佳木斯大学教育科学学院研究生招生 专业：
佳木斯大学教育科学学院研究生招生
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佳木斯大学教育科学学院研究生招生是一个不错的学院，深受考研人的追捧，本校每年会有数千名研究生招生的名额，研究生报考录取比在3:1左右，难度中等，部分热门的研究生专业研究生报考录取比会更高一点，教育科学学院是学校里比较好的一个院系，请各位准备报考佳木斯大学教育科学学院研究生招生的同学注意，该院系有以上多个专业在招生研究生，欢迎各位同学报考佳木斯大学教育科学学院研究生招生。
强烈建议各位准备考佳木斯大学教育科学学院研究生招生的同学准备一些基本的历年考研真题、研究生学姐学长的笔记、考研经验等等（考研派有考研经验频道，也有考研派微信公众号、考研派APP等产品平台，里面有不少研究生会免费解答你的考研问题，助你考研一臂之力）
佳木斯大学教育科学学院联系方式
联系方式：
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地址：黑龙江省佳木斯市学府街258号 电话：0454-8603869 邮政编码: 154007 |
佳木斯大学教育科学学院师资
师资队伍
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩。教育科学学院始终坚持将师资队伍建设作为学院优先发展的战略地位，并采取各种切实可行的措施，致力于师资队伍结构的优化和整体素质的提高。近些年来，我院一系列提升教师队伍质量的措施，促进了学院的飞跃发展。学院现有教职工45人，其中，高级职称12人，高学历（硕士、博士）29人；学院现有教育管理、应用心理学、现代教育技术三个硕士研究生招生专业，有硕士生导师16人，其中院外兼职导师6人，校外合作导师1人。学院有2人入选佳木斯大学“百人计划”项目，2人获批佳木斯大学青年创新人才培养计划项目。
一、强化师德建设提高教师队伍质量
学院坚持政治理论学习和业务学习制度，组织教师每周进行政治理论学习和业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学习与研讨交流相结合的形式。同时，学院在制度上规范教师的师德，每一学年都组织教师签订《师德师风建设协议书》，对教师的师德师风进行明确的要求。在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我院加强师德师风建设的成功经验。为此，我院近两年共有三名教师获得师德建设先进个人称号，其中省级师德建设先进个人1人，校级师德建设先进个人2人；学院获得校“三育人”标兵1人、校“五争当”标兵1人、学校先进工作个人4人。
二、精研业务提升教师队伍素质
要提高教育教学质量，首先要提高教师的育人水平。学院一手抓教学，一手抓科研，面向全体，突出骨干，循序渐进，在过去几年里教师的工作能力有了迅速地提高。
教学工作方面，结合学校近两年改革举措和我院实际情况，学院推出了“青年教师读书计划”、“专业技能展示”、“院内教学培训和讲座”、“教学观摩示范课”等一系列措施，强化教师业务水平，提升教师教学实践能力。学院鼓励教师多阅读，多实践。力争让学习成为教师的需要。学院将学习作为一种制度，对教师理论学习的内容和学习量都做出了明确的规定，要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要与自己的学科教学密切联系。通过对新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。 近几年我院累计获评校优秀教师10人，校优秀实验教师2人，校优秀实习指导教师4人。
科研工作方面，我院坚持鼓励教师开展好常规研究，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。同时鼓励教师发挥专业优势，开展跨学科研究，争取有所创新，有所突破。学院坚持每年聘请校外专家到我院进行讲座和培训，拓展教师队伍视野，开展教科研方面的交流和合作。经过几年的发展，学院教师队伍的科研能力稳步提升，近三年，学院累计获批黑龙江省社科基金项目6项、黑龙江省高等教育教学改革项目4项、黑龙江省教育科学十二五规划项目2项，黑龙江省高教研究室十二五规划项目3项、黑龙江省教育厅人文社科项目6项，其他各级教科研项目三十余项。
三、建立激励机制确保教师队伍工作动力
