陕西理工大学生物科学与工程学院研究生招生

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陕西理工大学生物科学与工程学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点，生物科学与工程学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考陕西理工大学生物科学与工程学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考陕西理工大学生物科学与工程学院研究生招生。

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陕西理工大学生物科学与工程学院植物学硕士研究生培养方案

植物学硕士研究生培养方案
(2017年6月修订)
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应经济和社会发展需要，具有创新精神，能独立从事科学研究、教学工作的植物学学科专门人才。
1.具有坚定正确的政治方向。坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法。具有良好的道德品质与严谨学风，具有勇于追求真理和献身科学、教育事业的敬业精神。
2.具有扎实的专业基本功，掌握坚实的植物学基础理论和系统的专业知识，了解所研究方向的国、内外发展动态；至少能用一门外国语熟练地阅读、翻译本专业的文献资料，并具有初步的写、听、讲能力；能在研究中熟练地使用计算机。
3.具有良好的学术道德、合作精神和创新精神，能独立从事植物学及生物资源方向教学、研究、管理及其相应工作；学位论文创新性强，具有一定的学术意义和应用价值。
4.具有健康的心理和体魄。
二、研究方向
1.植物资源学
以秦巴山区丰富的植物资源为研究对象，以生物技术为主要研究手段，开展珍稀濒危保护植物、药用植物和特种经济植物的资源保护与应用基础研究。
2.植物生物技术
利用现代生物技术与手段，开展地道药材、秦巴山区特有植物资源和保护植物试管微体繁殖、中药指纹图谱和植物分子生物学研究等。
3.植物天然产物研究
利用现代生物技术与工程方法，开展资源植物品质分析，次生代谢产物提取、分离、纯化与活性成分开发利用基础研究。
4.植物分子生物学  
以秦巴山区特殊地理环境所孕育的独特生态环境和丰富植物资源为研究对象，积极开展秦巴山区珍稀特有植物的保护遗传学、分子系统地理学研究，开展秦巴山区生态环境保护及其自然资源保护与开发生物技术研究。
三、学习年限
根据国家有关规定，全日制攻读硕士学位的学习年限一般为3年。因特殊原因不能按时完成学业者，由硕士研究生本人在毕业前一年的10月上旬提交延期答辩的申请，经导师同意，学院分管领导审核，研究生处审批，可适当延长学习时间，但在校学习时间最多不超过4年。
攻读硕士学位的学习时间以课程学习和科学研究各占一半，课程学习一般在前三学期内完成。
四、课程设置与学分
硕士研究生课程采用学分制，学习期间必须修满总学分32学分。课程分必修课、选修课和补修课三种。必修课包括公共课（外国语、政治理论课）、基础理论课和专业课；选修课包括专业选修课和公共选修课，课程安排1-3学期。
具体课程设置见附表。
五、教学实践与社会实践
1.文献阅读
结合学位论文，完成相关的文献检索及文献综述1篇。
2.学术活动
三年内听取学术报告不少于5次；结合科学研究，作学术报告1次；三年内公开发表与本专业方向有关的论文1篇（不含增刊、论文集）。
研究生申请毕业答辩时上交《陕西理工大学研究生学术活动记录表》、《陕西理工大学研究生学术报告登记表》和发表论文原件（或复印件），学院进行审核并上报研究生处复核认定，作为能否参加学位论文答辩的条件之一。
3.教学与社会实践
协助导师参加教学实践工作，完成30学时以上的教学任务，包括课堂讲授、批改作业、辅导答疑、野外实习等。
