一、培养目标
本专业培养具有综合的专业素质和宽厚的人文学科基础知识，能够胜任在各类职业技术院校、高等学校、科研机构、教育行政部门及其他文化教育机构从事教学、科研与管理等工作。职业技术教育学专业硕士获得者应该具备以下条件：
1、掌握我国职业技术教育理论的发展过程和最新成果，了解国外职业技术教育发展的新动态，树立正确的现代职业技术教育观念；
2、具备全面、扎实的职业技术教育专业知识，立足我国的职业技术教育实践与改革，具有对中外职业技术教育，尤其是山东省职业技术教育的问题意识和探究兴趣；
3、较好地掌握教育科学研究方法和一门外国语，具有较强的质疑和批判能力、创新意识和实践能力；
4、遵纪守法，品德良好，学风严谨，身心健康，具有较强的合作意识、协作能力与献身精神。
二、学习年限
硕士研究生学习年限一般为3年。提前完成培养计划，符合学校有关规定，允许提前毕业或提前攻博，硕士研究生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1、职业技术教育基本理论研究
2、区域化职业技术教育管理研究
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于33学分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课，2门，必修，4学分
第一外国语（含专业外语），1门，必修，4学分
学位基础课程，每门3学分，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计入学分，以通过考试为准。
五、培养环节
1、综合考核：于第三学期末进行。以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现、基础理论、专业知识掌握情况和科研能力作出综合考核。
2、论文开题：至迟在第三学期末确定有理论意义和实践意义的毕业（学位）论文题目，通过论文开题报告论证，并写出论文研究工作计划。
3、论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年。导师组检查论文写作计划的进展和完成情况，给予有针对性的指导。
4、学术活动：参加1～2次本专业全国学术会议，并撰写与会的学术论文；听取学术报告的次数不少于10次，至少撰写1篇文献综述。在校期间应在适当场合作学术报告2次以上。达到此要求方可获得相应的学分。
5、科研活动：研究生在学期间必须在公开出版的国内外正式学术期刊上发表与研究方向一致的学术论文1篇（论文不少于3000字，如与导师合作，研究生必须是第一作者；不包括在增刊、专刊、论文集上发表的论文），单位署名必须是山东师范大学。未达到上述要求的，不能授予硕士学位。
6、实践活动：研究生均应参加教学实践，以培养教学工作能力。时间安排在第二学年进行，其工作量约折合讲课20课时。教学实践可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导本科生课程论文、辅助指导本科生毕业论文或给本科生作学术报告等形式。其中给本科生上课的学时一般不少于10课时。教学实践以合格为通过。研究生要积极参加社会实践活动，提高解决实际问题的能力。
7、论文答辩与学位授予按照国家和学校的相关规定执行。
六、培养方式
1、课程学习是从事科学研究的基础，研究生要重视课程的学习，通过进行系统的理论课程学习，打下牢固的知识基础。
2、参与科研是步入科学研究的门径，研究生要积极参加导师的科研项目，并在导师的指导下，得到从事本专业研究的初步训练。
3、参加相关学术会议，与本专业的教师及同学建立一定联系。
4、导师组采取分工合作的指导方式，指导研究生按时完成综合考核、论文开题、教学实践及论文撰写、答辩工作。
5、实行“双师制”，每个硕士研究生将有两个指导教师。导师要关心研究生的健康成长，要教书育人。在教学过程中，要注意培养研究生的个性发展，做到因材施教。

一、培养目标
1、掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、系统掌握高等教育学的理论及研究方法；通晓高等教育学及相关学科中重大问题的历史、现状和未来发展趋势；具备求实的科学态度，拥有创新、分析和解决实际问题的能力。本专业毕业生可从事如下工作：高等学校的师资和管理；高等教育理论研究。
3、掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际学术交流的语言能力；具有运用网络信息技术的能力。
4、具有较高的科学素养和健康的身心。
二、学习年限
硕士研究生学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1、高等教育原理
2、高等教育管理
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于30分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满6学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1．综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2．论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。论文选题所涉及的研究领域原则上应与本专业的研究方向保持一致。
3．论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4．学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，各学科专业要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5．实践活动：实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动是研究生培养过程中的一个重要环节，可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。非全日制研究生可通过选修研究生课程的方式来获得该环节的相应学分。
6．论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等硕士研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助，引导和促进研究生的自主和个性化发展。

