西北民族大学经济学院研究生招生 专业：
西北民族大学经济学院研究生招生
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西北民族大学经济学院金融（专业学位）培养方案
经济学院（02）
专业：金融（专业学位）（代码：025100）
一、培养目标与基本要求
（一）培养目标
适应国家发展战略和少数民族、民族地区发展需求，培养具有良好的政治素质和职业道德，扎实的经济、金融学理论基础，富有创新能力和进取精神，能够在各类金融机构与金融管理部门从事金融实际工作能力和解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。
（二）基本要求
1.掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，熟悉民族理论与政策，具有良好的政治素质和职业道德。
2.具备从事金融相关职业要求的金融学理论和技能，熟悉金融业法律法规，具有前瞻性和国际化视野，能够应用金融学的相关理论和方法解决实际问题。
3.熟练掌握一门外语，使用外语开展金融相关工作。
4.身心健康。
二、培养对象
具有国民教育系列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式和学制
全日制学习年限一般为2年，非全日制学习年限一般为3年，其中累计在校学习时间不少于1年。
四、培养方式
（一）教学方式
注重理论联系实际，采取系统的理论学习与实践教学，使学生在掌握理论与专业知识的同时，能够掌握更多的实际工作的技能；通过运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；聘请有实践经验的专家、企业家和监管部门的人员开设讲座或承担部分课程，注重培养专业素养和就业创新能力。
（二）指导教师
采取双导师制，校内导师和校外兼职导师共同作为每位研究生培养的负责人，以校内导师指导为主。校内导师负责教学指导和日常管理等全过程指导工作，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作，共同承担培养工作。
（三）考评方式
考评方式要综合评定学生的学习成绩，包括考试、平时作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等。
（四）加强实践教学环节
根据金融专业硕士研究生教育的特点，建立多种形式的研究生实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例；有效利用社会资源，合作建立联合培养基地，改革创新实践性教学模式；加强与用人单位的紧密联系，形成供需互动机制，拓宽硕士研究生就业渠道。
（五）注重职业道德的培养
注重增强学生的职业道德意识，树立正确的职业道德观，系统学习金融行业的道德规范与有关法律法规，培养研究生爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信、业务规范、服务群众、奉献社会的金融职业道德规范。
五、培养方向与课程设置
（一）培养方向
1.金融机构管理：主要研究金融机构营运管理机制、公司治理、产业组织特征及金融监管理论与实务。主要侧重于学生在掌握现代金融理论与分析工具的基础上，系统学习当代金融机构演变的历史经纬与发展趋势；熟悉市场中主要金融机构的特征与功能定位；金融机构业务管理的基础性规律；以及在市场与外部监管的双重约束下，金融机构的制度与产品创新等。
2.金融风险管理：主要研究金融产品设计开发、金融衍生产品定价、金融风险管理和金融市场交易的系列理论及应用。培养学生具有坚实的经济理论基础以及金融投资策划、财税筹划、资本运营、融资上市、风险管理等专业知识；系统掌握金融投资的理论、方法与技能；了解国内外金融理论与实务的动态及趋势；有较强的调查研究能力、定性与定量分析能力；熟练掌握和灵活运用金融工程技术、方法、工具创造性地解决金融实际问题。