建立有效的激励机制，是开展好教育教学工作，提升教师队伍质量的有力保证。结合学校相关文件，学院建立了一系列教科研工作督促和奖励机制，鼓励教师发挥专长，积极参加各种类型的教学、科研竞赛，并从学院层面提供一定的政策支持，以此调动教师的积极性。近几年，学院获评十佳教学优秀奖3人、辰星教学奖1人、教学年终奖6人、课堂教学优质奖6人；获得全国多媒体课件大赛二等奖1项、三等奖4项；黑龙江省教学软件大赛一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项。
四、加强骨干教师培养，提高教师队伍专业化水平
学院积极鼓励教师参加继续教育学习，提高知识、业务水平，并为教师提供外出学习、培训和参加会议的机会，让骨干教师“走出去、带回来”。近两年，我院选派教师参加黑龙江省中青年骨干教师培养计划项目4人次，参加各类培训和学术会议交流近三十人次。同时，学院积极鼓励教师参加全国高校教师网络培训计划，拓展视野，提升专业水平。学院一直把骨干教师队伍建设作为重点工作来抓，并将其纳入工作计划、工作日程乃至学院的办学规划中，为骨干教师成长创造条件。学院鼓励青年教师报考硕博士研究生，提升学历。学院近几年外出读研读博教师累计达到14人次，极大的提升了师资队伍的学历层次。
在未来的发展道路上，教育科学学院将始终坚持以教师的发展为本，继续加强师资队伍建设，以教学改革为契机，以发展为目标，以教科研为导向，以教学实践为依托，在创新教育生机勃勃，丰富多彩的发展之路上，谱写“特色办学，和谐育人”的动人诗篇。
佳木斯大学教育科学学院教育技术学介绍
教育技术学
2015-03-30 09:16 审核人： (点击： 3011)
一、专业简介
佳木斯大学教育技术学专业筹建于2000年前后，2002年秋季学期开始招生，是普通全日制本科专业，是黑龙省东部地区唯一的集教学、科研、培训为一体的教育技术学专业培养机构。经过多年的沉淀和积累，教育技术学专业已形成稳定的教育科研和专业培养方向，现已为社会各领域输送毕业生300余人。教育技术学专业教学条件较为完善，拥有教育综合实验室1个，下设计算机网络多媒体、广告设计、电子编辑、线性编辑、数字音频处理、常规媒体、微格教学等7七个专业实验室，有多媒体教学、教学设计等实验、实训室24间，其中广告设计、电子编辑、数字音频处理等核心实验室在黑龙江省东部地区处于领先地位。目前教育技术学专业拥有计算机、电子编辑、摄影摄像类仪器设备400多套（台），固定资产500多万元。教育技术学专业现有稳定的共享实习实训基地43处，可以良好保证学生教育实习、专业实践工作的进行。
二、师资队伍
教育技术学专业现有专任教师10人，共享教师5人，其中高级职称6人，硕士以上学历教师12人，占80%。近五年主持并完成各级各类教学科研课题30余项，出版专著、教材12部，发表论文百余篇，获得各类教学科研成果奖15项，获各类教育软件、论文奖项75项。现承担全国教育信息技术十二五规划课题1项、黑龙江省新世纪教改工程项目2项、黑龙江省教育科学规划课题1项、黑龙江省哲学社会科学规划课题3项、黑龙江省高教研究室十二五规划课题2项、黑龙江省教育厅人文社科项目3项、黑龙江省教育厅自然科学项目1项，团队职称、学历梯度合理，教学科研工作充满活力。
部分专业教师简介：
阎瑞华，男，1975年出生，党员，教授，佳木斯大学毕业。黑龙江省首批精品在线开放课程负责人，黑龙江省精品线上线下课程负责人，现任佳木斯大学教育科学学院实验室主任，教育技术学专任教师。主讲课程：程序设计、数据库、多媒体技术、网站网页设计与开发、Flash动画制作、三维动画制作、电视节目制作等。研究方向以网络课程开发与应用；多媒体开发技术研究为主，获得各级各类教、科研成果20多项，主持并完成省、市校级教学科研立项10余项，出版教材和论文10余部。
孙崴，男，黑龙江省双城市人，中共党员，副教授，硕士生导师，国家精品在线开放课程负责人、黑龙江省首批精品在线开放课程负责人。毕业于沈阳师范大学教育技术学专业，理学硕士。现任教育科学学院教学科研办公室主任，屡获校十佳教学优秀奖、五争当标兵、先进个人、优秀教师、优秀实习教师等荣誉和称号。主要从事计算机辅助教育、网络教育等领域的研究工作。主持及参研省厅级课题5项，地市及校级课题多项，在国家级学术杂志发表论文14篇，其中CSSCI两篇。获得佳木斯市科技进步奖二等奖1项。主持研发的教学软件获校、省、国家等各类奖项30余项，开发的CNTSS系统、现代教育技术公共课自测考试系统在辽宁省教育厅举办的教育软件大赛上分获二、三等奖；主持开发的计算机辅助教育教学系统在第十一界全国多媒体教育软件大赛上获三等奖，并被中国教育资源网收录。目前正承担着黑龙江省教育科学十二五规划课题“黑龙江省高校教师网络研修情况问题与对策”的科研工作。主讲课程：计算机辅助教育、网络教育、人工智能与教育等。