一、培养目标
1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，师德优良，有较高的文化素养，积极为社会主义建设事业服务。
2．具有扎实的学习理论与教学理论知识，较好地掌握新信息技术及应用能力；较好地掌握教学设计、教学资源开发的理论与技术，能够担任和完成教育领域中研究课题的专门人才；能从事学校、科研机构的教学科研、媒体开发与技术管理等方面的工作。
3．较为熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料。
4．具有较高的科学素养、创新能力和健康的身心。
二、学习年限
硕士研究生学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1．计算机教育应用
2．数字媒体技术教育应用
3．网络技术教育应用
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于30分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满3学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1．综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2．论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。各学科组可根据研究生的实际情况，确定论文开题的具体时间，如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。
3．论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4．学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，各学科专业要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇，达到此要求方可获得相应学分。
5．实践活动：实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动是研究生培养过程中的一个重要环节，各学科专业可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。非全日制研究生可通过选修硕士研究生课程的方式来获得该环节的相应学分。
6．论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式

一、培养目标
培养具有全面、扎实的教育理论和教育史专业知识的研究人才。了解教育史上的重要思想、理论、事件和制度的产生、发展演变过程，了解历史上教育活动的变化；能够比较清晰地认识教育历史和教育现实之间的联系、教育与人的发展和与社会变革的关系；较为熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料；能独立运用所学的知识分析、研究教育发展过程中的问题，具有较强的理论联系实际的能力；能够利用知识创新知识、创新价值观念；能在高等院校、科研机构、教育行政部门及其他文化教育事业单位从事教学、科研、管理等工作，具备进一步学习的基本素质和能力要求。
二、学习年限
学习期限一般为3年，最长不超过4年。提前完成培养计划，符合学校有关规定，允许提前毕业或提前攻博。
三、研究方向
1、中国教育史
2、外国教育史
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于30分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满6学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1、综合考核：第3学期末进行。以研究生培养计划为依据，对研究生的日常表现、基础理论、专业知识掌握情况、科研能力和实践能力进行综合考核。
2、 论文开题：第3学期末确定有理论意义和实践意义的毕业（学位）论文题目，通过论文开题报告论证，并写出论文研究计划。
3、 论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，导师组检查论文写作计划的进展和完成情况，给予有针对性的指导。
4、 学术活动：参加1～2次本专业国际或全国学术会议，并撰写与会的学术论文；听取学术报告的次数不少于10次，在校期间应在适当场合作学术报告至少1次以上，至少撰写专业文献综述1篇，达到此要求方可获得相应学分。
5、 实践活动：研究生均应参加教学实践，以培养教学工作能力。时间安排在第二学年进行，其工作量约折合讲课20课时。教学实践可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导本科生课程论文、辅助指导本科生毕业论文或给本科生作学术报告等形式。教学实践以合格为通过。研究生要积极参加国际学术交流和社会实践活动，提高解决实际问题的能力。
6.论文答辩、学位授予：按照国家和学校有关规定执行。
六、培养方式
1、课程学习是从事科学研究的基础，研究生要重视课程的学习，通过进行系统的理论课程学习，打下牢固的知识基础；
2、参与科研是步入科学研究的门径，研究生要积极参加导师的科研项目，并在导师的指导下，得到从事本专业研究的初步训练；
3、参加相关学术会议，与本专业的教师及同学建立一定联系；
4、导师组采取分工合作的指导方式，指导研究生按时完成中期筛选、论文开题、教学实践及论文撰写、答辩工作；
5、导师要关心研究生的健康成长，要教书育人。在教学过程中，要注意培养研究生的个性发展，做到因材施教。

