公江西师范大学教育学院公共事业管理专业

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公江西师范大学教育学院公共事业管理专业正文

专业代码：120401

一、培养目标
本专业培养德、智、体等全面发展，系统掌握管理学、教育学、教育心理学、汉语言文学的基本理论知识，具备从事各级教育管理工作所必备的各种能力，拥有良好的教师素养以及从事中小学语文学科实际教学的能力，能在教育行政部门、各级各类学校从事管理、教学和科研等方面工作的复合型高级专门人才。
二、规格要求
一般知识、能力、素养：
掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。了解古今中外人文、社会和科技领域的基本知识和成果，掌握自然环境与生态文明、法律与政治制度、国际关系与世界发展及祖国国情的基本知识。了解不同语言文化背景常识，掌握英语语音、语法、词汇、句法以及篇章的系统知识。了解网络技术、信息安全和程序设计，掌握计算机基础知识和常用办公软件的应用。了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。了解美学美育基础知识，熟识马克思主义美学基本观点及其当代发展。
具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。具备基本的收集与判断资讯、适应社会生活和解决现实问题的能力。具有英语听、说、读、写、译的基本能力，有一定的跨文化交际能力。具有结合所学专业进行文字处理、数据处理、信息获取及程序设计的一般能力。具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。具备感受美、欣赏美和初步理解美、创造美的能力。
树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。志存高远、视野宽广、勤于学习、勇于实践、善于反思，具备健全人格、珍爱生命、责任担当和国家认同。具有自觉提升跨文化交流借鉴的意识，熟识外事礼仪，与外宾沟通交流得体自然。有自觉运用信息化处理工作的意识和一定的信息文化素养。养成以终身体育锻炼习惯为主的运动生活方式，具有主动学习、吃苦耐劳、坚忍不拔、团结协作等意志品质和健全体魄。具有良好的艺术品味和审美情趣。
专业知识、能力、素养：
专业知识：1.成为一名优秀教育管理者所需要的专业知识：（1）掌握系统的教育科学理论知识；（2）掌握系统的心理科学理论知识；（3）掌握系统的管理科学理论知识；（4）了解有关学生成长的教育生理学知识；（5）了解国家相关的教育政策与法规知识。2.成为一名优秀语文教师所需要的专业知识：（1） 掌握教育教学的基本理论；（2）掌握各学段学生认知规律和学习特点；（3）掌握各学段学生语文素养形成的特点与规律；（4）了解课堂组织管理与教学评价的知识；（5）了解语文学科的基础知识和基本理论。3.成为一名优秀教育工作者所需要的其它相关知识：（1）具有相应的自然科学与人文社会科学知识；（2）了解国内外基础教育改革的发展趋势；（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识；（4）具备相应的现代信息技术知识。
专业能力：1.成为一名优秀教育管理者所需要的专业能力：（1）良好的学校规划与改革决策设计能力；（2）良好的德育工作组织实施与发展创新能力；（3）良好的教师资源管理及其专业发展助推能力；（4）良好的课程与教学组织实施及改革探索能力；（5）良好的学校文化建设与实施能力；（6）良好的学校公共关系经营与塑造能力。2.成为一名优秀语文教师所需要的专业能力：（1）科学确立语文教学内容及开展教学设计；（2）合理利用教学资源编写教学方案；（3）建立良好的师生关系；（4）创设适宜的教学情境，有效组织教育教学活动；（5）语言准确流畅、书写整洁规范；（6）善于给予学生恰当的激励和评价。3.成为一名优秀教育工作者所需要的其它相关能力：（1）熟练的现代教育技术操作能力与办公自动化能力；（2）妥善应对和处理各类突发事件的能力；（3）师生间、同事间、干群间、家校间良好的沟通与协作能力；（4）主动总结反思并持续改进工作的能力；（5）学校管理与教育教学改革的探索能力。
专业素养：1.职业理解与认知：（1）贯彻党和国家教育方针政策，理解教育管理事业的意义与价值，认同中小学语文教师专业性与独特性；（2）理解教育管理者和教师的权利与责任，具有团队合作精神，形成终身学习意愿；2.对受教育者的态度和行为：（1）关爱学生身心健康，尊重学生合法权益；（2）理解和满足学生发展需求，积极帮助学生健康成长；3.教育教学的态度和行为：（1）树立育人为本、全面发展的理念；（2）尊重教育教学和学生身心发展规律；（3）引导学生养成良好的学习习惯； 4.个人修养与行为：（1）积极进取、主动发展；（2）个性阳光、为人友善；（3）思想健康、心态平和；（4）为人师表、公平公正。
三、方向介绍
我校公共事业管理（教育管理）专业2007年被教育部批准为全国首批高等学校特色专业建设项目。该专业创办于1981年，1999年更名为公共事业管理专业，为国家机关、省内外高等院校、教育科研机构以及中小学输送了教学和科研人才2000余人。该专业已经建成为师资力量雄厚、条件设备齐全、教学管理规范、水平质量较高的本科专业。
四、办学条件
    1.师资力量雄厚。本专业已经建立起了一支年龄结构合理、科研实力雄厚、方向搭配均衡的优秀教师团队。现有专任教师12人，其中博士11人，教授3人，副教授3人，享受国务院以及江西省政府特殊津贴各1人，全国教育管理学学科委员会常务理事、中国教育管理学会常务理事、全国课程论专业委员会委员、全国教学论专业委员会委员、江西省高校中青年学科带头人各1人，南昌市督学2人，南昌市首届教育评估专家2人，博士生导师1人，硕士生导师6人。
     2.教学设施优越。该专业现有国家级教师教育教学实验示范中心、全国高校实践育人创新创业基地、江西省政府2011协同创新中心“基于大数据的江西省教师质量监测评估与服务协同创新中心”、江西省高校人文社会科学重点研究基地“教师教育研究中心”、 教育学一级学科博士点等学科平台；拥有现代教育实验室、微格教室200平方米；拥有计算机、投影仪等教学设备160多台（套）；中外文图书资料20万余册、期刊100余种、电子图书资料源42个。
五、办学特色
一是以德为先，全方位全过程铸牢师魂。该专业传承发扬“术德兼修”的办学传统，通过课堂教学的渗透、教育实习的践行、校园文化的熏陶以及德育答辩的检验来引导学生树立教书育人、服务国家的情怀大爱；二是能力为重，六维培养未来学校领导者。顺应时代发展，该专业确立了“培养基于‘六维胜任力模型’的未来卓越学校领导者”的新的人才培养目标与实施方案；三是协同培养，构建U-G-S立体育人机制。近年来，该专业积极探索U-G-S（大学、政府、学校）协同育人机制，共建立了3个教学改革实验区、50余所教学改革实验学校。
六、隶属专业类
公共管理类
七、主干学科
管理学、教育学、心理学、教育管理学
八、相近专业
教育学、行政管理学
九、学位课程
公共管理学、教育学原理、教育研究方法概论、汉语基础Ⅰ、教育行政与管理、学校领导：理论与案例、教育政策与法规：理论与案例
十、学历：本科 学制：4年学位：管理学

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