刘学敏，女，黑龙江省延寿县人，中共党员，副教授，毕业于首都师范大学教育技术学专业，教育学硕士，智能学习支持环境方向。国家精品在线开放课程《多媒体课件设计与制作》主讲教师。现任教育科学学院教育技术学教研室副主任，主要从事教师专业发展、e-learning等领域的研究工作。主持和参与国家级课题1项，省厅级课题5项，地市及校级课题多项，在国家级学术杂志发表论文多篇，获得佳木斯市科技进步奖二等奖1项，省论文成果奖一等奖1项、三等奖1项，中央电教馆优秀论文成果一等奖1项。现担任“国家中小学骨干教师培训计划”首席助学讲师及教育部重点课题“教师网络教育活动的设计理论与实践”的助学顾问。主讲课程：教育技术学研究方法、教育统计学、网络教育应用等。研究方向及领域：智能学习支持环境、数字化学习、教师专业发展
曲艳红，女，汉族，1977年出生，2002年毕业于哈尔滨师范大学教育技术学专业，获得教育学学士学位，2009年获哈尔滨师范大学教育技术学硕士学位。研究方向：教学系统设计与学习资源开发。主讲教学系统设计、教育技术学教学法、教育技术学、教育传播学等课程。主要研究成果：1、发表论文：《E-learning对教育技术影响之初探 当代教育创新》、《少数民族学校教育中校本课程资源开发对文化传承的作用》、《中国高校教师教育技术培训再认识》、《网络环境下高校教师教育技术培训的合作学习设计研究》。2、科研立项：主持佳木斯大学“构建高校教师教育技术培训模式研究”、“网络环境下高校教师教育技术培训研究”、《信息技术环境下高校教师教育技术培训研究》项目，参与项目“构建网络环境下的课堂教学模式研究”。
周国华，男，1979年11月出生，黑龙江省克山县人。2002年毕业于哈尔滨师范大学教育技术学专业，取得教育学学士学位。现为佳木斯大学教育科学学院讲师、教育科学学院教育实验室副主任。主讲课程：C程序设计、电视教材编制、影视后期制作、电视摄像等。长期从事教育技术理论与应用研究，先后在国内各期刊发表论文10余篇，出版教材3部，主持及参加校级、省级课题多项，并多次在校、省、教育部举办的课件大赛中获奖。研究方向及领域：教育技术学基础理论与应用、网络技术、影视编辑。
王福宝，男，黑龙江省尚志人，毕业于哈尔滨师范大学教育技术学专业。主要研究方向：图像处理理论、视频编辑等。主讲课程：《图形图像处理》、《平面设计》、《电子编辑》、《VB程序设计》，《远程教育》等。自2004年以来长期工作在教学第一线。并且每年承担学生的毕业论文指导和专业实习工作。多次荣获佳木斯大学课件比赛一等奖。近几年在教育技术学专业相关期刊发表《文档图像在数据库中的存储检索方法研究与实现》.等学术论文，主持和参与《动态网站的模板化建设系统》等多个立项。
关玉兵，1982年8月生，本科毕业于哈尔滨师范大学教育科学学院，硕士毕业于南京师范大学教育科学学院教育技术学专业。研究方向：教育游戏与三维建模。主讲课程：计算机辅助教育、摄像基本技术、数字音频处理、MAYA动画制作等。主要研究经历与成果：近几年在教育技术学专业相关杂志发表学术论文8篇，主持佳木斯大学教学研究项目1项，黑龙江省高教研究室十二五规划课题1项；主持佳木斯大学人文社科研究课题1项，参与省级及厅局级课题多项。
张艳丽，1983年10月生，硕士，2010年毕业于东北师范大学。主要承担网站网页设计，摄影基本技术以及多媒体技术等课程的教学工作。主要研究方向为现代远程教育，教学资源的设计与开发。在国家级和省级期刊发表论文多篇，参编教材多部，获得省部级课件比赛一等奖、二等奖多项。
郭慧，硕士，本科和研究生均毕业于哈尔滨师范大学影视编导专业，主要承担《影视艺术鉴赏》和《广告设计》等课程的教学工作。先后发表论文多篇，曾被评为校优秀教案，荣获优秀班主任称号，获教师风采演讲比赛第二名。
王宇，硕士，本科毕业于哈尔滨师范大学，研究生毕业于云南大学戏剧专业，主要承担《影视艺术概论》和《脚本创作》等课程的教学工作。发表学术论文多篇，编写教材2部。
三、培养方案
1、专业代码及名称
专业代码：040104；专业名称：教育技术学。
2、培养目标
本专业旨在培养熟悉现代教育理论，具有良好信息素养，系统掌握信息化教育基本知识、基本理论和基本技能的适应社会和教育发展需要的应用型、复合型教育技术学科高级专门人才。
3、培养要求
本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。
本专业毕业生通过学习应获得以下几个方面的知识和能力：
（1）掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；