教学实践活动由研究生填写《陕西理工大学研究生教学实践情况考核表》，指导教师签署意见，学院考核。社会实践活动由活动主办单位提供书面证明。合格者方可获得相应学分。
六、考核方式
1. 课程考核
研究生课程的考核方式可采用不同的形式，但一般应有一定量的笔试。公共课及基础课以笔试为主。专业课采用笔试和专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析问题的能力。
2. 中期考核
研究生入校学习一年半后进行中期考核。中期考核由学科点组织有关教师成立中期考核小组，对研究生学位课程的学习情况、毕业论文的准备情况、掌握植物学基本理论与专业技能，国内外最新研究动态了解情况等进行检查和考核。对考核不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或肄业处理。对成绩优秀的研究生给予奖励。
3.毕业考核
毕业前由研究生导师、学科点、院系对研究生三年来的学习工作情况作出评价。
七、学位论文
学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养发现问题和分析解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。
1.论文选题
研究生第二学期末在导师的指导下确定研究方向，通过广泛查阅和收集，建立较为系统和完备的文献资料和研究资料，确定具体研究课题。研究课题应具备科学性、学术性、创新性和可行性，要考虑本学科研究的前沿性，也要结合社会经济发展需要及国家政策导向，力求和国家、省部级科研项目接轨。毕业论文选题由导师小组负责审核。
2.选题报告
研究生选定研究课题后应在导师指导下尽早开始学位论文工作，在查阅文献、调查研究的基础上做好选题报告。选题报告的内容应包括：本课题国内外研究综述；课题的研究意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及其可行性分析；课题的创新性；计划进度和预期成果；与本课题有关的工作基础、已有的研究工作成绩等。开题报告应在学科范围内公开宣讲，并广泛征求意见，并经过硕士点审定通过后，报学院、研究生处备案。
3.科学实验
学位论文必须在导师及导师小组的指导下由硕士生本人独立完成。论文的工作量要饱满，用于论文工作的时间不少于一年。研究生至少两周向导师或导师小组汇报一次研究进展情况，每学期进行检查。研究生应以严谨的态度从事科学研究，获得的实验数据应及时整理与分析，不得随意修改和编造实验数据。
4.论文写作
论文要求资料可靠，理论正确、思路清晰，对所研究专业和方向的最新成就有所了解，对所研究的课题有新的见解，并在该研究方向上有新的研究成果。论文书写必须符合《陕西理工大学研究生学位论文写作规范》。
5.论文答辩与学位申请
研究生完成所有培养环节后，方能申请论文答辩。学位论文评阅、论文答辩、学位申请等环节按《陕西理工大学硕士学位授予条例》等相关文件中的规定执行。
八、培养方式与方法
1.导师负责制
实行导师负责制。在以导师为主的同时，建立导师小组，导师是研究生培养的第一责任人。导师小组由3人组成，全面负责研究生培养工作。指导教师要教书育人，关心研究生的成长；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。
研究生入学后应在指导教师指导下，严格按照本培养方案填写《陕西理工学院硕士研究生培养计划》，经硕士点全体导师集体审定后，在第一学期结束前报学院和研究生处备案。研究生的培养计划是指导教师指导研究生学习的依据，也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。培养计划确定后，研究生和指导教师均应严格遵守。
2.产学研联合培养
在校内修读课程学分，到“产学研”研究生联合培养基地开展科学研究并完成学位论文。充分发挥高校、科研部门和企事业单位的自身优势和特色，培养高层次应用型人才。