3.金融产品营销：主要研究金融客户的行为方式，发现和激发客户需求，开发不同金融产品和服务。培养学生掌握金融市场分析、消费者行为分析、金融产品研发、渠道开发与维护、定价策略及营销策划；客户服务及客户关系管理。
（二）课程设置
金融硕士专业学位培养采用学分制。在硕士学习期间，需要获得总学分不少于41学分。其中：公共基础课不少于6学分；专业必修课不少于15学分；选修课不少于16学分；专业实习环节4学分。
具体课程设置方案如下：
1.先修课（适用于本科非经济和管理类专业学生）
（1）会计学原理
（2）经济学原理
（3）金融学
（4）保险学
2.公共基础课（6学分）
（1）外语（4学分）
（2）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.专业必修课（15学分）
（1）金融理论与政策（3学分））
（2）金融机构与市场（3学分
（3）投资学（3学分）
（4）公司金融（3学分）
（5）财务报表分析（3学分）
4.选修课（2学分，任选8门，共16学分）
（1）金融衍生工具（2学分）
（2）商业银行经营管理案例（2学分）
（3）固定收益证券（2学分）
（4）信用管理实务（2学分）
（5）风险投资理论与实务（2学分）
（6）行为金融学（2学分）
（7）金融营销（2学分）
（8）金融企业战略管理（2学分）
（9）金融法（2学分）
（10）中国少数民族金融史（2学分）
（11）民族地区金融市场分析（2学分）
（12）计量经济学（2学分）
（13）证券投资理论与实务（2学分）
（14）区域金融（2学分）
（15）中央银行理论与实务（2学分）
（16）民族地区金融实践与创新（2学分）
5.专业实习（4学分）
非应届本科生在金融机构或政府及企事业单位的金融工作岗位实习不少于3个月，应届本科生实习实践时间不少于6个月。实习活动结束后，需写出实习报告，并取得实习单位的鉴定。
六、学位论文
研究生课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。学位论文须与金融实践紧密结合，体现学生运用金融及相关学科理论、知识和方法分析、解决金融领域实际问题的能力。论文形式提倡采用案例分析、调研报告、产品设计等方式。
学位论文要在导师指导下由研究生本人独立完成。指导老师要对研究生论文写作的进度、论文内容、精力投入等方面进行检查，通过中期检查，完成学位论文完成后，经指导教师同意须参加学位论文预答辩，通过后方可向学位论文答辩委员会提出论文答辩申请。
七、学位授予
修满规定学分、完成专业实习并通过学位论文答辩者，经学校学位评定委员会审核，授予金融硕士专业学位，并同时取得硕士研究生毕业证书。
西北民族大学经济学院中国少数民族经济硕士点简介
中国少数民族经济硕士点简介
“中国少数民族经济硕士点” 2000年8月经甘肃省学位委员会审批，正式设立了“中国少数民族经济”专业硕士点，2001年被国家民委授予部级重点学科。2002年9月招收第一批研究生，2009年开始招收“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生。硕士点现设区域经济、可持续发展和制度经济三个研究方向。导师组成员承担多项国家及省部级科研项目和横向科研项目。研究成果曾获全国和省级“五个一工程奖”、省社科成果奖、省高校社科成果奖等多项省部级奖励。硕士点的学科建设、主要研究方向和研究特色方面的成果逐渐显现，已成为学校在经济管理领域内的主打“品牌”。已经毕业的研究生主要在政府、银行、其它企事业单位就职。
西北民族大学经济学院的师资力量
师资队伍更加优化合理
实施人才战略，强化师资队伍。学院明确提出：教师队伍建设要以高水平的学科带头人和中青年骨干教师为重点，优化结构，促进教师提高教学、科研的综合能力。同时，不断加大投入力度，努力建成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。37年来，学院将师资队伍建设摆在核心地位，不断强化师德师风、增强业务能力、完善体制机制三个层面持续发力，教师队伍从办学初期的4名增加到目前的44名。在44名教师中，按职称，教授占专任教师的27.27%，副教授占31.82%，讲师占31.82%，助教占9.1%；按学历，博士占27.27%，硕士占56.82%，本科占15.91%。其中，50岁以下的教授占11.4%，副教授占31.82%，博士占22.73%，硕士56.82%。在国外学习4个月以上教师18人，占43.90%，教师队伍的国际化视野和国际交流能力不断增强。大多数教师均毕业于国内“985”、“211”大学经济类相关专业。近年来，学校教师队伍结构得到不断优化，学科水平得到稳步提高。