（2）掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；
（3）具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；
（4）熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；
（5）了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；
（6）具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
4、主干学科
教育学、心理学、计算机科学与技术。
5、核心课程
教育技术学导论、教学系统设计、教育技术研究方法、教学媒体的理论与实践、教育传播学、多媒体课件设计与开发、教育电视节目编导与制作、网络教育应用、平面设计、动画设计、多媒体与网络教学资源的设计与开发、信息技术教育应用等。
6、学制及学位的授予
学制四年；本专业学生在校期间需修满176.5学分，达到学位要求者授予教育学学士学位。
7、学分要求及学时比例
课程模块
学分
学时
学时比例
通识教育课程
49
788
32.8%
学科基础课程
11.5
168
7%
专业课程
专业必修课
60.5
1144
47.7%
专业选修课
16
300
12.5%
实践性教学环节
39.5
43周
合计
176.5
2400
四、课程简介
1.教育技术学：系统学习教育技术学科的研究对象、任务、性质、历史与方法等基本理论问题，分析本学科的主要实践领域及其分支，并对学科发展轨迹及趋势进行探讨。
2.教学系统设计：主要学习教学设计的基本概念、相关理论及其发展过程，以及教学设计的基本原理、评价的方法与步骤，并在此基础上研究教学设计的基本过程，分析国内外教学设计的成功案例，进而达到自主设计教学过程的目的。
3.教育传播学：阐释教育传播学的基本结构和基本概念、基本理论，运用教育传播理论与方法，研究教育传播学在教育领域中的应用，教育、教学过程的分析与评价，并应用其解决教育、教学中的问题。
4.计算机辅助教育：主要研究计算机辅助教育资源的设计开发、熟悉常见CAI类型、设计方法、编辑与制作技术，常用CAI写作工具使用、以及对未来计算机辅助教育发展趋势的预测等方面的内容，并应用其优化、改进教育教学、培训过程。
5.网页设计与开发：综合讲述网页制作中的网页编辑、Web图像制作以及网页中动画设计的基本概念和基本操作技能；并结合实例，使学习者理解、掌握教学内容，从而具有网页设计和网站开发的实际动手能力和熟练的操作技巧。
6.远程教育：主要讲解远程教育的发展历史与趋势，远程教育学的基本概念、基本原理、基础理论和学派，远程教育理论研究和学科建设的历史及成果。
7.教育电视节目编导与制作：主要研究如何结合教育学和影视学相关理论，编导和制作满足教学需要的视频节目以及教育类电视节目；掌握相关技术手段和制作的相关基础理论和知识技能，以及最新数字技术在电视节目制作中的应用。
8.多媒体课件设计与开发：主要学习多媒体技术相关知识、多媒体课件制作基础理论、多媒体开发工具与应用，并在此基础上，运用写作工具进行教学课件的设计与开发。
五、就业情况
（一）就业方向
毕业生可在各级各类学校、网络及远程教育机构、电教机构等相关教育部门从事与信息化教育相关的教学、科研和管理工作。也可在教育电视台、新闻出版与传媒机构、IT领域、企事业单位、相关教育培训机构和政府职能部门从事教育电视节目策划与制作、数字媒体和教育软件设计与开发、动漫设计与制作、教育信息管理、网络课程和网站的建设与管理等工作；同时，毕业生也可胜任其他相关单位教育产品和数字媒介产品的策划、设计、开发等工作和信息技术环境的设计、构建、管理和维护等工作。
（二） 就业率及考研情况
1、近三年毕业生一次就业率均达到90%以上，年底就业率达到100%。2014年教育部调查统计反馈结果显示教育技术学专业就业率进入佳木斯大学前六名。就业去向有大中小学校、网络公司、软件公司、企业培训机构、电视台等，从事着信息技术教师、网络工程师、软件工程师、企业培训师、电视节目编辑等工作。
2、近三年学生的研究生考取率均达到20%以上，很多毕业生都考入了重点大学、211或985高校，例如南京师大、东北师大、西北师大、吉林大学、华中师大等。
佳木斯大学教育科学学院联系方式
地址：黑龙江省佳木斯市学府街258号
电话：0454-8603869 邮政编码: 154007
佳木斯大学教育科学学院介绍
学院简介