植物学专业硕士研究生课程设置表

陕西理工大学生物科学与工程学院细胞生物学硕士研究生培养方案

细胞生物学硕士研究生培养方案

一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应经济和社会发展需要，具有创新精神，能独立从事科学研究、教学工作的细胞生物学学科的专门人才。
1.具有坚定正确的政治方向。坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法。具有良好的道德品质与严谨学风，具有勇于追求真理和献身科学、教育事业的敬业精神。
2.具有较扎实的专业基本功，掌握坚实的细胞生物学基础理论和系统的专业知识，了解所研究方向的国、内外发展动态；至少能用一门外国语熟练地阅读、翻译本专业的文献资料，并具有初步的听、说、读、写能力；能在科学研究中熟练地使用计算机。
3.具有良好的学术道德、合作精神和创新精神，能独立从事细胞生物学方向的教学、研究、管理及其相应工作；学位论文创新性强，具有学术意义和应用价值，能达到在学术刊物上发表的水平。
4.具有健康的心理和体魄。
二、研究方向
1.维生素D类药物的研发
主要从事维生素D类药物的药剂学、药理学研究、维生素D生理功能及维生素D受体的细胞分子生物学研究，维生素D类药物的分析及临床诊断试剂盒的开发和应用研究，秦巴地区天然维生素D类似物的开发和应用研究。
2.细胞逆境适应与信号转导
通过各种生理、生化及蛋白组学、基因组学的研究方法，进行植物或农作物的抗旱、抗寒、抗盐碱等逆境生理研究。
3.细胞工程
通过试管无性繁殖、细胞悬浮培养、基因转移、细胞融合等方法，对有经济价值的动植物细胞进行品质改良、活性产物分离提取、功能性基因筛选等研究。
三、学习年限
根据国家有关规定，全日制攻读硕士学位的学习年限一般为3年。因特殊原因不能按时完成学业者，由硕士研究生本人在毕业前一年的10月上旬提交延期答辩的申请，经导师同意，学院分管领导审核，研究生处审批，可适当延长学习时间，但在校学习时间最多不超过4年。
攻读硕士学位的学习时间以课程学习和科学研究各占一半，课程学习一般在前三学期内完成。
四、课程设置与学分
硕士研究生课程采用学分制，学习期间必须修满总学分32学分。课程分必修课、选修课和补修课三种。必修课包括公共课（外国语、政治理论课）、基础理论课和专业课；选修课包括专业选修课和公共选修课，课程安排在1-3学期。
具体课程设置见附表。
五、教学实践与社会实践
1.文献阅读 结合学位论文，完成相关的文献检索及文献综述1篇。
2.学术活动
三年内听取学术报告不少于5次；结合科学研究，作学术报告1次；三年内公开发表与本专业方向有关的论文1篇（不含增刊、论文集）。
研究生申请毕业答辩时上交《陕西理工大学研究生学术活动记录表》、《陕西理工大学研究生学术报告登记表》和发表论文原件（或复印件），学院进行审核并上报研究生处复核认定，作为能否参加学位论文答辩的条件之一。
3.教学与社会实践
协助导师参加教学实践工作，完成16学时以上的教学任务，包括课堂讲授、批改作业、辅导答疑、野外实习等。
教学实践活动由研究生填写《陕西理工大学研究生教学实践情况考核表》，指导教师签署意见，学院考核。社会实践活动由活动主办单位提供书面证明。合格者方可获得相应学分。
六、考核方式
1.课程考核
研究生课程的考核方式可采用不同的形式，但一般应有一定量的笔试。公共课及基础课以笔试为主。专业课采用笔试和专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析问题的能力。
2.中期考核
研究生入校学习一年半后进行中期考核，这是研究生培养的重要环节。中期考核由学科点组织有关教师成立中期考核小组，对研究生学位课程的学习情况、毕业论文的准备情况、对细胞生物学基本理论与专业技能的掌握情况、对国内外最新研究动态的了解情况等进行检查和考核。对考核不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或肄业处理。对成绩优秀的研究生给予奖励。
3.毕业考核
毕业前由研究生导师、学科点、院系对研究生三年来的学习工作情况作出评价。
七、学位论文
学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养发现问题和分析解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。
1.论文选题
研究生第二学期末在导师的指导下确定研究方向，通过广泛查阅和收集，建立较为系统和完备的文献资料和研究资料，确定具体研究课题。研究课题应具备科学性、学术性、创新性和可行性，要考虑本学科研究的前沿性，也要结合社会经济发展需要及国家政策导向，力求和国家、省部级科研项目接轨。毕业论文选题由导师小组负责审核。
2.选题报告
研究生选定研究课题后应在导师指导下尽早开始学位论文工作，在查阅文献、调查研究的基础上做好选题报告。选题报告的内容应包括：本课题国内外研究综述；课题的研究意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及其可行性分析；课题的创新性；计划进度和预期成果；与本课题有关的工作基础、已有的研究工作成绩等。开题报告应在学科范围内公开宣讲，并广泛征求意见，并经过硕士点审定通过后，报学院、研究生处备案。
3.科学实验
学位论文必须在导师及导师小组的指导下由硕士生本人独立完成。论文的工作量要饱满，用于论文工作的时间不少于一年。研究生至少两周向导师或导师小组汇报一次研究进展情况，每学期进行检查。研究生应以严谨的态度从事科学研究，获得的实验数据应及时整理与分析，不得随意修改和编造实验数据。
4.论文写作
论文要求资料可靠、理论正确、思路清晰，对所研究专业和方向的最新成就有所了解，对所研究的课题有新的见解，并在该研究方向上有新的研究成果。论文书写必须符合《陕西理工大学研究生学位论文写作规范》。
5.论文答辩与学位申请
研究生完成所有培养环节后，方能申请论文答辩。学位论文评阅、论文答辩、学位申请等环节按《陕西理工大学硕士学位授予条例》等相关文件中的规定执行。
八、培养方式与方法
1.导师负责制
实行导师负责制。以导师为主，同时建立导师小组，导师是研究生培养的第一责任人。导师小组由3人组成，全面负责研究生培养工作。指导教师要教书育人，关心研究生的成长；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。
研究生入学后应在指导教师指导下，严格按照本培养方案填写《陕西理工学院硕士研究生培养计划》，经硕士点全体导师集体审定后，在第一学期结束前报学院和研究生处备案。研究生的培养计划是指导教师指导研究生学习的依据，也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。培养计划确定后，研究生和指导教师均应严格遵守。
2.产学研联合培养
在校内修读课程学分，到“产学研”研究生联合培养基地开展科学研究并完成学位论文。充分发挥高校、科研部门和企事业单位自身优势和特色，培养高层次应用型人才。
细胞生物学专业硕士研究生课程设置表

