更新时间:2022-05-08 编辑:考研派小莉 推荐访问:
宁夏民族职业技术学院
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宁夏民族职业技术学院大学排名



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宁夏民族职业技术学院省内院校排名

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宁夏民族职业技术学院是一本还是二本

根据教育部最新公开的普通高等学校信息可知:宁夏民族职业技术学院是专科学校,不是本科学校,当然也就不是几本大学了,具体信息如下:说明:教育部公布的高校信息中只有本科和专科之分,没有一本二本之分,毕业证也只有本科和专科之分;是几本只是民间说法,通常认为在本科一批招生的是一本大学,在本科二批招生的是二本大学,在本科三批招生的是三本大学。

宁夏民族职业技术学院是985还是211、双一流

985:否 ; 211:否 ;双一流:否

宁夏民族职业技术学院基本信息

  • 招生代码:4164012716;主管部门:宁夏回族自治区
  • 所在省市:宁夏 - 吴忠;办学层次:公办 - 专科
  • 重点学科:
  • 硕士点数: 博士点数:
  • 占地面积:1000.00(亩);学生人数:5千~1万人
  • 高招网站:www.nxmzy.com.cn/E_BigClass.asp?E_typeid=5&E_BigClassID=5
  • 联系电话:0953-2122789

宁夏民族职业技术学院院系设置

宁夏民族职业技术学院介绍

宁夏民族职业技术学院简介

  宁夏民族职业技术学院坐落于宁夏回族自治区吴忠市,是一所具有民族特色的全日制高等职业技术学院,是自治区示范性高职院校。学院前身为宁夏省民族公学,1952年9月建校,1956年9月迁入吴忠并更名为吴忠师范学校,2001年2月,原吴忠师范学校、吴忠职工中专和吴忠市职业教育中心合并成立吴忠民族职业技术学院,2006年更名为宁夏民族职业技术学院。

  学院占地1000亩,总建筑面积15万平方米,固定资产3.3亿元。内设党政部门10个,设“七系(教育系、外语系、经济管理系、机电工程系、康复护理系、幼儿教育系、艺术设计系)三部(中等职业教育部、马克思主义教学科研部、健康与体育教学部)两中心(继续教育中心、设备管理与信息中心)一馆(图书馆)”共13个教学教辅单位。附设黄河技工学校、宁夏黄河善谷暨长江三峡集团慈善培训中心、国家职业技能鉴定所等各类培训机构12个。2013年12月,我院顺利通过了教育部第二轮高职高专人才培养工作水平评估。

  现有教职工393人(核定编制263个,现有在编人员248名、外聘教师145名);教授4人、副教授76人;研究生学历60人。有各级各类在校学生9300余人(其中全日制在校生6932人,成人函授学生2564人)。

  学院坚持以高等职业教育为主体,以中等职业教育、职业技能培训为两翼的发展格局,走产教融合、校企合作发展之路。逐步建立基础教育类、健康产业类(包括养老、育婴)、艺术设计类、机电类、经管类、外语类等适应地方经济社会发展的专业群;应用阿拉伯语、学前教育2个专业获得中央财政专项资金支持;学前教育,机电一体化、艺术设计3个专业确定为自治区骨干专业;护理等11个专业申报为自治区级重点专业。2015年,学院牵头联合区内外高校,有关工业园区、行业、企业等187家,成功组建了“吴忠市职业教育联盟”,搭建了政府主导、行业指导、企业参与、学院主体的职业教育办学平台。现已与近百家企业、园区签订了合作协议。不断加强实训实习基地建设,建成了1.89万平方米的实训楼,拥有5258万元可供中、高职教育共享的实习实训设备,初步建成了拥有数控与机械加工等15个专业100个实验室、实训车间的职业技术教育实训基地,图书馆藏书19.7万册。

  60多年的办学历程中,在自治区、吴忠市党委、政府的高度重视和有关部门的大力支持下,学院教职工大力弘扬“艰苦创业、负重拼搏”的优良传统,开拓创新,积极进取,办学水平、办学层次、办学质量不断提高,办学条件、办学环境改善,办学实力显著增强,社会影响日益扩大,每年高职录取分数线位居全区高职院校前列,已为吴忠市及周边地区输送各类技能型人才3.5万名,就业率连续多年在95%以上。培养成人本专科毕业生8000名。同时,运用14个工种的技能培训和鉴定资质,培训各类社会人员3.5万人,完成技能鉴定1.8万人。在近四届全区高职学生各类技能大赛中,共获得45项一等奖、83项二等奖。编排的舞蹈《馓香飘回乡》获得“2013年全国民族地区职业院校学生技艺比赛展演活动艺术比赛二等奖”。学院被教育部评为“全国学校艺术教育先进单位”;被自治区授予“全区教育系统先进集体”、“自治区文明单位”、“全区民族团结进步模范集体”等称号。

  “十三五”期间,学院将抢抓机遇,全面深化改革,坚持“两心”地位(要以党建为核心,以教学为中心),加强“两级”管理(建立重心下移、力量下沉的院系两级工作新机制),强化“四个转变”(按照发展现代职业教育要求,进一步转变办学思路,转变专业设置、转变教学模式、转变行政职能,促进内涵建设),实施“四大工程”(实施校园文化建设工程,提升学院内涵品质;实施教师素质提升工程,增强学院发展动力;实施项目建设工程,夯实学院发展基础;实施信息化建设工程,促进学院发展现代化),实现“四个提升”(实现“党建工作科学化水平有新提升,学院治理结构和治理能力有新提升,人才培养水平有新提升,社会服务能力有新提升”),努力将学院打造成为“机制一流、特色鲜明,在西部地区具有引领示范作用的现代民族高职院校”,为社会经济发展培养更多高素质劳动者和技能型人才而努力奋斗。

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