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山东建筑大学马克思主义学院研究生招生

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山东建筑大学马克思主义学院研究生招生是一个不错的学院,深受考研人的追捧,本校每年会有数千名研究生招生的名额,研究生报考录取比在3:1左右,难度中等,部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点,马克思主义学院是学校里比较好的一个院系,请各位准备报考山东建筑大学马克思主义学院研究生招生的同学注意,该院系有以上多个专业在招生研究生,欢迎各位同学报考山东建筑大学马克思主义学院研究生招生。

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山东建筑大学马克思主义学院研究生招生

山东建筑大学马克思主义学院的联系方式

山东建筑大学马克思主义学院的联系方式
电话:0531-86362551
邮箱:sjdmy@sdjzu.edu.cn

山东建筑大学马克思主义学院的师资力量

山东建筑大学马克思主义学院的师资力量介绍
山东建筑大学马克思主义学院学院现有专任教师4兼任教师10人,党务及教学管理人员2人;其中教授4人,副教授21人,硕士生导师13名,具有博士学位(含在读)的专任教师17人。副教授以上人员占教师总数的59.5%,硕士及以上人员占教职工总数的92.9%。学院1人入选教育部组织的“精彩一课”授课教师,4人入选山东省理论人才“百人工程”,2人为校级教学名师,3人获学校“优秀教师”、“先进教育工作者”、“优秀共产党员”等荣誉称号。

山东建筑大学马克思主义学院的介绍

马克思主义学院成立于2016年5月,由原法政学院的公共理论课教研室、德育教研室组建而成。学校1978年建校伊始,就设立马列主义教研室,负责全校的思想政治理论课教学;1987年在马列主义教研室的基础上成立社会科学部;1999年为适应教育转型与发展本科专业的需要,在社会科学部的基础上成立工商管理系,其中经济学教研室和原理教研室负责思想政治理论课教学与科研工作;2004年学校进行学科重组,成立法政系(2006年更名为法政学院),其中公共理论课教研室、德育教研室负责思想政治理论课的教学与科研工作。
  学院现有专任教师42人,兼任教师10人,党务及教学管理人员2人;其中教授4人,副教授21人,硕士生导师13名,具有博士学位(含在读)的专任教师17人。副教授以上人员占教师总数的59.5%,硕士及以上人员占教职工总数的92.9%。学院1人入选教育部组织的“精彩一课”授课教师,4人入选山东省理论人才“百人工程”,2人为校级教学名师,3人获学校“优秀教师”、“先进教育工作者”、“优秀共产党员”等荣誉称号。
  学院设有马克思主义基本原理教研室、马克思主义中国化教研室、中国近现代史纲要教研室、思想政治教育教研室、形势与政策教研室、研究生教研室,面向全校27000 余名本专科学生和硕士、博士研究生分别开设思想品德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势政策、中国特色社会主义理论与实践、自然辩证法、马克思主义与社会科学方法论、中国马克思主义与当代等9门课程。5门本科课程全部入选校级精品课程。学院2006年成功申报“马克思主义基本原理”硕士学位授权点。2018年增列为马克思主义理论一级硕士授权点。学院现有在校研究生24人。2011年学校顺利通过省委高校工委组织的思想政治理论课督导检查。2018年获批山东省示范马克思主义学院。
  学院坚持“以科研促进教学,以教学带动科研”的方针,积极开展科学研究,大力加强科研平台建设,设有绿色建筑文化研究中心、马克思主义与中国经济社会发展研究中心、道德与法治研究中心等3个研究机构。近五年来,出版专著8部,教材 7部,CSSCI期刊发表论文32篇;主持国家社科重点基金项目1项,国家社科基金项目1项,教育部人文社会科学研究项目3项,主持山东省社会科学规划研究项目15项,齐鲁优秀传统文化传承创新工程重点项目1项,主持山东省软科学研究项目6项,获山东省社会科学优秀成果奖6项。
    学院现设有思想政治理论课资料室和阅览室,拥有图书2万余册,各种专业期刊杂志80余种。
  作为新建学院,马克思主义学院改革和发展的指导思想是:以中国特色社会主义理论体系为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育规律,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,秉承“尚德、崇知、民主、法治”的院训,推动学院建设整体水平的提高。学院改革和发展的总体目标是:培养适应社会与时代发展需要的高素质、强能力人才,把学院建设成为在省内有影响、在国内有一定知名度的、具有学科优势和人才培养特色的教学研究型学院。具体来说:思想政治理论课教学必须坚持以“体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性”为理念,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。马克思主义理论学科建设必须把提高教育教学质量和学术水平作为永恒的主题,探索出一条符合学院实际的路子,形成崇尚科研和尊重教师的文化氛围,建立有利于学科建设的管理体制和机制,营造和谐宽容、激励创新的科研环境;建设一支高水平的科研队伍,科研实力大幅提升;促进教师队伍“自由而全面的发展”;提高学生的创新能力。