陕西理工大学生物科学与工程学院微生物学硕士研究生培养方案

微生物学硕士研究生培养方案

一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应经济和社会发展需要，具有创新精神，能独立从事科学研究、教学工作的微生物学学科专门人才。
1.具有坚定正确的政治方向。坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法。具有良好的道德品质与严谨学风，具有勇于追求真理和献身科学、教育事业的敬业精神。
2.具有较扎实的专业基本功，掌握坚实的微生物学基础理论和系统的专业知识，了解所研究方向的国、内外发展动态；至少能用一门外国语熟练地阅读、翻译本专业的文献资料，并具有初步的写、听、讲能力；能在研究中熟练地使用计算机。
3.具有良好的学术道德、合作精神和创新精神，能独立从事微生物学方向教学、研究、管理及其相应工作；学位论文创新性强，具有学术意义和应用价值，达到在学术刊物上发表的水平。
4.具有健康的心理和体魄。
二、研究方向
1.微生物资源保育与应用开发  
结合秦巴山区微生物资源丰富的特点，开展微生物多样性、珍稀食药用菌保育及利用研究。    
2.微生物代谢活性物质研究
以秦巴山区丰富的微生物资源为研究对象，以生物工程技术和天然药物化学技术为主要研究手段，开展微生物活性代谢产物研究。
三、学习年限
根据国家有关规定，全日制攻读硕士学位的学习年限一般为3年。因特殊原因不能按时完成学业者，由硕士研究生本人在毕业前一年的10月上旬提交延期答辩的申请，经导师同意，学院分管领导审核，研究生处审批，可适当延长学习时间，但在校学习时间最多不超过4年。
攻读硕士学位的学习时间以课程学习和科学研究各占一半，课程学习一般在前三学期内完成。
四、课程设置与学分
硕士研究生课程采用学分制，学习期间必须修满总学分32学分。课程分必修课、选修课和补修课三种。必修课包括公共课（外国语、政治理论课）、基础理论课和专业课；选修课包括专业选修课和公共选修课，课程安排1-3学期。
具体课程设置见附表。
五、教学实践与社会实践
1.文献阅读
结合学位论文，完成相关的文献检索及文献综述1篇。
2.学术活动
三年内听取学术报告不少于5次；结合科学研究，作学术报告1次；三年内公开发表与本专业方向有关的论文1篇（不含增刊、论文集）。
研究生申请毕业答辩时上交《陕西理工大学研究生学术活动记录表》、《陕西理工大学研究生学术报告登记表》和发表论文原件（或复印件），学院进行审核并上报研究生处复核认定，作为能否参加学位论文答辩的条件之一。
3.教学与社会实践
协助导师参加教学实践工作，完成16学时以上的教学任务，包括课堂讲授、批改作业、辅导答疑、野外实习等。
教学实践活动由研究生填写《陕西理工大学研究生教学实践情况考核表》，指导教师签署意见，学院考核。社会实践活动由活动主办单位提供书面证明。合格者方可获得相应学分。
六、考核方式
1. 课程考核
研究生课程考核方式可采用不同的形式，但一般应有一定量的笔试。公共课及基础课以笔试为主。专业课采用笔试和专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析问题的能力。
2. 中期考核
研究生入校学习一年半后进行中期考核，这是研究生培养的重要环节。中期考核由学科点组织有关教师成立中期考核小组，对研究生学位课程的学习情况、毕业论文的准备情况、掌握微生物学基本理论与专业技能，国内外最新研究动态了解情况等进行检查和考核。对考核不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或肄业处理。对成绩优秀的研究生给予奖励。
3.毕业考核
毕业前由研究生导师、学科点、院系对研究生三年来的学习工作情况作出评价。
七、学位论文
学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养发现问题和分析解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。
1.论文选题
研究生第二学期末在导师的指导下确定研究方向，通过广泛查阅和收集，建立较为系统和完备的文献资料和研究资料，确定具体研究课题。研究课题应具备科学性、学术性、创新性和可行性，要考虑本学科研究的前沿性，也要结合社会经济发展需要及国家政策导向，力求和国家、省部级科研项目接轨。毕业论文选题由导师小组负责审核。
2.选题报告
研究生选定研究课题后应在导师指导下尽早开始学位论文工作，在查阅文献、调查研究的基础上做好选题报告。选题报告的内容应包括：本课题国内外研究综述；课题的研究意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及其可行性分析；课题的创新性；计划进度和预期成果；与本课题有关的工作基础、已有的研究工作成绩等。开题报告应在学科范围内公开宣讲，并广泛征求意见，并经过硕士点审定通过后，报学院、研究生处备案。
3.科学实验
学位论文必须在导师及导师小组的指导下由硕士生本人独立完成。论文的工作量要饱满，用于论文工作的时间不少于一年。研究生至少两周向导师或导师小组汇报一次研究进展情况，每学期进行检查。研究生应以严谨的态度从事科学研究，获得的实验数据应及时整理与分析，不得随意修改和编造实验数据。
4.论文写作
论文要求资料可靠，理论正确、思路清晰，对所研究专业和方向的最新成就有所了解，对所研究的课题有新的见解，并在该研究方向上有新的研究成果。论文书写必须符合《陕西理工大学研究生学位论文写作规范》。
5.论文答辩与学位申请
研究生完成所有培养环节后，方能申请论文答辩。学位论文评阅、论文答辩、学位申请等环节按《陕西理工大学硕士学位授予条例》等相关文件中的规定执行。
八、培养方式与方法
1.导师负责制
实行导师负责制。在以导师为主的同时，建立导师小组，导师是研究生培养的第一责任人。导师小组由3人组成，全面负责研究生培养工作。指导教师要教书育人，关心研究生的成长；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。
研究生入学后应在指导教师指导下，严格按照本培养方案填写《陕西理工大学硕士研究生培养计划》，经硕士点全体导师集体审定后，在第一学期结束前报学院和研究生处备案。研究生的培养计划是指导教师指导研究生学习的依据，也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。培养计划确定后，研究生和指导教师均应严格遵守。
2.产学研联合培养
在校内修读课程学分，到“产学研”研究生联合培养基地开展科学研究并完成学位论文。充分发挥高校、科研部门和企事业单位的自身优势和特色，培养高层次应用型人才。
微生物学专业硕士研究生课程设置表

