吉林大学口腔医学院研究生招生

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一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展、适应医药卫生事业发展需要的,具有扎实的基础理论知识和熟练的临床诊疗技能,具有一定创新思维能力和较强的临床实践能力,有较强发展潜能，达到口腔医学专业硕士水平的高级口腔医师。
二、培养要求
口腔医学七年制教育的特色是“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”，通过七年的临床医学培养,使学生成为适合我国社会主义建设需要的德、智、体全面发展的、掌握现代医学理论知识和技能的、具有从事医学科学技术和管理工作能力的、达到硕士水平的高层次医学人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感；具有良好的思想道德修养和行为规范，遵纪守法；具有良好的医德医风，团结协作，愿意为我国现代化建设和医学事业的发展而献身。
2.具有广泛的人文、社会科学知识，宽厚的自然科学基础，坚实的基础医学理论，系统的口腔医学理论知识，一定的口腔预防保健知识；具有较强的获取知识和运用知识的能力；熟练掌握一门外国语；富有开拓创新精神，具有21世纪医学科技竞争和社会需要的基本素质和较大发展潜力。
3.具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病、多发病。学会正确处理临床急、难、重病症，并能对实习医师进行临床业务指导，毕业时符合卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平，达到初级口腔专科医师（相当于两年住院医生）的工作能力。
4.身体健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，掌握一定的体育和军事知识，能够履行建设社会主义祖国和保卫祖国的神圣义务。
5.具备查阅专业文献的能力，能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成1篇学位论文并通过论文答辩；
三、主干学科和主要课程
主干学科：普通基础、基础医学、口腔医学。
主干课程：无机化学、分析化学、有机化学、外语、计算机、人体解剖学、组织与胚胎学、生物化学、生理学、微生物学、免疫学、药理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、口腔颌面局部解剖学、口腔组织病理学、牙体解剖生理学、牙合学、口腔材料学、口腔生理学、口腔生物化学、口腔微生物学、预防口腔医学、口腔修复学、口腔内科学（牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜学、儿童口腔医学）、口腔颌面外科学、口腔正畸学、口腔种植学、口腔医学影像诊断学、口腔专业外语。
主要实践性教学环节：实践教学阶段约三年时间。其中第六学期后半学期安排基础医学科研训练5周，第八学期后半学期安排非口腔专业临床实习6周，第十、第十一学期安排口腔临床轮转实习54周，第十二至第十四学期安排口腔专科定向实习81周。
临床教学应紧密围绕培养临床型高级专门人才的目标，尽可能使学生早期接触临床，加强基础与临床的联系，临床理论教学紧密结合床边教学，着重强化临床基本操作规范训练、临床思维和临床实践技能的培养。严格临床能力的考核，以全面观察学生的临床分析综合能力、逻辑思维能力、组织表达能力及解决临床实际问题的能力。
四、修业年限
一般为七年。
五、学位授予
口腔医学学士、口腔医学硕士。
六、毕业合格标准
1．具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
2．通过七年制培养方案规定的全部教学环节，达到本专业要求的总学分及各环节所要求的学分；
3．完成学位论文，并通过答辩；
4．通过国家大学外语考试六级。
七、基本措施
1．坚持“七年一贯、整体优化、面向临床”的原则，加强思想道德素质、专业素质、创新素质、文化素质和身心素质等综合素质的培养，加强其可持续发展的潜力的培养。
2．发挥吉林大学综合性优势，在文理医结合、学术环境和校园文化丰富等方面，将专业内容和培养目标定位在一个更广阔的知识背景之中，确保七年制学生获得宽厚的自然科学知识和人文、社会科学知识，促进学生开放式思维能力提高。
3．转变传统教育观念，优化课程设置，精选教学内容，改革教学方法。加强基础医学学科间的知识交叉和渗透，注重基础医学知识与口腔医学知识的联系，提高基础医学教育质量。
4．强化英语教学。基础课教学阶段以教授公共英语为主，同时要求掌握一定的专业英语词汇；在专业课教学阶段应加强专业英语教学，实现英语全程教学。
5．建立三段制的质量监控模式，即基础医学课程结束后的基础医学综合考试，实习医生综合考试和毕业前应通过学校统一组织的口腔医学专业硕士学位临床能力考核。
6．实行阶段性的淘汰制，基础医学教学及考核结束后，根据德、智、体三方面进行综合评估，不适应继续培养者转入非口腔专业五年制学习；实习医生资格考试不合格者，安排一年时间的临床实习后，授予学士学位，按本科生予以毕业。
7．根据七年制口腔医学专业的培养目标，为七年制学生配置导师，导师由具有硕士导师资格的副高以上职称的教师担任，具体负责七年制学生的临床能力和科研能力的培养。
8.第六学年通过国家医师资格考试。