西北民族大学经济学院的联系方式
西北民族大学经济学院的联系方式
地址：甘肃省兰州市西北民族大学（榆中校区）致善楼 邮编：730124 E-mail:xbmujj@sina.com
西北民族大学经济学院的介绍
经济学院介绍
1978年，改革开放的春风吹绿中华大地之时，也是中华民族踏上民族复兴伟大征程的开始之时，更是民族地区百废待兴，需要智慧创新之时。为此，1981年，原商业部和国家民委在学校共建民族贸易系，开创了国家民委委属院校财经类专业的先河,民族贸易专业首次成为全国的本科专业，从而使得西北民族学院成为全国最早创办财经类普通本科专业的民族院校。自此后，经济学院经历了民族贸易系、经济贸易系、经济管理学院到经济学院的发展历程，至今已有37个年头。37年来，学院秉承学校朴实无华、甘于清贫、淡泊名利、无私奉献的黄土地精神和志存高远、奔流不息、百折不挠、勇往直前的黄河精神，持续改革，不断发展，使学院的学科专业建设、师资队伍建设日益加强，教学、科研和管理水平逐步提高，为国家和民族地区培养了一大批财经类高级人才，谱写了学校建设、改革与发展的绚丽篇章。
学科发展取得重大突破
充分发挥学科专业优势，努力把学院建设成为高水平的培养财经类应用型高级人才的教学型学院。37年来，学院立足西北，面向全国，着眼民族，不断发挥自身优势，根据民族地区经济社会发展需要，调整办学结构和办学层次，逐步形成以本科教育为主体、努力发展研究生教育、探索中外合作办学的人才培养格局。1996年，根据教育部颁布的本科专业目录，将原民族贸易专业调整为国际经济与贸易专业；2002年，为适应西部大开发战略高层次人才的需求，设立了“中国少数民族经济”硕士点；2003年，为适应民族地区经济社会纵深发展对人才的需求，设立了经济学专业和金融学专业；2011年，为满足民族地区经济发展对保险专业人才的需求，设立了保险学专业；2012年，为顺应全球经济一体化趋势，与美国犹他州立大学共建中外合作办学项目（国际经济与贸易）；2014年，为适应民族地区金融高级人才的需要，设立了金融硕士专业学位授权点。基于学科专业基础，学院建立了中国少数民族经济部级重点学科和区域经济校级重点学科，金融学省级特色专业和校级教学团队，西北民族地区经济发展校级科研创新研究团队。面对未来，学院提出了以学科建设为先导，以专业建设为基础，以人才培养为根本，以教师队伍建设为核心，不断优化结构、强化特色、注重创新，全面提高学院人才培养层次和质量的总体思路。
人才培养注重立德立品
学院始终坚持以立德树人为根本，以人才培养为中心，立足西北，面向全国，放眼世界，依托已有学科专业特点，努力使学生培养成为适应国家战略和民族地区社会经济发展需要的财经类应用型高级人才。在充分考虑学校发展定位和学院办学能力、教学建设水平、师资能力以及学生的生源质量、毕业去向等，确立以培养财经类应用型高级人才为主要目标，不断调整优化专业结构、适时修订人才培养方案、优化课程体系和教学内容、积极实践与探索应用型人才培养模式，力求使学院人才培养目标与社会需求的适应度、人才培养方案与人才培养目标的符合度相一致。截止2018年，学院共培养各类人才5000余人。面向全国31个省（市、自治区）招生，现有34个民族的全日制在校生总数1149人，其中本科生1069人，硕士研究生80人。学院培养的毕业生遍布全国，他们勇于担当社会责任，在各自岗位上努力工作，开拓创新，为国家和地方经济社会发展作出了重要贡献。
师资队伍更加优化合理