陕西理工大学生物科学与工程学院生物化学与分子生物学培养方案

生物化学与分子生物学硕士研究生培养方案

一、培养目标
培养德、智、体全面发展，适应经济和社会发展需要，具有创新精神，能独立从事教学、科研及应用开发方面的生物化学与分子生物学学科专门人才。
1.具有坚定正确的政治方向。坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法。具有良好的道德品质与严谨学风，具有勇于追求真理和献身科学、教育事业的敬业精神。
2.具有较扎实的专业基本功，掌握坚实的生物学学基础理论和系统的生物化学与分子生物学专业知识，了解所研究方向的国、内外发展动态；至少能用一门外国语熟练地阅读、翻译本专业的文献资料，并具有初步的写、听、讲能力；能在研究中熟练地使用计算机。
3.具有良好的学术道德、团队协作精神与创新能力，能独立从事生物化学与分子生物学领域的科学研究及应用开发方面的工作；学位论文创新性强，具有学术意义和应用价值，达到在学术刊物上发表的水平。
4.具有健康的心理和体魄。
二、研究方向
1.生物重要性状相关基因与功能
生物重要性状功能基因的鉴定分析、调控机制、功能评价与开发利用。
2.应用生物化学
药用植物次生代谢产物的生物合成调控、分离纯化与活性评价。
3.食品生物化学
食品加工、贮藏过程中的生物化学变化机制与功能食品开发。
三、学习年限
根据国家有关规定，全日制攻读硕士学位的学习年限一般为3年。因特殊原因不能按时完成学业者，由硕士研究生本人在毕业前一年的10月上旬提交延期答辩的申请，经导师同意，校、院各分管领导审核，研究生处批准，可适当延长学习时间，但在校学习时间最多不超过4年。
攻读硕士学位的学习时间分为课程学习和科学研究，课程学习一般在前2学期内完成。
四、课程设置与学分
硕士研究生课程采用学分制，学习期间必须修满总学分32学分以上。课程分必修课、选修课和补修课三种。必修课包括公共课（外国语、政治理论课）、基础理论课和专业课；选修课包括专业选修课和公共选修课，课程安排1-2学期。
具体课程设置见附表。
五、教学实践与社会实践
1.文献阅读
结合学位论文，完成相关的文献检索及文献综述1篇。
2.学术活动
三年内听取学术报告不少于5次；结合科学研究，作学术报告1次；三年内公开发表与本专业方向有关的论文1篇（不含增刊、论文集）。
研究生申请毕业答辩时上交《陕西理工大学研究生学术活动记录表》、《陕西理工大学研究生学术报告登记表》和发表论文原件（或复印件），学院进行审核并上报研究生处复核认定，作为能否参加学位论文答辩的条件之一。
3.社会实践
协助导师参加教学实践工作，完成16学时以上的教学任务，包括课堂讲授、批改作业、辅导答疑、野外实习等。
社会实践活动由活动主办单位提供书面证明。教学实践活动由研究生填写《陕西理工大学研究生教学实践情况考核表》，指导教师签署意见，学院考核。合格者方可获得相应学分。
六、考核方式
1. 课程考核：研究生课程的考核方式可采用不同的形式，但一般应有一定量的笔试。公共课及基础课以笔试为主。专业课采用笔试和专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。
2. 中期考核：研究生入学学习一年半后，要进行中期考核，这是研究生培养的重要环节。由学科点组织有关教师成立中期考核小组，对研究生学位课程的学习情况、毕业论文的准备情况、掌握生物化学与分子生物学基础理论与实验技能以及国内外最新研究动态的情况等进行检查和考核。对考核不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或肄业处理。对成绩优秀的研究生给予奖励。
3.毕业考核：毕业前由研究生导师、学科点、院系对研究生三年来的学习工作情况做出评价。
七、学位论文
学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养发现问题和分析解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。
1.论文选题
研究生第二学期末在导师的指导下确定研究方向，通过广泛查阅和收集，建立较为系统和完备的文献资料和研究资料，确定具体研究课题。研究课题应具备科学性、学术性、创新性和可行性，要考虑本学科研究的前沿性，也要结合社会经济发展需要及国家政策导向，力求和国家、省部级科研项目接轨。毕业论文选题由导师小组负责审核。
2.选题报告
研究生选定研究课题后应在导师指导下尽早开始学位论文工作，在查阅文献、调查研究的基础上做好选题报告。选题报告的内容应包括：本课题国内外研究情况综述；课题的研究意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性分析；课题的创新性；计划进度、预期进展和预期成果；与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩等。开题报告应在学科范围内公开宣讲，并广泛征求意见，并经过硕士点审定通过后，报学院、研究生处备案。
3.科学实验
学位论文必须在导师及导师小组的指导下由硕士生本人独立完成。论文的工作量要饱满，用于论文工作的时间不少于一年。研究生至少两周向导师或导师小组汇报一次研究进展情况，每学期进行检查。研究生应以严谨的态度从事科学研究，获得的实验数据应及时整理与分析，不得随意修改和编造实验数据。
4.论文写作
论文要求资料可靠，理论正确、思路清晰，对所研究专业和方向的最新成就有所了解，对所研究的课题有新的见解，并在该研究方向上有新的研究成果。论文书写必须符合《陕西理工大学研究生学位论文写作规范》。
5.论文答辩与学位申请
研究生完成所有培养环节后，方能申请论文答辩。研究生的论文评阅、论文答辩、学位申请等环节按《陕西理工大学硕士学位授予条例》等相关文件中的规定执行。
八、培养方式与方法
1.导师负责制
实行导师负责制。在以导师为主的同时，建立导师小组，导师是研究生培养的第一责任人。导师小组由3人组成，全面负责研究生培养工作。指导教师要教书育人，关心研究生的成长；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。
研究生入学后应在指导教师指导下，严格按照本培养方案填写《陕西理工大学硕士研究生培养计划》，经硕士点全体导师集体审定后，在第一学期结束前报学院和研究生处备案。研究生的培养计划是指导教师指导研究生学习的依据，也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。培养计划确定后，研究生和指导教师均应严格遵守。
2.产学研联合培养
在校内修读课程学分，到“产学研”研究生联合培养基地开展科学研究并完成学位论文。充分发挥高校、科研部门和企事业单位的自身优势和特色，培养高层次应用型人才。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
生物化学与分子生物学专业硕士研究生课程设置表

