合肥工业大学研究生院介绍

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合肥工业大学研究生院介绍正文

合肥工业大学研究生教育始于1960年，1978年恢复招生，1986年招收博士研究生。经过二十多年的发展，形成了能够培养层次完整，类型多样的研究生培养体系。与美国俄亥俄州立大学、乔治.梅森大学、德国斯图加特大学、汉诺威大学、澳大利亚迪肯大学等30多所世界知名大学建立了友好合作关系。
学校设有博士后科研流动站、“ 长江学者奖励计划 ” 特聘教授岗位； 8个博士后科研流动站，6 个博士学位授权一级学科，25 个博士学位授权点 ，83硕士学位授权点；具有建筑学硕士、工商管理硕士（ MBA ）、公共管理硕士（ MPA ）、工程硕士、高校教师在职攻读硕士学位等 4 种专业学位授予权，其中工程硕士专业学位授权领域已达 23个，目前在校研究生7800余人。
学校现有教职工 3914 人，专人教师1885人，教授224人，副教授519人，博士生导师 80 余人，并聘请了200 余名国内外著名学者兼任学校名誉教授、顾问教授、兼职教授， 75% 以上的中青年教师具有硕士以上学位。
合肥工业大学主动适应我国研究生改革与发展的新形势，贯彻“育人为本”的方针。长期以来，学校始终坚持以导师队伍建设为核心，以改革培养模式为重点，以提高培养质量为关键，注重多学科结合，产学研结合，学术团队联合培养研究生，强化创新能力和实践能力的培养，规范培养环节，充分调动导师和研究生的积极性、创造性，保证了研究生培养规模与质量的协调发展。
学校简介
合肥工业大学是一所教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校和 “985工程”优势学科创新平台建设高校。
发展历程
学校创建于1945年，1960年被中共中央批准为全国重点大学。刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家先后来校视察指导工作。1979年，邓小平同志亲笔题写了“合肥工业大学”校名；1995年，江泽民、李鹏、李岚清等中央领导同志为学校建校50周年题词。60多年来，学校以民族振兴和社会进步为已任，坚持社会主义办学方向，秉承“厚德、笃学、崇实、尚新”的校训，恪守“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，发扬“艰苦奋斗、自强不息、追求卓越、勇攀高峰”的光荣传统，形成了鲜明的办学特色，成为国家人才培养、科学研究和服务社会的重要基地。
学科建设
学校有3个国家重点学科(其中一级学科国家重点学科1个，二级学科国家重点学科2个)、1个国家重点培育学科、27个省级重点学科；有10个博士后科研流动站、12个博士学位授权一级学科、52个博士学位授权点、32个硕士学位授权一级学科、150个硕士学位授权点；有建筑学硕士、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士、艺术硕士（MFA）、翻译硕士、资产评估硕士、会计硕士、工程管理硕士9种专业学位授予权，其中工程硕士专业学位授权领域25个；设有75个本科专业。形成了“以工为主、理工结合、文理渗透”的多学科协调发展的学科专业结构。
学校有全日制在校本科生26700余人，硕士、博士研究生9600余人。“十五”以来，新增了国家工科机械基础课程教学备案基地和国家大学生文化素质教育基地；工业培训中心、机械工程实验室、新能源利用与电气控制实验教学中心获批国家级实验教学示范中心；入选国家大学生创新性实验计划学校，获批国家大学生创新性实验计划项目199项；建筑学、土木工程和英语专业通过国家专业教育评估，机械设计制造及自动化、食品科学与工程、化学工程与工艺和计算机科学与技术4个专业通过国家工程教育专业认证；13个专业获批国家级特色专业，5个专业获批省级特色专业；建成国家级精品课程15门，省级精品课程46门，国家级双语教学示范课程2门；获国家级精品教材5门，获国家级、省部级优秀教材奖6项， 57部教材遴选为国家级“十一五”规划教材，65部教材遴选为安徽省“十一五”规划教材；国家级教学名师2人，省级教学名师12人，国家级教学团队5个，省级教学团队3个；承担国家级教改项目11项，省部级教改项目273项，获国家级教学成果奖5项，省级教学成果奖51项；学校成为教育部“卓越工程师培养计划”61所首批试点高校之一，现启动了机械设计制造及其自动化、土木工程、资源勘查工程、自动化、高分子材料与工程和计算机科学与技术6个本科专业以及机械工程（工学博士、工程硕士）、控制工程（工程硕士）、建筑与土木工程（工程硕士）的试点工作，学校与安徽江淮汽车集团有限公司、安徽建工集团有限公司、安徽合力股份有限公司联合申报并建设的3个国家级工程实践教育中心获批高等学校本科教学质量与教学改革工程项目；机械设计制造及其自动化、土木工程、资源勘查工程和计算机科学与技术4个专业获国家级本科教学工作专业综合改革试点；学校还被批准为全国大学英语教学改革试点单位。近几年来，学校本科生就业率保持在96%以上。60多年来，共为国家培养各类人才25万多人，逐步形成了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色。


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