实施人才战略，强化师资队伍。学院明确提出：教师队伍建设要以高水平的学科带头人和中青年骨干教师为重点，优化结构，促进教师提高教学、科研的综合能力。同时，不断加大投入力度，努力建成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。37年来，学院将师资队伍建设摆在核心地位，不断强化师德师风、增强业务能力、完善体制机制三个层面持续发力，教师队伍从办学初期的4名增加到目前的44名。在44名教师中，按职称，教授占专任教师的27.27%，副教授占31.82%，讲师占31.82%，助教占9.1%；按学历，博士占27.27%，硕士占56.82%，本科占15.91%。其中，50岁以下的教授占11.4%，副教授占31.82%，博士占22.73%，硕士56.82%。在国外学习4个月以上教师18人，占43.90%，教师队伍的国际化视野和国际交流能力不断增强。大多数教师均毕业于国内“985”、“211”大学经济类相关专业。近年来，学校教师队伍结构得到不断优化，学科水平得到稳步提高。
科学研究业绩不断刷新
学院坚持科研与教研工作多措并举，秉承“尊敬学者、尊崇学术”的科研理念，积蓄了发展后劲，努力打造具有较高水平的研究平台和研发出具有一定影响力的科研成果。2011年，在甘肃省临夏县建立“西北民族大学学科建设田野调研基地”，2016年建立“甘肃省哲学社会科学重大研究基地——民族地区经济社会发展研究中心”、2017年建立“甘肃省高等学校民族信息电子商务重点实验室”。依托平台，科研数量和质量稳步提升，形成了一批具有自身特色和影响力的研究领域，涌现出了具有一定影响力的“科研型教师”，研究成果获得了中宣部“五个一”工程奖、甘肃省“五个一”工程奖、国家民委调研成果奖、省社科成果奖、省高校社科成果奖等奖励。正是由于骄人成绩，学院教师获得了“全国教育系统先进工作者”“甘肃省优秀专家”“甘肃省委省政府专家顾问团顾问”“甘肃省青年教师成才奖”。
学生实践彰显创新精神
加强实验室建设和实习基地建设，努力为民族地区培养理论联系实际，具有一定知识能力、实践能力、创新能力的人才。学院在原经济管理学院实验室的基础上，2008年建立了经济学综合实验室，2010年，对实验室软硬件设备进行了全面更新。2011年，建立了金融综合实验室，2012年，建立了国际贸易与物流实验室，2013年，在整合学科、专业实验教学资源的基础上，组建了经济学院实验教学基地，总面积约360平方米。2016年，经济学院实验教学基地正式更名为经济学综合实验教学中心，并于2017年在校内立项为校级实验教学示范中心建设项目。经过10年的建设，经济学综合实验教学中心每年平均开设实验课程15门以上，各类实验项目累计近100项，实验内容覆盖了经济学、金融学、保险学、国际经济与贸易多个专业。中心经过多年的探索和实践，形成了以应用型人才培养为目标的实验教学体系，在培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力的过程中取得了显著的成绩。为更好地达到学以致用的目的，从2010年起，先后与中国人民银行张掖市中心支行等15家单位签订了实习基地协议，成为学生走向社会的试金石。同时，紧密结合第一课堂，以学风建设为核心，连续举办了经济案例分析大赛、模拟炒股大赛、模拟期货交易大赛、模拟商务谈判、模拟电子商务大赛、保险广告设计大赛等鲜明专业特色的活动，全方位拓宽了学生的专业知识，增强了学生的思维能力、动手能力和创新能力。
国际交流搭建广阔平台
学院十分重视引进国外优质教育资源，借鉴国外先进的办学理念和办学模式。积极开展国际交流与合作，努力吸收发达国家教育理念和创新思维，提高学院国家化视野。2003年与法国欧亚管理学院建立了从2＋2到2＋3模式的合作办学形式，先后派遣14名学员到欧亚管理学院学习。2005年与英国普茨茅斯大学就国际经济与贸易专业（WTO项目）进行了洽谈并签署了合作协议。2012年与美国犹他州立大学合作举办中外合作办学项目——国际经济与贸易专业。在人才培养模式、师资队伍建设、课程教材建设、教学方法及评价体系、教育教学管理方式等诸多方面进行了综合性、多维度的深入交流和全面合作，先后招收了七届学生。与此同时，学院还与俄罗斯伊尔库斯科国立大学、台湾文化大学等进行了交换生项目，向澳门大学推荐了免试攻读研究生学位优秀本科毕业生。