教育科学学院是由原佳木斯师范专科学校教育心理教研室发展而来，始建于上世纪的70年代中期，经过近40年的发展，已经成为黑龙江省东部地区教育学、心理学及其相关学科教学、科研和社会咨询服务于一体的权威性教育机构。2009年，应教育发展需要升格为佳木斯大学教育科学学院。
学院现有本科和研究生（硕士）两个培养层次。本科设有学前教育、教育技术学、心理学和小学教育4个专业；研究生设有教育硕士和应用心理硕士2个一级学科专业硕士学位授权点。
学院下设学前教育、教育技术学、教育学、心理学、学前专业技能、现代教育技术6个教研室；教育与心理研究所下设有教育学研究室和心理学研究室。“教育学原理”是校级重点学科，“学前教育专业”是校级重点专业，“教育学”和“心理学”是校级精品课。学院现有省级精品资源共享课1门，省级精品在线开放课程2门，校级网络课程10门
经过几十年的积淀和发展，学院逐步形成了师资梯队与学缘结构合理，教学科研条件优越，教育教学质量与人才培养规格高的学院。现有教职工52人，其中，高级职称17人，高学历（硕士、博士）36人；拥有线性编辑室、音频处理室、心理实验室、心理测量室等13个实验室以及心理咨询应用研究中心、蒙苔梭利教育训练室、语音室、电子钢琴室、电子琴室及舞蹈室等，实验仪器设备总价500多万元，充分保障师生教科研与实践的需要。
教育科学学院始终坚持以人才培养为核心，以专业建设为基础，以教学改革为动力，以加强和改进常规管理为保证，开放交流，服务社会，力争把学院建成国内一流的教育科学人才培养基地。
2017年佳木斯大学教育科学学院研究生专业目录及考试科目
据佳木斯大学研究生院消息，2017年佳木斯大学教育科学学院专业目录及考试科目已发布，详情如下：
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专业代码、名称 及研究方向 |
考 试 科 目 |
备注 |
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015教育科学学院 |
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045101教育管理 |
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（专业学位） |
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01(全日制)学校管理 |
①101思想政治理论②202俄语或204英语二③333教育综合④819教育管理学 |
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02(全日制)课堂与班级管理 |
①101思想政治理论②202俄语或204英语二③333教育综合④819教育管理学 |
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03(全日制)课程与教学管理 |
①101思想政治理论②202俄语或204英语二③333教育综合④819教育管理学 |
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045114现代教育技术 |
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（专业学位） |
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01(全日制)信息技术与学科课程整合 |
①101思想政治理论②202俄语或204英语二③333教育综合④828教育技术学基础或829网络与软件技术 |
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02(全日制)教育资源建设与教学设计 |
①101思想政治理论②202俄语或204英语二③333教育综合④828教育技术学基础或829网络与软件技术 |
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045400应用心理 |
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（专业学位） |
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00(全日制)不区分研究方向 |
①101思想政治理论②202俄语或204英语二③347心理学专业综合 |