郑州师范学院优势专业排名
学姐微信为你答疑
在填报志愿选专业时，查询郑州师范学院优势专业排名、优势专业有哪些是必须的，小编为各位同学整理的郑州师范学院王牌专业信息如下，供各位了解郑州师范学院王牌专业排名，解决郑州师范学院优势专业排名及什么专业好的问题。
相关推荐：
学科建设
据2017年2月学校官网显示，学校设有省级重点学科1个，与郑州大学、河南大学、河南农业大学等高校开展了联合培养研究生项目。
河南省第八批重点学科：教育学原理
师资力量
据2017年2月学校官网显示，学校有教职工1060余人，其中具有高级专业技术职务的350余人；具有硕士、博士学位的教师770余人；享受国务院特殊津贴专家、国家级、省级优秀教师、河南省学术技术带头人、河南省教学名师、省级优秀中青年骨干教师等60余人，拥有2个省级教学团队。
全国优秀教育工作者：王北生
河南省优秀专家：王北生
河南省骨干教师：刘玉娥
河南省跨世纪优秀女人才：刘玉娥
河南省高等学校教学名师：陈国维
河南省高等学校教学团队：教育学原理教学团队 、中国古代文学教学团队
教学建设
-
质量工程
据2017年2月学校官网显示，学校有国家级教师教育精品资源共享课2门，省级精品课程3门，教育部教师队伍建设示范项目1项，教育部卓越教师培训计划改革项目1项，河南省卓越教师培养计划改革项目2项，省教师教育改革创新实验区1个，省高等学校“专业综合改革试点”4个，省高等学校实验教学示范中心3个，省级示范性实训基地1个，省级特色专业1个。
学校是国家教育部“国培计划”示范性项目和中西部项目承担者、河南省新课改培训者和小学省级骨干教师培训基地、河南省中小学校长培训基地、援疆项目培训基地、英特尔未来教育项目河南总执行机构。
| 项目类别 | 项目名单 |
|---|---|
| 国家级教师教育精品资源共享课 | 特殊儿童发展与学习 |
| 小学英语教学设计 | |
| 河南省教师教育精品资源共享课 | 特殊儿童发展与学习 |
| 幼儿教育政策法规 | |
| 小学英语教学设计 | |
| 教育部教师队伍建设示范项目 | 开设特殊教育课程，培养随班就读的教育教学能力 |
| 教育部卓越教师培训计划改革项目 | 开设特殊教育课程，培养随班就读的教育教学能力 |
| 河南省教师教育改革创新实验区 | 郑州教师教育改革创新实验区 |
| 河南省高等学校专业综合改革试点 | 小学教育、音乐学 、英语、特殊教育 |
| 河南省高等学校实验教学示范中心 | 计算机与教育技术实验教学中心 |
| 小学教师教育实验教学中心 | |
| 生物学实验教学中心 | |
| 河南省示范性实训基地（高职） | 园艺技术专业实训基地 |
| 河南省特色专业建设点4 | 生物科学 |
| 项目名称 | 项目类别 | 获批年份 |
|---|---|---|
| 基于教师资格证考试制度的高师院校化学专业教师教育类课程重构 | 重点项目 | 2016 |
| 河南省师范生师德教育和养成教育培养研究 | 重点项目 | 2016 |
| 基于河南省师范生对“教育与心理学公共课程”观念的课程优化研究 | 重点项目 | 2016 |
| 高等师范教育与基础教育协同发展的有效途径研究 | 重点项目 | 2016 |
| 中﹒韩视觉障碍教育教师效能感的特性比较研究 | 重点项目 | 2016 |
| 基于多重反馈强化地理空间认知的地理科学师范专业实验教学体系建设研究 | 重点项目 | 2016 |
| 高等师范教育与基础教育融合发展和协同创新研究 | 重点项目 | 2016 |
| 农村留守义务教育学生关爱服务体系研究——基于河南省的调查 | 重点项目 | 2016 |
| 基于河南省的教师教育课程标准体系建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 河南省卓越科学教师培育现状分析与解决对策研究 | 一般项目 | 2016 |
| 全纳教育背景下教师教育模式研究 | 一般项目 | 2016 |
| 聋人本科舞蹈专业教学、实践、社会服务一体化人才培养模式研究 | 一般项目 | 2016 |
| 基于基础教育的高师院校生物教学改革研究 | 一般项目 | 2016 |