 一、历史
白求恩医科大学放射科创建于1985年，创始人白求恩医科大学第二临床学院放射线科刘忠显教授，并任科主任及教研室主任。2000年与吉林大学合并，更名为吉林大学口腔医学院口腔放射科（口腔颌面影像学教研室）。口腔颌面医学影像诊断学主要包括口腔颌面医学影像检查技术及对牙及牙周组织疾病、颌面骨炎症、颌骨囊肿、肿瘤、外伤、涎腺疾病、颞下颌关节疾病及系统病在口腔、颅、颌面骨的表现等方面的医学影像诊断内容。以颌面放射学为基础，辅以电子计算机X线体层摄影（CT）、灰阶超声、磁共振成像（MRI）、核素显像（RI）等医学影像检查内容。 
二、人员组成
共有教职员工7人，副教授1人，讲师1人，有博士学位1人。 
三、承担的教学任务
承担我院五年制、七年制学生、进修生和研究生《口腔颌面影像诊断学》的教学任务，并接受本科生、住院医师规范化培训学生的临床生产实习工作。每年招收硕士和博士研究生。 
四、编写教材
1）参编《口腔颌面医学影像诊断学》第七版   普通高等教育“十五”国家级规划教材 
2）参编《口腔医学 口腔颌面影像科分册》第一版 国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材
五、教师介绍
李志民，博士、副教授、硕士生导师。现任吉林大学口腔医（学）院放射科主任，兼中华口腔医学会口腔放射专业委员会常委，口腔生物学专业委员会委员。1996年毕业于原白求恩医科大学口腔医学系，2004年获得吉林大学口腔医学院博士学位。2011-2012年曾于美国Louisville大学牙学院口腔放射科研修。长期从事口腔颌面部疾病的影像学诊断，具有丰富的临床经验，擅长于牙及牙周疾病、颌面骨炎症、肿瘤、外伤、涎腺、颞下颌关节疾病的影像学诊断等。目前已发表科研论文10余篇，培养硕士研究生3人。
段涛，本科，讲师，2003毕业于北华大学医学影像专业，多年来一直从事口腔影像诊断的临床及教学工作，擅长于牙及牙周疾病、颌面骨炎症、肿瘤、外伤、涎腺、颞下颌关节疾病的影像学诊断、埋伏牙CT定位等，在国内专业杂志发表论文。

吉林大学口腔医院预防口腔医学教研室成立于1994年，教研室主任为正高级职称，博士。现为中华医学会口腔预防医学专业委员会常务委员、中华医学会口腔卫生保健委员会常务委员。全国高等学校《口腔预防医学》第六版教材的编委。另有教师2名，医师3名。均为硕士、博士毕业，从事教学工作多年。
教研室主要承担口腔本科五年制、七年制的教学工作，包括理论教学和课间实习教学。内容主要涉及口腔预防医学的三级预防原则，口腔流行病学调查，龋病预防适宜技术，牙周病预防，氟化物防龋，口腔健康教育和口腔健康促进等。 课间实习除在诊室进行口腔健康检查，Kappa值检验数，据统计分析外，还到幼儿园、学校、社区进行相应的口腔健康调查和口腔健康宣传，以提高学生社会实践能力。

师资情况：
吉林大学口腔医学院口腔正畸学教研室成立于1986年，著名口腔医学专家梁傥教授是该科室的创建者。教研室现有10名教师，其中教授3人，副教授3人，讲师4人。博士研究生导师2人，硕士研究生导师5人；8人取得博士学位，1人博士在读，梯队建设良好，是一支高学历、高素质的师资队伍。      
课程设置：
教研室主要承担吉林大学口腔医学院口腔正畸学的本科生教学工作及硕士研究生和博士研究生的培养工作；同时承担临床医学专业口腔医学导论课、专升本及韩国留学生班等多层次的口腔正畸学教学任务；参加口腔医学院PBL教学一项。目前培养26名博士研究生（其中6人在读）、培养100余名硕士研究生。为国家培养了大批优秀的口腔专业人才。
教学设施：
口腔正畸科现有5个诊室共计25台牙椅向患者开放，可供本科生课间见习及研究生临床实习使用。针对口腔正畸学的教学特点，正畸教研室已购置用于模拟正畸临床矫治训练的Typodont牙合架20台，配套应用的水浴箱2台以及安氏Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类错牙合蜡堤若干，于每年5-6月期间对研究生进行Typodont授课。教研室拥有WinCeph 8.0头影测量分析软件、观片灯箱可供学生进行X线头影测量分析研究。另有各种矫治器模型20余套可供辅助理论授课使用。
教改项目：
教研室承担吉林大学教学改革研究项目3项，获校级教学成果二等奖一项，发表教学改革相关文章3篇，参编研究生统编教材2本。
课程成果：
教研室科研实力雄厚，承担数十项省市级科研课题研究；获得多项省、市级科技进步奖；在国内外各类有影响力的专业杂志上发表论文百余篇，SCI收录28篇。    
教研室主要研究方向：①正畸治疗与牙根吸收；②正畸治疗的生物学基础及遗传性骨性反牙合畸形致病因素的分子生物学机制方面的研究；③牙周病、TMJ的正畸治疗研究；④医用抗菌不锈钢、镍钛唇弓及微小种植体表面处理的生物相容性研究；⑤正畸治疗中的龋病、牙周病的预防研究；⑥骨性牙颌畸形正畸和手术联合治疗前后的软硬组织形态变化的研究；⑦骨性牙颌畸形正畸和手术联合治疗合重建对颞下颌关节的影响的研究；⑧复杂牙颌畸形的正畸治疗研究；⑨骨性下颌前突患者正畸正颌联合治疗后口腔功能间隙、舌咽部软组织变化的研究等。