陕西理工大学生物科学与工程学院动物学硕士研究生培养方案

 动物学硕士研究生培养方案
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应经济和社会发展需要，具有创新精神，能独立从事科学研究、教育工作的动物学专业人才。
1.具有坚定正确的政治方向。坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法。具有良好的道德品质与严谨学风，具有勇于追求真理和献身科学、教育事业的敬业精神。
2.具有扎实的专业基本功。掌握坚实的动物学基础理论和系统的专业知识，了解本学科专业方向的前沿动态；至少能用一门外国语熟练地阅读、翻译本专业的文献资料，具有较强的写、听、讲能力；能熟练地使用计算机。
3. 具有良好的学术道德、合作精神和创新精神，有良好的实验技能和科学研究素质，能独立从事本专业及科学研究、教学、或其他实际工作的能力。
4.具有健康的心理和体魄。
二、研究方向
1.动物系统与进化
应用比较形态学、分子生物学、生物地理学、生物信息学和保护生物学等理论与方法，研究以昆虫为主的动物分类、系统发育与适应进化，分布格局与区系起源，多样性特点与保育策略。
2.动物生理调控
应用生理学、细胞生物学和组织学等理论和技术，开展动物生长发育过程中基因表达和营养代谢调控机理、环境毒物对动物的影响机理、疾病动物模型构建等领域研究，从分子、细胞、器官、整体水平阐明动物生理调控机制。
3.动物保护与生态
应用保护生物学、生态学及GIS等理论和技术，开展秦巴山区珍稀动物致危致濒机制及栖息地生态环境评估；野生动物，经济动物物种多样性、生态生理学特征及生物监测；秦巴山区资源昆虫保护利用，有害生物综合防控技术等研究。
三、学习年限   
根据国家有关规定，全日制攻读硕士学位的学习年限一般为2-3年。因特殊原因不能按时完成学业者，由硕士研究生本人在毕业前一年的10月上旬提交延期申请，经导师同意，学院分管领导审核，研究生处批准，可适当延长学习时间，但在校学习时间不超过4年。
攻读硕士学位的学习时间以课程学习和科学研究各占一半，课程学习一般在前三学期内完成。
四、课程设置与学分
硕士研究生课程采用学分制，学习期间必须修满总学分32学分以上。课程分必修课、选修课和补修课三种。必修课包括公共课（外国语、政治理论课）、基础理论课和专业课；选修课包括专业选修课和公共选修课，课程安排1-3学期。
具体课程设置见附表。
五、教学实践与社会实践
1.文献阅读
结合学位论文，完成相关的文献检索，撰写文献综述1篇。
2.学术活动
三年内听取学术报告不少于5次；结合科学研究，作学术报告1次；三年内公开发表与本专业方向有关的论文1篇（不含增刊、论文集）。
研究生申请毕业答辩时上交《陕西理工大学研究生学术活动记录表》、《陕西理工大学研究生学术报告登记表》和发表论文原件（或复印件），学院进行审核并上报研究生处复核认定，作为能否参加学位论文答辩的条件之一。
3.教学与社会实践
协助导师参加教学实践工作，完成16学时以上的教学任务，包括课堂讲授、批改作业、辅导答疑、野外实习等。
教学实践活动由研究生填写《陕西理工大学研究生教学实践情况考核表》，指导教师签署意见，学院考核。社会实践活动由活动主办单位提供书面证明。合格者方可获得相应学分。
六、考核方式
1.课程考核：研究生课程的考核方式可采用不同的形式，但一般应有一定量的笔试。公共课及基础课以笔试为主。专业课采用笔试和专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。
2.中期考核：研究生入学一年半后，进行中期考核。由学科点组织有关教师成立中期考核小组，对研究生的学位课程学习、毕业论文准备、专业知识与技能、国内外研究动态了解等方面进行检查和考核。考核合格者进入下一个培养阶段；不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或肄业处理；成绩优秀的研究生给予奖励。
3.毕业考核：毕业前由研究生导师、学科点、学院对研究生三年来的学习工作情况做出评价。
七、学位论文
学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作的能力，培养发现问题和分析解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。
1.论文选题
研究生第二学期末在导师的指导下确定研究方向，广泛、系统、完备的查阅文献和研究资料，确定具体研究课题。研究课题应具备科学性、创新性和可行性，结合社会经济发展需要及国家政策导向，力求和国家、省部级科研项目接轨。毕业论文选题由导师小组负责审核。
2.开题报告
研究生选定研究课题后，在导师指导下完成学位论文开题报告。开题报告的内容应包括：本课题国内外研究情况综述；课题的研究意义、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性分析；课题的创新性；计划进度、预期进展和成果；与本课题有关的工作积累、已有的研究工作等。开题报告应在学科范围内公开宣讲，并广泛征求意见，经硕士点审定通过后，报学院、研究生处备案。
3.科学实验
学位论文必须在导师及导师小组的指导下由硕士生本人独立完成。论文的工作量要饱满，用于论文工作的时间不少于一年。研究生至少两周向导师或导师小组汇报一次研究进展情况，每学期进行检查。研究生应以严谨的态度从事科学研究，获得的实验数据应及时整理与分析，不得随意修改和编造实验数据。
4.论文写作
论文要求资料可靠，理论正确、思路清晰，对所研究专业和方向的最新成就有所了解，对所研究的课题有新的见解，并在该研究方向上有新的研究成果。论文书写必须符合《陕西理工大学研究生学位论文写作规范》。
5.论文答辩与学位申请
研究生完成所有培养环节后，方能申请论文答辩。研究生的论文评阅、论文答辩、学位申请等环节按《陕西理工大学硕士学位授予条例》等相关文件中的规定执行。
八、培养方式与方法
1.导师负责制
实行导师负责制。在以导师为主的同时，建立导师小组，导师是研究生培养的第一责任人。导师小组由3人组成，全面负责研究生培养工作。
指导教师要教书育人，关心研究生的成长；研究生要尊敬师长，虚心学习，积极进取，做到教学相长。
研究生入学后应在指导教师指导下，严格按照本培养方案填写《陕西理工大学硕士研究生培养计划》，经硕士点全体导师集体审定后，在第一学期结束前报学院和研究生处备案。研究生的培养计划是指导教师指导研究生学习的依据，也是对研究生毕业和授予学位进行审查的依据。培养计划确定后，研究生和指导教师均应严格遵守。
2.产学研联合培养
在校内修读课程学分，到“产学研”研究生联合培养基地开展科学研究并完成学位论文。充分发挥高校、科研部门和企事业单位的自身优势和特色，培养高层次应用型人才。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
动物学专业硕士研究生课程设置表