一、培养目标
本专业的目标是培养德、智、体全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的学前教育高层次专门人才，为中高等各类学校的学前教育专业、各级教育行政部门和学前教育机构输送本专业的教学、管理、研究人才，以及师资骨干。具体要求为：
1．掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法；热爱幼儿和幼儿教育事业，具有良好的道德品质和敬业精神；身心健康，具备良好的学术品质和社会实践能力。
2．系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，树立正确的儿童观和教育观，熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势，掌握教育与学前教育科学研究的基本方法，具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
3.能够比较熟练地掌握一门外语，可以通过阅读外文资料获取本专业的有关信息。
二、学习年限
学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可以申请提前毕业或提前攻读博士学位。学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1.学前儿童发展与教育
2.学前儿童课程与游戏
3.学前儿童艺术教育
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于33分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1．综合考核：综合考核是在本专业硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治、基础教育理论、学前教育专业理论及知识的掌握和科研能力等方面，进行的一次综合考核。考核工作一般安排在第三学期末完成。
2．论文开题：本专业硕士研究生最迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。论文选题所涉及的研究领域原则上应与本专业的研究方向保持一致。
3.论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年。在撰写过程中指导教师和导师组要根据硕士生论文开题报告，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4.学术活动：为拓展学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，本学科专业要为硕士研究生较高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士研究生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5.实践活动：实践活动包括教育实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动结束后，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。学前教育学专业的研究生应参加教学实践一线工作，其工作量约折合讲课20课时，时间一般安排在第二学年。教学实践的形式可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导本科生课程论文、辅导指导本科生毕业论文、给本科生作学术报告等多种形式。教学实践以“合格”为通过。
6.论文答辩、学位授予：按照国家和学校有关规定执行。
六、培养方式
学前教育学硕士研究生的培养采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式。对于研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体参与讨论和指导。导师要因材施教、教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导和帮助。在保证研究生培养基本要求的前提下，本学科导师组可采取吸纳研究生参与课题研讨、举办学术讲座等灵活多样的培养方式，提高研究生的培养质量。

一、培养目标
培养具有宽厚的人文学科基础知识、扎实的课程与教学论的专业知识，具有较高的科研能力和素养的专业研究人员，高等师范院校课程与教学论专业的教师，五年制师范的教学与科研骨干，以及其他教育教学的管理人员。课程与教学论专业硕士学位获得者应具备以下条件： 1、较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2、在本学科掌握坚实宽广的教育学基础理论和系统的专业知识，具有较强的从事基础教育课程与教学研究、高校教学的素质和能力。 3、掌握一门外国语，能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际交流的语言能力；具有运用网络信息技术的能力。 4、具有较高的人文素养和健康的身心。
二、学习年限
硕士研究生学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1．课程与教学基本原理
2．基础教育课程与教学改革研究
3．学科课程与教学问题研究
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于33分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1．综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2．论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。论文选题所涉及的研究领域原则上应与本专业的研究方向保持一致。如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。
3．论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4．学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，本学科要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5．实践活动：研究生均应参加教学实践，以培养教学工作能力。教学实践活动在第二学年进行，以讲课、见习、指导实习为主。总学时不低于50学时，其中讲课10学时，其余40学时则为见习和指导实习。教学实践以“合格”为通过。研究生要积极参加社会实践，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。
6．论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。

一、培养目标
该学科硕士学位研究生的培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有系统扎实的少年儿童组织与思想意识教育理论素养，能够运用相关知识、技术和方法，解决少年儿童组织与思想意识教育理论和实际问题，从事教学、管理、研究的专门人才。
具体培养目标包括：
（1）学习和掌握系统、扎实的少年儿童组织与思想意识教育理论知识，能够从事少年儿童组织与思想意识教育研究工作的学术型人才.
（2）掌握系统、扎实的少先队组织及教育方面的理论知识和专业技能，能够胜任少先队辅导员工作的应用型专门人才。
二、学习年限
硕士研究生的学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1.少年儿童组织与思想意识教育原理研究
2.少年儿童活动课程开发研究
3.指导教师专业研究
4.少年儿童道德教育理论与实践研究
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于33学分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，必修，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，选修，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，选修，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1、综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2、论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。各学科组可根据研究生的实际情况，确定论文开题的具体时间，如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。
3、论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4、学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，各学科专业要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5、实践活动：实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动是研究生培养过程中的一个重要环节，各学科专业可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。非全日制研究生可通过选修研究生课程的方式来获得该环节的相应学分。
6、论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。