| 幼儿园教师的养成教育与教师职业道德研究 | 一般项目 | 2016 |
| 新课程改革条件下生物专业师范生说课能力训练研究 | 一般项目 | 2016 |
| 教师教育开放背景下师范类专业综合改革研究 | 一般项目 | 2016 |
| 中小学音乐教师分类培训实践与研究——以郑州市为例 | 一般项目 | 2016 |
| 师范生教育教学能力现状及提升策略研究 | 一般项目 | 2016 |
| “云时代”下教师信息技术职后培训设计与实践 | 一般项目 | 2016 |
| 基于国培计划“双导师制”队伍建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 基于创业教育的师范生综合素质提升研究 | 一般项目 | 2016 |
| 河南省师范生教育教学研究能力提升研究 | 一般项目 | 2016 |
| 新高考改革背景下教师教育通识课程建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 基于河南省卓越小学数学教师师资队伍建设研究 | 一般项目 | 2016 |
| 职前英语教师文化教学能力培养改革探索与实践：以河南省为例 | 一般项目 | 2016 |
| 网络时代师范生化学实验教育教学能力的培养及训练研究 | 一般项目 | 2016 |
| 河南省高等特殊教育“医教结合”的理论与实践 | 重点项目 | 2017 |
| 提升幼儿园早期阅读教育有效性的实践研究 | 重点项目 | 2017 |
| 小学全科教师教学能力评价标准研究 | 重点项目 | 2017 |
| 师幼互动中的教师情绪管理研究 | 重点项目 | 2017 |
| 新建本科院校培育办学特色的认识与实践——以郑州师范学院为例 | 重点项目 | 2017 |
| 基于5-6岁幼儿绘画表征特点的幼儿园美术课程改革研究 | 重点项目 | 2017 |
| 基于河南省教育类课程实行“双导师制”的案例实践研究 | 一般项目 | 2017 |
| celta理念对基础教育英语教学改革与创新能力培养研究 | 一般项目 | 2017 |
| 河南省中小学教师教育现状研究 | 一般项目 | 2017 |
| 河南省中小学教师职业道德养成教育研究 | 一般项目 | 2017 |
| 借助师范教育平台，打造“戏曲进校园”终端机传承模式 | 一般项目 | 2017 |
| 教育康复学专业人才培养课程体系的优化研究 | 一般项目 | 2017 |
| 师范生教学改革与创新能力培养研究 | 一般项目 | 2017 |
| 文化视域下小学语文教师专业发展研究 | 一般项目 | 2017 |
| “互联网”背景下地理教育教学改革研究 | 一般项目 | 2017 |
| 顶岗实习中师范生身份认同危机及其消解——以学前教育专业为例 | 一般项目 | 2017 |
| 高等师范院校创客教育课程教学模式的开发与实践 | 一般项目 | 2017 |
| 数学教学论课程培养学生实践创新能力的策略研究 | 一般项目 | 2017 |
| 互联网背景下高师职前化学教育教学技能的培养及训练研究 | 一般项目 | 2017 |
| 河南省高校音乐教师素养和技能双提升的培养模式研究 | 一般项目 | 2017 |
| 学校本位教师专业发展对初中英语教师专业发展的启示 | 一般项目 | 2017 |
-
教学成果
| 项目名称 | 奖项等级 | 获奖时间 |
|---|---|---|
| 基于“课程标准”理念下的地方师范院校教师教育课程体系改革的研究与实践 | 二等奖 | 2013 |
| 师范教育专业实践教学体系研究 | 二等奖 | 2013 |
| 开设特殊教育课程，培养师范生具有指导性残疾学生随班就读的教育能力 | 一等奖 | 2016 |
| 《幼儿教育政策法规》精品课程和教学资源建设 | 一等奖 | 2016 |
| 新课程背景下小学语文课堂教学质量评价体系研究 | 一等奖 | 2016 |
| 新版课标下生物专业师范生课程能力的培养研究与实践 | 二等奖 | 2016 |
| 基于河南省的师范生实践教学研究 | 二等奖 | 2016 |
| 全球视域下河南省幼儿英语启蒙教学研究 |
