献中青年专家、湖北省“五一”劳动奖章获得者、湖北省高校十佳思想政治理论课教师、湖北省高校思想政治教育先进工作者；拥有全国“高校思想政治理论课教师2015年度影响力提名人物”，国家教育咨询委员会特邀专家、全国政协教科文卫体委员会特邀专家、教育部本科教学工作评估专家、教育部学位中心学位评审专家等各类专家学者。
学院设马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育、中国近现代史、形势与政策、大学生心理健康教育六个教学部。学院拥有一个省级人文社科重点研究基地——湖北省服饰文化研究中心，以及湖北民生问题研究中心、廉洁文化研究所等多个校级研究平台。学院2011年获批马克思主义理论一级学科硕士学位授予权，现设有马克思主义基本原理、马克思主义中国化、思想政治教育、中国特色社会主义法治、党的建设5个二级学科方向，致力于培养能够从事与马克思主义理论学科相关的理论研究、教育教学、党政管理、新闻宣传等工作的创新型实践人才。
学院先后承担了国家社科基金15项、教育部项目11项、省级人文社会科学项目30余项，获省市级人文社会科学优秀成果奖15项，在《光明日报》（理论版）、《哲学动态》、《社会主义研究》、等CSSCI学术期刊发表学术论文100余篇，多篇论文被《新华文摘》《中国社会科学文摘》、人大复印资料等转载；在人民出版社、中国社会科学出版社等出版学术专著30多部。
复试学科专业：马克思主义理论
根据我校研究生处《2015年招收攻读硕士学位研究生复试录取方案》，结合我院实际，本着公平、公正、公开和学科选拔的原则，为了进一步考查考生的思想品德、专业知识、综合素质及科研潜质，特制定本实施细则。
一、组织机构
组建研究生复试工作小组，下设复试小组和试卷管理组。复试工作小组长：朱丽霞，副组长：吴吉喜、喻学林。
1、学科复试小组
马克思主义基本原理复试小组成员：朱丽霞、杨洪林、商卫星、孙文礼、杨红炳；
马克思主义中国化复试小组成员：沈学君、刘艳、李和山、刘箭、周雪峰；
思想政治教育复试小组成员：张建林、喻学林、杨豹、鄢娟、李艳鸽
2、试卷管理组：余志稳、李满意
二、复试内容
包括专业课笔试、外语能力测试、综合素质面试、思想政治品德考核。
1.专业课笔试（闭卷，占复试成绩的40%）
各一级学科应根据《2014年武汉纺织大学硕士研究生招生简章》指定的复试科目组织命题、阅卷。重点考核：本学科理论知识和实验技能掌握程度；利用所学理论知识发现、分析和解决专业问题的能力；对本学科发展动态的了解情况以及在本专业领域发展的潜力。满分为100分。
2.外语能力测试（占复试成绩的20%）
听说方式进行，由各一级学科单独组织。满分为100分。
3.综合素质面试（占复试成绩的40%）
可采用口试、笔试和实验操作等形式。主要考核学生的治学态度、知识结构、实践能力、专业潜力、心理素质等。满分为100分。
4.思想政治品德考核
全面考核考生的政治态度、思想表现、道德品质等。考生须提交《思想政治品德考核表》。
5.同等学力考生加试
以同等学力参加复试的考生，须加试两门与报考专业相关的本科阶段主干课程。加试成绩不计入复试成绩。
三、工作职责
1、根据学校研究生招生工作领导小组制定的复试规定，制定复试工作实施办法。
2、根据学校有关规定审查考生材料、确定拟复试名单。
3、组织安排好复试工作，并负责监督指导复试小组工作。
4、对学科复试小组成员进行政策、业务、纪律等方面的培训，使其明确工作纪律和工作程序、评判规则和评判标准。
5、负责组织本单位英语及专业课复试（包括笔试和面试）的命题、考试、评卷和综合测试及同等学历考生加试等。
6、负责审核各专业复试小组的复试记录和复试结果。
7、确定本专业复试的笔试科目、笔试试题、面试方案
8、根据各学位点考生复试结果确定拟录取名单；
四、复试内容与安排
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时间 |
地点 |
科目 |
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3月25日8:00-9:35 |
南湖5706 |
英语 |
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3月25日9:55-11:30 |
南湖5706 |
专业笔试 |
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3月25日14:00-15:35 |
南湖东配楼201 |
同等学历加试 |
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3月26日8:50-11:30 |
南湖东配楼206 |
马原综合面试 |
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3月26日8:50-11:30 |
南湖东配楼208 |
马化综合面试 |
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3月26日8:50-11:30 |
南湖东配楼215 |
思政综合面试 |
五、成绩计算和录取
1.复试后总成绩实行百分制，原则上按初试总成绩占60%，复试总成绩占40%的比重相加组成。
计算公式：总成绩=（初试总成绩÷5）×60%+复试总成绩×40%
其中：复试总成绩=专业课笔试成绩×40%+外语能力测试成绩×20%+综合素质面试成绩×40%。
各一级学科可根据招生专业特点适当调整初试和复试成绩所占比例，报研究生招生办公室备案后执行。
2.复试考生有下列情况之一者，不予录取：
A复试总成绩不合格（60分以下）者;
B同等学力考生加试成绩有一门或一门以上不合格（60分以下）者;
C思想政治素质或道德品质考核不合格者;
D人事档案审查不合格者;
E体检不合格者。
3.拟录取名单：根据招生计划确定拟录取名单，于2015年4月1日前，报校研究生招生工作领导小组审核后，公示10个工作日。
马克思主义学院
2015-3-19