陕西理工大学生物科学与工程学院生物教育学科简介

生物教育学学科是以生物学为基础平台，以教育学与心理学为理论指导，以中学生物教学为学科基本定位的交叉学科。主要研究方向为中学教育教学研究、中学心理健康教育研究。
学科近五年承担“特殊家庭学生心理救助模式研究”、“教师教育专业大学生培养模式创新研究”、“新课标理念下教师教育专业创新培养模式研究”等省、校级教育科研课题10余项。其中， “我校生物科学专业技能培养的研究与实践” 荣获陕西理工学院2012年教学成果2等奖。
以学科为核心平台，近3年指导学生参加全国“华文杯”师范技能大赛，荣获教学技能特等奖6人次，一等奖7人次，二等奖2人次，教学设计特等奖1人次，教学设计一等奖4人次。

陕西理工大学生物科学与工程学院食品科学与工程学科介绍

名称：食品科学与工程学科
简介：食品科学与工程学科组建于2007年，现有专职人员12人，其中教授2人，副教授2人，高级实验师1人，讲师6人，助教1人；博士5人，硕士5人，硕导5人。以秦巴山区生物资源为研究对象，主要开展资源的食品特性、贮藏、保鲜、加工及食品质量和安全控制等方面的研究工作；主要承担食品质量与安全本科专业和食品化学硕士教育的教学和课程建设任务；先后组建了陕西理工学院秦巴山区食品资源开发研究科技创新团队和5个校企食品研究所，成功申报了陕西省黑色有机食品工程技术研究中心，汉中市秦巴特色食品科技创新研发中心。
负责人简介：张志健，教授，硕导，主要开展食品科学与资源开发利用研究，承担《食品安全导论》、《食品化学》、《食品工程原理》、《生物工程设备》等课程的教学任务。
研究方向：以秦巴山区生物资源为研究对象，开展资源的食品特性、贮藏、保鲜、加工及食品质量和安全控制等方面的研究。主要包括：
1．农产品贮藏与加工。以秦巴山区柑橘、茶叶、特种稻、橡子、魔芋、紫薯等特色生物资源为研究对象，开展新产品开发、技术创新、产业化等方面研究。
2．功能食品开发研究。充分利用秦巴山区丰富的生物资源，开展诸如花青苷、葡甘露聚糖、茶多酚、洋参皂苷和菌多糖等功能因子的特性、提取、分析检测及功能食品开发研究。
3．食品质量与安全控制。针对国内外食品行业存在的产品质量和安全问题，开展食品贮藏与加工质量控制、食品加工标准化、食品质量和安全检测与评价研究。
表格 1学科队伍结构简表