吉林大学口腔医学院口腔修复学教研室成立于1999年,共有教师23人，助教13人，15人具有博士学位。现具有高级职称者14人，博士生导师3人，硕士生导师14人，教研室人员现任中华口腔医学会口腔修复专业委员会常委3人（周延民、王景云、王晓容），委员4人，青年委员1人。中华口腔医学会其他专业委员会副主任委员2人，委员7人。周延民教授为吉林省口腔医学会会长，吉林省口腔医学会口腔种植专业委员会主任委员。
教研室具有全国统编教材《口腔修复学》编委5人（周延民、王景云、李江、刘晓秋、吴哲），全国统编教材《口腔材料学》编委1人，全国统编研究生教材《口腔种植学》、《口腔生物材料学》编委各1人，全国统编教材《住院医师规范化培训教材-口腔修复分册》主编1人（周延民），编委1人。教研室多人曾赴美国、日本、德国、瑞典、澳大利亚进修深造。
口腔修复学教研室承担着吉林大学口腔修复学、口腔种植学、牙体解剖学、口腔材料学、口腔修复专业外语的全日制五年制、七年制教学，博士研究生及硕士研究生培养，并负责留学生、规培生等多层次教学任务，年均教学时数达600多学时。
教研室近五年承担国家自然科学基金项目7项，各类省部级科研项目30余项。承担吉林大学的教改项目5项。获得吉林省教学成果三等奖1项，吉林大学教学成果一等奖1项，吉林省精品课程1项。获吉林省及长春市科技进步奖多项。发表国内外口腔医学核心期刊的学术论文达100余篇，其中35篇(近5年)被SCI及EI检索和收录。

概况：吉林大学口腔医学院口腔颌面外科教研室于1985年成立，是口腔医学院最早承担教学任务的教研室之一，经过二十余年的发展，已经成为一支师资力量雄厚，年龄结构合理，梯队建设良好能够培养本科生、硕士研究生以及进修生、规培生的口腔颌面外科学教学队伍。
师资情况：口腔颌面外科学教研室教师队伍结构合理，朝气蓬勃，具有较高的理论水平和实践能力，是一支高学历、高素质的师资队伍。共有教师20余人，其中博士研究生导师1人，硕士研究生导师11人，正高职称6人，副高职称6人，其中具有博士学位9人，口腔颌面外科专委会委员1人，肿瘤、创伤、唇腭裂学组成员各1人，2009年，医院新的医疗楼启用后，先后派出3名医生到国内著名院校进修学习，1名医生出国学习，与国内外同行保持着广泛的学术交流。
课程设置和教学设施：本教研室担任吉林大学口腔医学院五年制本科生和七年制本科阶段的《口腔颌面外科学》的理论课、实验课、临床实践课的教学任务，《口腔专业英语》、《口腔医学导论》的部分教学任务，以及吉林大学口腔临床医学研究生、进修生、规培生的培养任务，为东北地区口腔颌面外科学教学工作的发展做出巨大的贡献。如目前活跃在口腔颌面外科领域的张斌教授、宿玉成教授、刘宏教授等都是80年代末90年代初从我科毕业的硕士研究生。研究领域也逐渐从颌面部软硬组织发育畸形，恶性肿瘤的治疗扩大到各种缺损修复及正颌外科相关的基础及临床应用研究。

