发布时间：2016-12-08 编辑：考研派小莉 推荐访问： 教育学考研
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　一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.批判教育学
2.下列说法有悖终身教育理念的是()。
A.学习贯穿人的一生
B.学校教育不再享有教育的垄断权
C.终身教育从正规学校教育结束时开始
D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用
3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。
A.最近发展区域理论
B.隐性知识理论
C.先行组织者理论
D.支架式教学理论
4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于
A.遗传决定论
B.成熟论
C.外铄论
D.内因与外因相交互用论
5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。
A.教育必须与生产劳动相结合
B.教育必须与社会实践相结合
C.教育必须为人民服务
D.教育必须为现代化服务
6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。
A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的
B.均发端于初等教育，是自下而上形成的
C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的
D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的
7.教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列其顺序为()。
A.相关课程、广域课程、核心课程
B.广域课程、相关课程、核心课程
C.核心课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、相关课程、
8.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有()。
A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则
C.直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则
D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反映原则
9.学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育
A.认知错误
B.明知故犯
C.作业错误
D.情绪失控
10.某教师在作文教学中运用“过程作文教学法“，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是()。
A.学科教学知识
B.教育情境知识
C.课程知识
D.基于学生的知识
11.体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是()、
A.敏感情性、证明规则、你怎么办
B.敏感情性、证明规则、你期望什么
C.敏感情性、你期望什么、你怎么办
D.证明规则、你期望什么、你怎么办
12.小学“1~2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，这项要求属于教学目的层级中的()。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标
13.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了()。
A.生产力对教育的影响和制约
B.政治制度对教育的影响和制约
C.文化对教育的影响和制约
D.经济制度对教育的影响和制约
14.在文献记载的中国古代学校中与乐教最为相关的是()。
A.庠 B.成均 C.序 D.泮宫
15.“君子之学也，入乎耳,箸乎心,布乎四体,形乎动静”这一关乎学习过程的论述出自()。
A.论语 B.墨子 C.孟子 D.荀子
16.王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生，通人，文人的显著特征是()。
A.博览古今
B.讲授章句
C.兴论立说
D.上书奏记
17.下列唐代中央官学中，对学生入学年龄限制最为宽松的是()。
A.国子学B.太学
C.四门学D.广文馆
18.北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁行《三经新义》。所谓“三经”是指《诗》《书》和()。
A.《礼仪》B.《周礼》C.《礼记》D.《大戴礼记》
19.中国近代科举考试改革中，清政府正式提出设立“经济特科”是在()。
A.太平天国时期
B.洋务运动时期
C.百日维新时期
D.清末新政时期
20.1900年八国联军入侵北京，次年强迫清政府签订了不平等的《辛丑条约》，向中国勒索战争赔款四亿五千万两白银。出于在华长远利益考虑，后来部分国家退回了部分赔款。1911年成立的清华学堂其经费主要来源于()。
A.英国退回的部分赔款
B.美国退回的部分赔款
C.法国退回的部分赔款
D.德国退回的部分赔款
21.“五四”新文化运动期间，中国兴起了工读主义教育思潮，并形成了不同派别。以李大钊为代表的初步具有共产主义思潮的知识分子有别于其他派别的主张是()。
A.靠自己的辛勤工作去获取教育经费
B.工学并立，扫除“贵学贱工”的千年旧见
C.“人人做工，人人读书，各拿所得，各取所需”
D.知识青年与工农打成一气，创造“真正人的生活”
22.黄炎培的职业教育思想有一个发展过程。20世纪20年代后，他将职业教育概括为()。
A.使动手的读书，使读书的动手
B.使无业者有业，使有业者乐业
C.联络和沟通教育界与职业界，参与全社会发展
D.为个人谋生，社会服务，国家和世界发展作准备
23.1938年3月，毛泽东为“抗大”题写办学方针，成为教育工作首位的是()。
A.坚持正确的政治方向
B.坚持不懈的抗战信念
C.艰苦朴素的工作作风
D.灵活机动的战略战术
24.作为西方最早的职业教师，智者派队古希腊教育做出的主要贡献是()。
A.扩大了教育对象的范围
B.确立了“七艺”的课程体系
C.形成了自由教育理论的体系
D.提出了遵循自然的教育原则
25.相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗为代表的古罗马教育思想更具有()。
A.理想主义取向
B.相对主义
C.思辨主义
D.实践性取向
26.文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的认识取向，这种特征主要表现为()。
A.教育目标侧重个性发展
B.重视古典人文学科的学习
C.教育对象偏重上层子弟
D.关注现实生活
27.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指()。
A.教育作用有限
B.教育在于等待儿童的自然发展
C.教育对于儿童发展难以积极作用
D.教育需遵循儿童天性，防范外界不良影响