陕西理工大学生物科学与工程学院植物学学科介绍

一、学科方向
1998年经陕西省学位委员会在批准成立了植物学省级重点学科”。经过多年建设和凝练，生物学(植物学)省级特色学科已形成三个稳定的研究方向：
1. 秦巴山区生物多样性保护研究
学科带头人：赵桦教授
队伍状况：教授5人，副教授3人，青年博士7人，讲师（含在读博士）3人，共18人。
2. 秦巴山区植物资源开发利用研究
学术带头人：杨培君教授
队伍状况：教授6人，副教授5人，青年博士4人，讲师（含在读博士）6人，共21人。
3. 生物技术研究
学术带头人：曹小勇教授
队伍状况：教授3人，副教授3人，青年博士6人，讲师（含在读博士）4人，共16人。
二、学科队伍
生物学(植物学)省级特色学科现有各类人员55人。其中：教授14人，副教授11人，青年博士17人，讲师（含在读博士）13人。5年来分别来自中山大学、上海交通大学、西北农林科技大学、兰州大学、福州大学、河北师范大学等高校引进生物学专业博士研究生14人；青年教师在职攻读博士学位研究生13人；外聘陕西理工学院”汉江学者”2人；1人获2013年度陕西省青年科技新星，1人获汉中市青年科技奖。
三、科学研究
本学科围绕已经确定的研究方向开展科学研究工作。结合陕西省科技发展规划，积极申报研究项目。结合地方经济建设需要，开展校企合作，服务于地方经济建设。
5年来新增国家自然科学基金项目6项，其中主持2项，联合申报第二参与单位4项；承担其他国家部委项目1项；新增陕西省科技厅研究项目16项，省教育厅研究项目7项，汉中市科研项目2项。
按期完成科技厅、教育厅研究项目17项。
在核心期刊发表研究论文198篇，其中SCI收录22篇。
3项成果获陕西省科学技术奖，1项成果获陕西省农业技术成果推广奖。申请发明专利4项。
四、人才培养
1.近年来新增植物学科教学团队为陕西省教学团队，1人被评为陕西省优秀教师，4人获“三秦人才”荣誉称号。
2.2007获批植物学二级学科硕士点。2011年生物学一级学科硕士点顺利通过国务院学位委员会审核，新增生物学一级学科硕士授权点，下设5个二级学科硕士点：植物学、动物学、微生物学、生化与分子生物学、细胞生物学。招收研究生8届。目前，已有5届研究生毕业。
另外，还与甘肃农大联合培养植物学研究生4人，均已毕业并取得硕士学位。与江南大学生科院联合培养植物学硕士研究生1人。
3. 积极参与本科教育教学工作。5年来成功申报“陕西省区域资源生物高级应用型人才培养模式创新实验区”、“陕西省生物科学特色专业”、陕西省“动物学”双语示范课程，获批“专业综合改革与示范区”建设立项。2013年陕西理工学院“陕西汉中朱鹮国家级自然保护区管理局理科实践教学基地”获批“陕西省大学生校外实践教育基地”。
指导2012年国家级大学生创新创业训练计划项目5项， 2013年校级大学生创新创业训练计划项目4项。
指导生物科学专业15位同学参加全国 “华文杯”师范院校教学技能大赛其中5人获得特等奖，7人获一等奖，3人获二等奖。15位教师获优秀指导教师奖。
五、研究平台
近年来，利用省拨专项资金和学校配套经费，生物学(植物学)省级特色学科已初步建成“分子生物学研究实验室”、“药用植物研究实验室”、“生物天然产物研究实验室”、“生药学研究实验室”、“组织培养研究实验室”、“秦巴山区动、植物标本室”等7个科学研究和研究生培养专业实验室。
本学科还积极参与建设省级重点实验室、工程技术中心。目前已经建成的GAP工程中心以及“13115工程技术中心”8个。
六、学术交流
5年内，先后有80余人次参加“第九届全国植物结构与生殖生物学学术会议”、 “全国第十届系统与进化植物学青年研讨会”、“第六届中国西部植物科学研究、保护与利用学术研讨会”等国际、国内学术会议，研究生多人次参加国内专业学术会议，并交流学术研究成果。
邀请上海交通大学、江南大学、西北大学、西北农林科技大学等学者来学校进行学术交流，分别为教师、研究生以及本科生做学术报告，座谈交流，指导学科建设及科学研究工作。
承办2010年“陕西省植物学会”，2012年“陕西省细胞生物学年会”。
2013年申报组建“汉中市柑橘产业技术创新战略联盟”，2014年陕西省柑橘产业技术创新战略联盟获省科技厅批准组建。

陕西理工大学生物科学与工程学院微生物学科简介

1.基本情况
学科简介:
微生物学科现有8名教师，其中教授2人，副教授2人，讲师3人，实验师1人。具有研究生学历者7人，其中，博士5人，硕士2人。分别毕业于四川大学、云南大学、华南热带农业大学等校。
现主要承担生物科学、生物工程、食品质量与安全三个本科专业的基础课。此外，承担高级微生物学、真菌学与分子生物学等研究生学位课程的教学任务。
学科负责人简介：
陈文强，教授，硕士研究生导师。从事微生物学、微生物学实验技术等教学及科研工作。2012年11月，“基于能力培养的微生物学实验手段与方法的改革与实践”获陕西理工学院优秀教学成果一等奖。2011年03月“秦巴山区猪苓资源保护及开发利用研究”获陕西省人民政府2010年科学技术二等奖。
研究（学科）方向：
学科主要研究方向是秦巴山区微生物资源保育及应用开发研究、微生物代谢产活性物质的研究。
表格1 学科队伍结构简表

陕西理工大学生物科学与工程学院生物化学与分子生物学科简介

1.基本情况
学科简介:
生化与分子生物学科现有13名教师，其中教授2人，副教授4人，讲师6人，实验师1人。具有研究生学历者12人，其中，博士3人，在读博士5人，硕士4人。分别毕业于西北农林科技大学、中山大学、福州大学、石河子大学等高校。
现主要承担生物科学、生物工程、食品质量与安全三个本科专业的基础课。此外，承担高级生物化学、分子生物学与基因工程等研究生学位课程的教学任务。
学科负责人简介：
张涛，副教授，硕士生导师。从事分子生物学、基因工程等教学及科研工作，目前主持国家自然基金子项目1项，陕西省科技厅农业攻关项目1项教育厅项目，结题2项，发表科研论文13篇。其中SCI 1篇，权威期刊 2篇，参编教材3部。
研究（学科）方向：
学科主要研究方向：秦巴山区生物资源评价与保护、 天然产物分离提取及活性研究、秦巴山区生物功能基因的鉴定与开发利用。
表格 1 学科队伍结构简表