【教研室简介】口腔内科教研室成立于1985年，1988年分成牙体牙髓病科、牙周病科、黏膜病科、儿童牙病科。1995年合并为口腔内科。2003年再次分为牙体牙髓病科、牙周病科、黏膜病科、儿童牙病科。2008年儿童牙病科更名为儿童口腔科。口腔内科现承担本科生（七年制、五年制）、研究生、进修生等多层次的教学工作，国家及吉林省口腔医学专业学位培训基地，吉林大学口腔医学硕士学位授予点。编写本科、研究生教材及参考书多部。是医疗、教学、科研为一体的综合性教学研究机构。蔡家骏教授、王冠英教授先后历任教研室主任、副主任。现任主任：黄洋教授；副主任：张颖丽教授。
【师资情况】教研室共有教师29人，具有高级职称 22人，硕士生导师19名，主要骨干教师均具有国外学习的经历。其中博士15人，在读博士8人。每年招收硕士研究生15人。与美国、日本、澳大利亚等知名大学及国内知名院校进行多项合作与学术交流。每年派出多名优秀青年教师出国深造、访问、学术交流。派出骨干教师短期国内进修学习。中华口腔医学会专业常务委员、委员、青年委员10人；吉林省口腔医学会常务理事、理事8人。获吉林大学宝钢优秀教师1名、师德标兵1人、校优秀管理者1人、校“三八”红旗手1人、吉林大学及学院“青年教师授课演讲大赛、英语授课演讲大赛”三等奖2人，“高露洁”口腔医学教育奖20余人次。师资队伍合理，充满活力，是一支具有高学历、高素质的师资队伍。
【课程建设与教学实施】教研室承担着《牙体牙髓病学》、《牙周病学》、《黏膜病学》、《儿童口腔医学》、《口腔专业英语》、《口腔医学导论》等六门课程的教学任务。每年课时数达250余学时。率先开展PBL教学、双语教学、多站式考试模式、专业技能竞赛已有丰富经验。一直承担本科生、研究生、规培生、进修生等多层次教学工作。为国家培养和输送了一批优秀的口腔医学专业人才。
【教改项目和科研成果】近年来教研室先后承担了校级教改课题4项。主持和参与国家自然基金、卫生部、吉林省、卫生厅、长春市、卫生局等科研项目40余项。在国内外专业核心期刊发表学术论文200余篇，其中SCI论文20余篇。获教学成果奖3项，科技成果奖10项。

概况：口腔基础医学教研室创建于1976年，为在国内较早成立口腔基础医学教研室的口腔医学院校之一，教研室最早开设的口腔基础医学课程为口腔组织病理学，随着教研室的不断发展壮大，相继又开设、引进和增加口腔解剖生理学、口腔微生物学、口腔生物化学、口腔生理学、口腔材料学等课程。经过几十年的发展，教研室目前已经形成一支师资力量雄厚、年龄结构合理、多学科交叉的跨学科、集教学、科研和医疗为一体的师资队伍。
 历任教研室主任：
1.1976年欧阳喈教授任教研室主任;
2.1998年孙宏晨教授任教研室主任;
3.2005年张泽兵主任医师任教研室主任;
4.2014年于维先教授任教研室主任。
师资情况：教研室拥有一批教学经验丰富以教授和博士为主的教师队伍，教师12名（教授3名，副教授3名，讲师3名，助教3名），教辅人员3名。其中访问学者及归国学者3人，境外学习经历8人，博士生导师2人，硕士生导师7人，具有博士学位15人，在读博士3人。教研室还定期选送中青年教师到国内外名校进行学习和交流，与国内北京大学、四川大学、第四军医大学等院校有广泛联系。
课程设置和教学设施： 口腔基础医学教研室主要承担口腔解剖生理学、口腔生物学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔医学专业外语等五门课程以及口腔医学科研训练的教学任务，具体包括口腔医学五年制和七年制的理论课与实验课。
教改项目和科研成果： 近五年教研室承担各级教学研究项目7项，其中海外优质课程引进项目1项，省级3项；承担国家级科研项目10项，其中国家自然科学基金重大国际合作项目1项，重点项目1项，面上项目5项，青年基金2项，其他1项；省级科研项目12项；获教学成果奖4项，其中省级一等奖1项；获得国家发明专利4项；在国内外杂志发表学术论文数百篇，其中SCI论文45篇，单篇最高影响因子为7.578。所承担《口腔组织病理学》已被评为国家级精品课程、国家精品课程视频公开课程、2014年遴选为吉林大学慕课课程，《口腔生物学》 被评为省级精品课程。《牙合学》为校网络课程建设项目。参编人卫出版社统编本科生教材3部，研究生教材4部。

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