一、培养目标
培养具有良好道德品质和健康体魄，具有系统扎实的基础教育理论素养和广阔的学术视野，富有创新精神，热爱中小学教育，能胜任基础教育科研、教学和管理等方面工作的高层次专门人才，为培养中小学学科带头人、学术研究骨干、中小学专家型教师、高级科研和管理人员等打下良好的基础。基础教育学专业硕士学位获得者应具备以下条件： 1、较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2、在本学科掌握坚实宽广的教育学基础理论和系统的专业知识，具有较强的从事基础教育研究、高校教学的素质和能力。 3、掌握一门外国语，能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际交流的语言能力；具有运用网络信息技术的能力。 4、具有较高的人文素养和健康的身心。
二、学习年限
硕士研究生学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1．基础教育理论研究
2．基础教育改革与发展研究
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于32分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
学位基础课程，每门2-3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门2-3学分，至少修满10学分
非学位专业课程，每门2-3学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门1-3学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1．综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2．论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。论文选题所涉及的研究领域原则上应与本专业的研究方向保持一致。如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。
3．论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4．学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，本学科要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5．实践活动：研究生均应参加教学实践，以培养教学工作能力。教学实践活动在第二学年进行，以讲课、见习、指导实习为主。总学时不低于50学时，其中讲课10学时，其余40学时则为见习和指导实习。教学实践以“合格”为通过。研究生要积极参加社会实践，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。
6．论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。

一、培养目标
本专业致力于养成学生对中外教育的问题意识和探究兴趣，掌握全面扎实的教育理论和比较教育专业知识，具有宏观的国际文化和教育视野，并立足我国的教育实践与改革，掌握国际学术沟通、交流和对话能力，掌握基本的教育学及相关跨学科的研究方法，形成必要的质疑和批判能力、创新意识和实践能力。鉴于本专业跨文化研究的特点,要求学生熟练掌握和运用至少一门外国语言。本专业的培养目标是：毕业生在综合专业素质得到全面提高的前提下，能够胜任在高等院校、科研机构、教育行政部门及其他文化教育机构从事教学、科研、翻译、国际教育交流、出版、管理等工作。
二、学习年限
学习年限一般为3年，最长不超过4年。提前完成培养计划，符合学校有关规定，允许提前毕业或提前攻博。
三、研究方向
1、国际教育理论与专题比较研究。
2、国别教育问题比较研究。
3、课程与教学比较研究。
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于30分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满6学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1、综合考核：第3学期末进行。以研究生培养计划为依据，对研究生的日常表现、基础理论、专业知识掌握情况、科研能力和实践能力进行综合考核。
2、 论文开题：第3学期末确定有理论意义和实践意义的毕业（学位）论文题目，通过论文开题报告论证，并写出论文研究计划。
3、 论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，导师组检查论文写作计划的进展和完成情况，给予有针对性的指导。
4、 学术活动：参加1～2次本专业国际或全国学术会议，并撰写与会的学术论文；听取学术报告的次数不少于10次，在校期间应在适当场合作学术报告至少1次以上，至少撰写专业文献综述1篇，达到此要求方可获得相应学分。
5、 实践活动：研究生均应参加教学实践，以培养教学工作能力。时间安排在第二学年进行，其工作量约折合讲课20课时。教学实践可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导本科生课程论文、辅助指导本科生毕业论文或给本科生作学术报告等形式。教学实践以合格为通过。研究生要积极参加国际学术交流和社会实践活动，提高解决实际问题的能力。
6、论文答辩与学位授予按照国家和学校的相关规定执行。
六、培养方式
课程学习是从事科学研究的基础，研究生要重视课程的学习，通过进行系统的理论课程学习，打下牢固的知识基础；参与科研是步入科学研究的门径，研究生要积极参加导师的科研项目，并在导师的指导下，得到从事本专业研究的初步训练；参加相关学术会议，与本专业的教师及同学建立一定联系；导师组采取分工合作的指导方式，指导研究生按时完成中期筛选、论文开题、教学实践及论文撰写、答辩工作；导师要关心研究生的健康成长，要教书育人。在教学过程中，要注意培养研究生的个性发展，做到因材施教。

一、培养目标
1、较好掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、掌握宽广扎实的教育学原理基础理论知识和系统专门的某方向的知识，具有较强的独立从事教育科学研究、高校教学的能力。
3、掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际学术交流的语言能力；具有运用网络信息技术的能力。
4、具有较高的科学素养和健康的身心。
二、学习年限
硕士研究生的学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1、德育理论与实践
2、教育哲学研究
3、基础教育改革与实验
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于33学分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，必修，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，选修，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，选修，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1、综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2、论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。各学科组可根据研究生的实际情况，确定论文开题的具体时间，如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。
3、论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4、学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，各学科专业要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5、实践活动：实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动是研究生培养过程中的一个重要环节，各学科专业可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。非全日制研究生可通过选修研究生课程的方式来获得该环节的相应学分。
6、论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。